中考生物总复习 第一单元 第二章 了解生物圈习题课件 新人教版.ppt

第一单元生物和生物圈 第二章了解生物圈 考点一 生物与环境的关系 特别提醒 生物只有适应环境才能生存 从而具有与其生活环境相适应的形态结构和生活方式 生物对环境的适应是普遍存在的 方法与规律 1 判断生物之间的关系时 首先要看清问题中涉及的是同种生物还是不同种生物 同种生物之间主要有种内互助和种内斗争 不同种生物之间常见的主要有捕食 共生 寄生 竞争等关系 2 对照组一般都是控制在理想状态下 排除一切影响实验的因素 实验组一般只控制研究因素 其他都处于理想状态 考点一 例1 2015 烟台 春天连翘和紫荆竞相斗艳 而秋天又是菊花绽放的季节 造成这种现象的非生物因素是 A 阳光B 温度C 水分D 空气 解析 春天和秋天主要的差别是光照强度不同 连翘和紫荆在春季开花 菊花在秋季开花 这种差别主要是阳光造成的 A 1 大自然中的生物在生存发展中不断适应环境 下列哪一项属于生物对环境的适应 A 森林可保持水土B 旗形树的树冠像一面旗帜C 千里之堤 溃于蚁穴D 蚯蚓疏松土壤 B 考点一 生态系统 考点二 特别提醒 1 生态系统具有相对平衡的特性 而不是绝对平衡 任何生态系统都不是孤立的 都会与外界存在直接或间接的联系 2 食物链的写法 生产者 植食性动物 小型肉食性动物 大型肉食性动物 不能把分解者和非生物部分写入食物链 方法与规律 1 判断一个区域是不是生态系统 不在于区域范围的大小 生物数量的多少 关键是看是否具有生物部分和非生物部分 2 生物种类和数量越多的生 例2 2015 武威 如图为农田生态系统中部分生物组成的食物网 请根据图回答相关问题 1 该食物网由 条食物链组成 2 从生态系统的成分分析 水稻属于 者 可通过 作用合成有机物 3 在该食物网中 蝗虫和田鼠的关系是 4 如果大量捕杀蛇类 会导致该农田生态系统的水稻产量 解析 食物链是生产者与消费者之间吃与被吃的关系形成的链状结构 图中食物链有 水稻 蝗虫 麻雀 蛇 水稻 麻雀 蛇 水稻 田鼠 蛇 因此该食物网中 食物链的条数为3条 2 从生态系统的成分分析 水稻属于生产者 可通过光合作用合成有机物 3 在该食物网中 蝗虫和田鼠同时以水稻为食 所以蝗虫和田鼠的关系是竞争关系 4 如果大量捕杀蛇类 会导致田鼠和麻雀的数量增加 该农田生态系统的水稻产量降低 3 生产 光合 竞争 降低 2 2015 自贡 关于生态系统组成成分的描述 正确的是 A 生态系统由生产者 消费者 分解者组成B 动物属于消费者 原因是它不能自己制造有机物 直接或间接地以植物为食C 细菌和真菌能够分解动植物尸体中的无机物 因此 属于分解者D 阳光 空气和水与生态系统有密切的关系 但不属于生态系统组成成分 B 探究的一般过程1 探究的一般过程分为六个步骤 提出问题 制订计划 得出结论 表达和交流 1 提出问题 发现和提出问题是科学研究的开端 提问题要紧扣探究的目的 2 作出假设 假设不是随意作出的 它应建立在已有知识和生活经验的基础上 假设不一定都是 的 这需要制订详细的实验方案并实施来加以验证 作出假设 实施计划 正确 3 制订计划 围绕假设的问题 选择材料 设计实验方案 实验方案的设计要紧紧围绕 和 来进行 通常实验设计只探究其中一个因素 也就是在其他条件相同的情况下 控制实验变量 同时 实验设计还应考虑操作过程中可能出现的问题和注意事项 确保实验的可操作性 4 实施计划 按照计划严格进行探究 并得到结果 实施计划要 记录要 另外 为减少外界因素的干扰 应多次 实验 5 得出结论 反复分析实验结论 看其与 是否相符 6 表达和交流 与他人交流探究的过程和结果 虚心接受别人的意见和建议 保证探究结论的科学性 提出的问题 作出的假设 严谨 准确 重复 假设 2 对照实验在探究的过程中 我们一般要设计对照实验 1 概念 对照实验是指在探究某种条件对探究对象的影响时 所进行的除了这种条件不同以外 其他条件都相同的实验 我们要探究的这个条件就叫做这个实验的变量 2 设计原则 设计对照实验时 一定要遵循 原则 即有且只有一个变量 其他条件都相同 当出现两个或两个以上的条件不同时 我们可能无法得出正确的结论 这样的实验也不能称为 实验 单一变量 对照 3 对照组和实验组的确定在一组对照实验中 一组是实验组 另一组是对照组 实验组是接受实验变量处理的对象组 即人为地把变量进行处理的对象组 如探究 光对鼠妇生活的影响 实验中 要将鼠妇分别放在只有光照不同的两个装置中 其他条件都相同 其中光照下的装置就是实验组 原因是鼠妇正常的生活环境是阴暗环境 人为地让它在光照下生活 就是人为地把变量进行了处理 所以见光的这一组是实验组 对照组是不接受实验变量处理的对象组 如将鼠妇放在它正常生活环境 阴暗环境 中生活 这一组是对照组 例 2015 鞍山 在探究 水分和光对鼠妇生活的影响 实验中 你怎样设计实验方案 1 探究 水分对鼠妇生活的影响 在干燥的纸盒内 一侧放入 