九年级语文下册 第一单元 第1课《家》课件 （新版）语文版.ppt

家 是一个我们很熟悉的名词 也是一个我们很熟悉的地方 但是 你真正思考过家对于我们的意义吗 当代作家毕淑敏说 家是妈妈柔软的手和爸爸宽阔的肩膀 家是一百分时的奖赏和及格时的斥骂 家是可以耍赖当皇帝 也是俯首听命当奴隶地方 家是既让你高飞又用一根线牵扯的风筝轴 而本文作者周国平先生则说 家是一只船 家是温暖的港湾 家是永远的岸 今天 我们一起走进周国平先生笔下的家 散文 家 1 1 学习目标 2 作者简介 3 背景透视 4 相关资料 5 检查预习 6 听读课文 8 句段品析 9 疑难探究 10 板书设计 12 本课突出艺术特色归纳 13 拓展延伸 14 教材习题讲解 7 整体感知 11 本课主旨 15 课后作业布置 重点 难点 1 知识与能力 了解当代作家周国平 并能积累文中的生字生词 提高阅读水平 过程与方法 在不断地设疑解疑过程中 理解作者对家的三个比喻及其观点 情感态度与价值观 对 家 有深入的思考 从而培养自己爱家爱亲人的人类情感 学会珍惜家庭生活 来自 点拨 周国平 1945年生于上海 现为中国社会科学院哲学研究所研究员 1996年因以怀念夭折女儿为主题的 妞妞 一个父亲的札记 而闻名 此外主要作品还有 守望的距离 安静 尼采 在世纪的转折点上 人与永恒 尼采与形而上学 等 主要译作有 尼采诗集 偶像的黄昏 等 来自 点拨 周国平在 妞妞 一个父亲的札记 新版自序中写道 十多年前 我初为人父 偏偏遭遇和自己亲骨肉的生死之别 这使我对父女亲情有了刻骨铭心的体验 然而 我所遭受的境遇虽是特殊的 我所体验到的亲情却是普遍的 读者的反馈告诉我 读了这本书 许多做父母的更加珍惜养儿育女的宝贵经历了 许多做儿女的更加理解父母的爱心了 作者亲身经历了与亲骨肉的生离死别 从而对家有了更加深刻独到的认识 来自 点拨 1 他是思想家 这意味着 他善于简单地 比事物本身还要简单 对待事物 2 要破坏一件事 最刁钻的办法是 故意用歪理为这事辩护 3 与怪兽搏斗的人要谨防自己因此而变成怪兽 如果你长时间地盯着深渊 深渊也会盯着你 4 哪里有统治 哪里就有群众 哪里有群众 哪里就需要奴性 哪里有奴性 哪里就少有独立的个人 而且 这少有的个人还具备那反对个体的群体直觉和良知呢 5 许多东西被我抛却 故而被诸君视为傲慢 若从外溢的酒杯里豪饮 难免洒落许多佳酿 故不要怀疑酒的质量 尼采名言 温馨琐屑休憩摇曳载客记载 语境记忆法 记少余多法 作 年 和 记载 解时念 z i 如 一年半载 其余的情况读 z i 如 怨声载道 部分来自 点拨 x n xi q y z i z i ni oni o 休q m ng 想y n 绕 部分来自 点拨 袅袅 憩 冥 萦 部分来自 点拨 1 袅袅 形容烟气缭绕上升 2 安之若素 遇到不顺利的情况或反常现象 像平常一样对待 毫不在意 安之若素 随遇而安辨析 二者都有 对任何遭遇都不在意 的意思 安之若素 指遇到不顺利的情况或反常现象像平常一样对待 毫不在意 如 尽管遇到很多的挫折 但他安之若素 随遇而安 强调能适应各种环境 在任何环境中都能满足 如 他是一个与世无争的人 到哪儿都能随遇而安 部分来自 点拨 3 琐屑 琐碎 4 休憩 休息 5 抵御 抵挡 抵抗 抵御 抵制辨析 二者都有 抵挡 阻挡 的意思 抵御 更强调抵抗住 如 抗日战争时期 举国上下共同抵御日本帝国主义的侵略 抵制 是指阻止某些事物 使不能侵入或发生作用 强调的是制止住 如 我们要全力抵制盗版音像制品 部分来自 点拨 6 黯然失色 指事物失去原有光彩 或形容相形之下变得暗淡无光 例句 工地上千万盏电灯光芒四射 连天上的星月也黯然失色 7 萦绕 萦回 