九年级语文上册 第1单元 第3课《星星变奏曲》课件 新人教版.ppt

江河 星星变奏曲 星星变奏曲 江河 七八个星天外 两三点雨山前 星汉灿烂 若出其里 天阶夜色凉如水 坐看牵牛织女星 作者介绍 江河 原名于友泽 1949年生 北京人 1968年高中毕业 1980年发表处女作 星星变奏曲 著有诗集 从这里开始 太阳和他的反光 等 是新时期朦胧诗的代表人物之一 关于朦胧诗 朦胧诗又称新诗潮诗歌 是新诗潮诗歌运动的产物 因其在艺术形式上多用总体象征的手法 具有不透明性和多义性 所以被称作 朦胧诗 朦胧诗孕育于 文化大革命 时期的 地下文学 它是新时期一个非常重要的文学流派 是 文革 后期一群自我意识开始觉醒的青年 利用诗歌的形式对现实进行反思和追求诗歌独立的审美价值的产物 朦胧诗作为一种新诗潮 一开始便呈现出与传统诗歌不同的审美特征 对人的自我价值的重新确认 对人道主义和人性复归的呼唤 对人的自由心灵的探求构成朦胧诗的思想核心 代表人物有舒婷 顾城 江河 杨炼 芒克 方含 食指 多多 梁小斌等 意象化 象征化 立体化和隐喻性是朦胧诗艺术表现上的重要特征 本诗写于1980年 也是诗人首次发表的诗作 诗人经历了恶梦一样的 文革 十年 目睹了专职的残酷和人情亲情的被毁灭 因此对 文革 时代的黑暗进行揭露和反抗 回想暗夜如磐的年代 诗人倾诉着自己质朴的愿望 因此写下了此诗 寄托了诗人美好的梦 也表达了诗人的苦闷与迷惘 这是诗人思考历史 人和现实的表现 写作背景 请大家听课文朗读 领略诗歌之美听读要求 1 听准音 2 听朗读节奏与朗读时的感情基调 明确 感情基调是满怀希望的 朗读语调是深沉的 美美的听 颤 ch n 动闪烁 shu 朦胧 m ngl ng 覆 f 盖疲倦 p ju n 题解 星星变奏曲 上下两节 共同以星星为意象 表现追求光明的主题 并且结构对称 基本句式 修辞手法和一些用语也相同或相近具有同样的韵律 但诗的上节与下节相比 情境 意味发生变化并形成强烈对照 基本句式和一些用语也有所变异 使上下两节诗构成主题与变奏的关系 读课文 概括两节诗的内容 第一节 黑暗笼罩大地 诗人向往光明世界 谁还需要 谁还会 谁不愿意 谁不愿意 谁不喜欢第二节 否定现实世界 决心追求光明谁还需要 谁还会 谁愿意 谁愿意 谁不喜欢 否定 肯定 否定 肯定 1 请学生划出诗歌中出现的物象 景物 明确 星星 诗 蜜蜂 柔软的晚上 湖 睡莲 萤火虫 春天 鸟 白丁香 寒冷 苦难的诗 冰雪 冻僵的夜晚 僵硬的土地 瘦小的星 2 找出诗歌中的意象 带有比喻性的句子 学生再读全诗 体会其意境 第一节 诗 像蜜蜂在心头颤动 夏夜 柔软得像一片湖 鸟 像星星一样 落满枝头 意象 星星 诗 蜜蜂 萤火虫 睡莲 春天 鸟 白丁香等 意境 甜蜜 温馨 自由 芬芳的光明世界 对美好理想的热烈向往 研析 二 把握意象读懂诗歌 意象 夜 冰雪 僵硬的土地 被风吹落的星星等 意境 凄苦 寒冷 孤寂 压抑的黑暗现实 对冷酷现实的强烈否定 探究 这首诗中有几处出现了 星星 这一形象 它有什么深刻含义 文中出现了六次 星星 的形象 每一次的出现都不尽相同 第一次的 星星 是没有光明时的一种希望 第二次的 星星 就是点缀夜空的星辰 第三个 星星 是比喻光明和温暖 第四个同第一个的含意 第五个指的是艰苦的历程中存留下来的一点点自由和温暖 第六个指在挣扎中保留下来的温暖的火种 第七个指自然界中的星辰 总而言之 星星 在这里象征光明 诗意 春天 温暖和希望等生活中最美好的东西 1 诗中的星星象征什么 诗人反复咏叹星星表达了怎样的渴望 象征着光明 象征着美好的事物 表达了他对光明的渴望 反复朗读 谁不愿意 至 一团团白丁香朦朦胧胧 体会诗中描写的情境 探究下列问题 1 诗人用 柔软得像一片湖 来形容夜晚 这给你怎样的感受 柔软得像一片湖 把夜晚的安宁 平静 柔和 温馨和自由自在用形象的语言表达出来 给人以温柔如梦的美好感觉 2 鸟落满枝头 与 星星落满天空 的联想与类比 表现了怎样的意境 鸟落满枝头 点缀在繁密的树林间 周围的环境一定是无人搅扰 十分宁静的 星星落满天空 的情景必定出现在晴朗的夜间 虽然星星视觉上令人感到密集 但并不热闹 反而衬托出心情的宁静 闲适 自在 这两种情境在形态上有相似之处 都只有在心境宁静时才能观察体会得到 因此勾起诗人的联想与类比 而春天 鸟落满枝头 的景象比夜空繁星满天的情形 更显生机 更富有直观的动感和美感 鸟落满枝头 与 星星落满天空 的联想与类比 更生动地表现了 光明 的美好 3 闪闪烁烁的声音从远方飘来 与 一团团白丁香朦朦胧胧 这两句诗在语意上存在着怎样的关系 诗人为什么用 闪闪烁烁 来形容声音 闪闪烁烁的声音从远方飘来 与 一团团白丁香朦朦胧胧 这两句诗 分别从听觉上和视觉上描写声音的隐约 白丁香的朦胧 将人们带入一种令人陶醉的朦胧迷离的美好意境 表现了 春天 之美 光明 之美 诗人用 闪闪烁烁 来形容声音 采用了通感的修辞手法 因为声音一会儿入耳 一会儿消失 一会儿清晰一会儿模糊的感觉与视觉上 闪闪烁烁 的感觉是相通的 这是以形容视觉的词语来表现听觉 以视觉感来突出对声音的时断时续 隐隐约约的真切感觉 朗诵第二节诗歌回答下列问题 1 每一首诗都是一群颤抖的星星 此处星星为什么要颤抖呢 2 怎样理解 风吹落一颗又一颗瘦小的星 3 寂寞地燃烧 是什么意思 解析第二节1 每一首诗都是一群颤抖的星星 用暗喻的手法 表明 苦难的诗 所受到的束缚 这种不自由带来的就是心灵的寒冷孤寂 星星是不会颤抖的 是生活的压抑和束缚使星星得不到自由 使人心得不到温暖 2 瘦小的星 比喻象征人们对光明的微茫的希望 它被 一颗又一颗 地吹落 可见 夜 的黑暗深沉 猖狂和冷酷无情 3 寂寞地燃烧 是代表在寻求自由和光明的过程中 在周围都是黑暗的时候 只能燃烧自己去寻找光明 寂寞突出了孤独 燃烧代表了牺牲 请从一 二节诗句的语气 内容 意境三个方面说说诗歌是怎样构成主题与变奏的关系 第一节和第二节用了同样的结构 相近的句式 和递进式的比喻 但句子的语气已从肯定变为否定 内容又对光明的向往转为对现实的否定 意境由温馨美好转为寒冷严酷 从而构成主题与变奏的关系 主题 表达对黑暗冰冷的现实的否定 抒发对理想 光明 的向往和追求 以及虽然迷茫失落而不失坚定的希望 艺术 含蓄朦胧 意境优美 试仿照这首诗的 如果 如果 或 