8 倦鸟思巢 疲倦的鸟儿想回巢 常比喻游子思乡 例句 倦鸟思巢返乡 莫让父母做空巢老人 请同学们听读课文 并在课本上及时做好旁批和圈点 体会作者感情 感受文章自然的风格 家 课文朗读 1 作者把家比喻作什么 找出这些句子并用横线划下来 2 看看课文还有没有别的比喻句 也找出来用波浪线划出来 作者把家比什么 这几种比喻间的有什么内在的联系 部分来自 典中点 答案 家是船 伴侣 载我们穿过漫长的岁月 家是港湾 憩息地 给我们慰藉 家是岸 巢和根 让我们牵挂 家是一只船 这个比喻的前提是把人生比作一种漂流 这个比喻是后面两个比喻的基点 家是港湾 家是岸 都是由家是船生发出去 家是温暖的港湾 这里家是本体 港湾是喻体 而港湾这个喻体是以家是一只船为前提的 因为航行中的 部分来自 典中点 船是需要港湾停泊休息 所以这个比喻是第一个比喻的深入 又是下一个比喻的出发点 家是永远的岸 这个比喻是 家是温暖的港湾 的深化 是三个比喻所传达思想的极致和完成 在逻辑上是对前两个比喻的承接 又是对前两个比喻的升华 表达了家不仅是港湾 从人生的起始到终结来看 家是永远的岸 它既是每个人登临世界的起步之岸 也是每个人离开现实人生的离别之岸 部分来自 点拨 1 课文第1段在全文中的作用是什么 答案 这一段是全文的引子 在结构上起统领全文的作用 这里 把人生比作一种漂流 并 漂过许多地方 漂过岁月之河 是为了引起下文对 家 的哲学思考 也是后文把家比作 船 港湾 岸 的前提和基础 阅读方法解密 部分来自 点拨 开头段落 句 作用法 开头段落 句 的作用是中考阅读中的重要考点之一 开头段落 句 的作用从结构上来说主要有 1 开篇点题 2 点明文章的中心 3 总领全文 4 引起下文 从内容上来说主要有 1 衬托 2 为后面某内容作铺垫 3 奠定全文感情基调 答题模式一般为 在结构上 起到 作用 在内容上 起到 作用 本题第1段统领全文 引出下文作者对家的三个层次的认识和思考 部分来自 点拨 2 第7段中引用尼采的话有什么作用 答案 引用尼采的话既引出了话题 又把对家的思考引向深入 借以讨论对家的看法 也使作者的阐述更丰满 更充分 更具说服力 部分来自 点拨 3 第14段引用荷马史诗中英雄奥德修斯的事例 其目的是什么 答案 作者引用奥德修斯的事例 是为了说明一个人不管他经历了什么 艰难困苦也好 飞黄腾达也罢 最终的归宿 还是自己的家 即家是永远的岸 同时 也丰富了文章的内容 激发读者的阅读兴趣 阅读方法解密 部分来自 点拨 引用故事传说作用法 主要作用有 1 丰富文章内容 衬托主题 2 以简驭繁 引人入胜 3 增强文章文学色彩 体现浪漫主义色彩 4 在结构上 能使文章疏密有致 有缓有急 答题模式为 首先结合故事传说的内容对文章整体所起的作用进行解答 然后补充其一般作用 丰富文章内容 激发读者阅读兴趣 本文引用奥德修斯的故事 体现了作者 家是永远的岸 的观点 在回答时还要加上其一般作用 部分来自 点拨 4 第15段引用马致远的曲 有什么作用 答案 增强了文章的文化内涵 使文章富有诗意 激发读者的阅读兴趣 形象地写出了游子的思乡之情 同时 紧扣文章主题 说明了家是游子梦魂萦绕的永远的岸 部分来自 点拨 5 最后一段写 倦鸟 和 落叶 有何作用 这句话蕴涵着怎样的哲理 答案 写 倦鸟 和 落叶 是为了写人 说明回归故土的必然性 回到从前靠岸的地方 从这里启程驶向永恒 一句富有深刻的哲理 从人生的起始和终结来看 家既是每个人登临人生世界的起步之岸 也是每个人离开现实世界的离别之岸 重难点小结 部分来自 点拨 作者对于家的三个比喻 家是一只船 是在观察渔民以 船 为家的生活现象之后进行深入地思考才得出的 而 家是温暖的港湾 是在第一个比喻的基础上得出的 