谁不愿意 谁不愿意 的句式写几句诗 表达一种企盼 如果我是一张白纸我会让人们在我身上记事 算题如果我是一根蜡烛我会默默给人们带来光亮 谁不愿意呼吸新鲜的空气谁不愿意沐浴温暖的阳光谁不愿意吮吸甘甜的雨露谁不愿意拥有美好的生活可是 人类肆意的破坏使这一切都变成了虚幻 课外美文赏读 我们在草地上数星星刘益善 夜色中 我们溜出村子躺在草地上面我们数星星她数是一万我数是九千不行 再数一次 她却说是九千我却说是一万 晚风拂过草地飞来莹莹的光点我们又数起来可总是数乱我说莹火虫是月亮下的蛋她说萤火虫是星星流的汗我们争着 吵着 笑着 闹着抱成一团啊 两小无猜的时代天真无邪的童年 9 这首诗写的是什么季节的景色 从对哪些景物的描写可以看出来 初夏 星星 萤火虫 10 第 节诗中具有儿童特点的一处细节描写是 溜出村子 躺在草地上面数星星 11 第 节诗中有一处描写既运用了新巧别致的比喻 又体现了丰富自然的想像 这些诗句是 我说萤火虫是月亮下的蛋 她说萤火虫是星星流的汗 12 这首诗中写 我们争着 吵着 表现了 我们 怎样的心理 哪些诗句点明题旨 都认为自己数得很清楚 都认为自己有理 啊 两小无猜的时代 天真无邪的童年 13 同学们 你们看到天上的繁星的时候 会想到什么呢 请把你的想像描述出来 我的想象 示例 青松不惧风雪 是在告诉我们做人要坚毅刚强 探究乐园14 根据你的观察和对生活的感悟 仿照下面加点的句子再写一个句子 大自然能给我们许多启示 滴水可以穿石 是在告诉我们做事应持之以恒 大地能载万物 是在告诉我们求学要广读博览 请你展开联想和想象 运用修辞手法 把 遥望 繁星 闪烁 这三个词扩展成一段150字左右的文字 呵 有一只鹰曾卓呵 在蓝得透明的天空中有一只鹰在飞翔它飞得那么高呵白云紧贴着它的翅膀 呵 俯望着闪光的彩色的大地鹰在高空中自由地盘旋它的健壮的翅膀能够飞得多远就有着多么辽阔的蓝天 呵 鹰 蓝天的骑士你也有你的歌么更高更高地飞吧 鹰生命的歌要唱得更响 更响 呵 有一只鹰在高飞怀着真正的鹰的心它的翅膀有时牵引着狂风暴雨有时驮负着阳光白云 1 诗中的鹰是一个怎样的形象 作者在构思立意上运用了什么表现手法 诗中的鹰是一位健朗 积极 无畏的勇者的化身 作者在构思立意上运用了象征手法 2 本诗在第一 二节诗人以两幅画面从不同角度展现鹰的飞翔状态 请用简要的语言概括 第一幅画面 鹰在蓝天中飞翔 第二幅画面 鹰在更高远的天空中纵横 3 说说下列诗句的深刻含义 1 它的健壮的翅膀能够飞得多远 就有着多么辽阔的蓝天 2 它的翅膀有时牵引着狂风暴雨 鹰的拼搏为他获得了无限大的生存空间 狂风暴雨 都只能受鹰的 牵引 证明鹰能从容地面对和驾驭一切困苦 4 全诗押什么韵 在结构形式上有什么特点 全诗押 an ang 韵 全诗每一节均为四句 结构整齐匀称 每一节都以 呵 引起下文不禁赞叹之情溢于言表 而且使诗有一唱三叹的韵律美 5 作者借这个形象表达了怎样的思想感情 作者借这个形象表达了自己的人生期许 永远地追求理想 勇敢地挑战生活 无限地释放自己生命的激情 实现更高远的生命状态 阅读下面这首小诗 补写后两句 细雨东风里 掠过我的脸边 星呀星的细雨是春天的绒毛呢 谢谢