将人生比为乘船远航 就需要休憩 停靠港湾 补充给养 本节说 家是永远的岸 这是是在第二个比喻的基础上提出的 既是远航就要有目标 就要有彼岸和归宿 家就是航行的目标和停靠的彼岸 6 说说文章对 家 的三个比喻蕴涵了作者对家的什么情感 部分来自 点拨 答案 对家的赞美 依恋及对天下人的祝福 部分来自 点拨 答案 1 用了四个比喻句 使文章层层递进 思考深度逐层加深 2 比喻的修辞手法使文章简洁生动 如本文开篇先把 人生比作一种漂流 由此生发出 家是一只船 家是温暖的港湾 家是永远的岸 后三个比喻简洁生动地表达出了作者对 家 的哲学思考 本文中的比喻句有 人生是一种漂流 家是一只船 家是温暖的港湾 家是永远的岸 四个 1 手法探究 说说本文是如何把道理说得条理清楚又透彻易懂的 部分来自 点拨 答案 第一处引用尼采的话既引出了话题 又把对家的思考引向深入 借以讨论对家的看法 也使作者的阐述更丰满 更充分 更具说服力 第二处列举荷马史诗中奥德修斯的经历和他对女神卡吕浦索的回答 说明一个人无论经历了什么 艰难困苦也好 飞黄腾达也罢 最后的归宿还是自己的家 第三处引用马致远的名句 说明家是游子梦魂萦绕的永远的岸 第四处引用 红楼梦 中的话 阐释每一个生命来到和离开人世之时 都要登临 家 这个接通现实世界和天堂世界的岸 2 难点探究 引用经典故事 名言 古诗词等可以增强语言的趣味性 文学性 使说理变得通俗易懂 易于理解 本文后两部分中是怎样引用的呢 各有什么作用 一只船 家 主题 渔民的家我们的家 温暖的港湾 逐层深入 英雄回家游子思家我们回家 永远的岸 思考家庭 思考人生 引子 人生是一种漂流 统领全文 本文是一篇充满哲学思考的议论性散文 文中体现了作者对 家 的一种哲学思考 在人生的航行中 家犹如港湾 是人放松精神和休憩之所 甚至家的琐屑的噪音也是一首放松我们精神的人间乐曲 抒发了作者对家的热爱和依恋 1 恰当地运用小标题 三个小标题均是判断句 直接阐述了作者的认识和思考 三个小标题又构成一种递进关系 而这种关系又以 人生是一种漂流 为前提 使文章层次清楚 结构精巧 2 多种修辞手法的运用 本文综合运用了比喻 设问 引用等多种修辞手法 增强了语言的表现力 3 记叙 议论 抒情相结合 本文三小节都是先记叙然后议论 抒情 表达作者对家的理解 记叙是议论 抒情的基础 而议论 抒情又是对记叙的升华 家是一副永远画不倦的风景 每一片朝霞都会带来无限的遐思 每一轮落日都会勾起满腹的牵挂 家是一本永远读不够的好书 每一篇文章都记载着刻骨铭心的亲情 每一首诗歌都凝聚着亲人间相互关爱的温暖 家是一份永远抹不去的回忆和思念 每一个沦落天涯的游子都盼望叶落归根 每一天夕阳西下的时刻有谁不想着回家 一 把人生比作 一种漂流 是把家比作船 港湾 岸的前提 是后边几个比喻的基础 家是一只船 的前提是人生是 一种漂流 家是一只船 这个比喻是后面两个比喻的基点 家是温暖的港湾 是 家是一只船 这个比喻的深入 又是下一个比喻的出发点 家是永远的岸 是 家是温暖的港湾 这个比喻的极致和升华 在逻辑上既是对家是 船 是 港湾 两个比喻的承接 又是对家是 船 是 港湾 两个比喻的升华 点拨 分析比喻间的内在联系 应抓住几个比喻的表现内容 点拨其意义上的逻辑关系 二 示例 家是什么 家是一壶陈年的老酒 越久越醇 家是一曲动人的交响乐 锅碗瓢盆演奏出世上最美的乐章 家是一把遮风挡雨的大伞 是茫茫大海中避风的港湾 是一生中永远的寄托与眷恋 点拨 用比喻句描绘事物 一定要注意本体与喻体之间要有相似点 且本体与喻体必须是不同类的事物 三 略 点拨 搜集有关 家 的诗文 意在让学生拓展阅读 加深对家的感情 同时启发学生创造性地表述对家的见解