的土壤 实验组 另一侧放入 的土壤 对照组 将10只鼠妇放在纸盒的中央 观察鼠妇分布情况 预计鼠妇向 侧移动 说明鼠妇的生活需要 干燥 潮湿 潮湿 水 2 探究 光对鼠妇生活的影响 在干燥的纸盒内放入潮湿的土壤 纸盒的一端用 颜色的纸板盖上 对照组 另一端用 盖上 实验组 将10只鼠妇放在纸盒的中央 观察鼠妇分布情况 预计鼠妇向 侧移动 说明鼠妇的生活不需要 解析 对照实验是指在研究一种条件对研究对象的影响时 所进行的除了这种条件不同之外 其他条件都相同的实验 1 该实验的目的是探究水分对鼠妇的生活的影响 实验变量是土壤的干湿度 2 要进一步探究 光对鼠妇生活的影响 实验变量是有无光照 在设计实验时 要给鼠妇提供明亮和黑暗两种环境 黑 玻璃板 黑暗 光 一 选择题1 沙漠上植被稀少 影响植物在沙漠分布的主要因素是 A 阳光B 空气C 水分D 温度2 竹外桃花三两枝 春江水暖鸭先知 这句诗描述的是哪一种非生物因素影响了鸭的生活 A 温度B 空气C 水D 光3 2015 淮北 下列属于生物因素对生物影响的是 A 春来江水绿如蓝B 雨露滋润禾苗壮C 种豆南山下 草盛豆苗稀D 人间四月芳菲尽 山寺桃花始盛开 C A C 4 2015 太原 我市汾河湿地公园建成后 来这里觅食 嬉戏的鸟的种类和数量越来越多 这说明 A 环境可以影响生物的分布B 环境的改变可以提高生物的逃生能力C 生物能够适应一定的环境D 生物能够影响环境5 在进行实验探究时 为了增强实验的说服力 一般还应同时设计 A 分组实验B 重复实验C 独立实验D 对照实验 A D 6 下列各项中属于生态系统的是 A 嫩江中所有的鱼B 龙沙公园里的所有植物C 一片草原D 森林里所有的蘑菇7 2015 垫江 组成一个生态系统必须具有下列哪些成分 A 生产者与分解者B 空气 水 阳光 适宜的温度C 非生物环境与生物D 生产者 分解者和消费者 C C 8 2014 湘潭 下表是对几种生物体内农药含量的测定结果 这些生物与生物之间有着吃与被吃的关系 那么下列哪一条食物链的联系是正确的 A A B C D EB E D C B AC D A B E CD C E B A D D 解析 本题考查食物链的有关知识 在生态系统中 有害物质沿着食物链积累 营养级别越高 有害物质含量越高 依据表格中有害物质由少到多构成食物链C E B A D 9 如图所示为东昌湖内某些生物的相对数量关系 这些生物构成了一条食物链 在这条食物链中物质和能量流动的方向是 A 甲 乙 丙 丁B 丙 丁 甲 乙C 丙 丁 乙 甲D 丁 丙 乙 甲 C 10 青青草原生态系统中 一条食物链中三种生物所占的数量比例图如下 若丙被人类大量捕杀 一段时间内乙的数量变化曲线是 C 11 2015 乐山 生物圈是地球上最大的生态系统 下列有关叙述正确的是 A 生物圈是由地球上所有生物及它们生活的环境组成B 生物所生活的环境是指阳光 温度 水等非生物因素C 生物圈中的生物就是指各种大型动物和绿色开花植物D 生物圈的各组成部分之间通过食物链和食物网密切联系12 2015 聊城 在某草原生态系统中 能量可以沿着下列哪条食物链正常流动 A 草 食草昆虫 青蛙 蛇B 草 食虫鸟 鼠 青蛙C 草 兔 食草昆虫 猫头鹰D 狐 兔 蜘蛛 草 A A 13 2014 益阳 下列有关生物圈 生态系统以及生物与环境关系的说法正确的是 A 生物圈包括全部的大气圈 岩石圈和水圈B 外界干扰超出了一定范围 生态系统可能被破坏C 生态系统的非生物因素只有阳光 温度和水D 同种生物个体之间只有竞争关系14 生态系统具有一定的稳定性 下列关于生态系统的描述中 错误的是 A 生态系统包括生物部分和非生物部分B 生态系统的营养结构是食物链和食物网C 太阳是食物链的组成部分D 生态系统具有一定的自动调节能力 B C 15 1906年后 为了保护黑尾鹿 政府鼓励猎人大量捕杀凯巴森林的美洲狮和狼 如图所示 分析自1925年后 黑尾鹿数量发生变化的原因是 A 缺乏天敌制约B 人类大量捕杀C 自然灾害导致死亡D 食物短缺解析 大量捕杀凯巴森林的美洲狮和狼后 黑尾鹿由于天敌减少 食物充足后大量繁殖 数量急剧增多 黑尾鹿增多使生产者 草 减少 后来黑尾鹿由于数量太多 食物不足而大量死亡 导致其数量减少 因此黑尾鹿的数量变化是先增多后减少 其原因是食物短缺 D 二 非选择题16 右图所示表示两种生物在不同温度下的分布情况 请据图回答问题 1 从图中可以看出 表示的生物对温度的适应能力较弱 2 从分布范围来看 表示的生物分布范围较广 3 从图中分析 可以说明不同的生物具有不同的 而且每一种生物对环境都有一定的 乙 甲 适应环境的能力 耐受范围 17 一种菊科植物从海拔500米的平原到海拔3000米以上的高山都有分布 但其植株的高度随海拔高度的增加而降低 现设计实验探究海拔高度是否是影响该菊科植物株高的因素 实验分组及处理如下表 请分析并回答下列问题 1 a组和b组 c组和d组都是原产地相同的同一品种 且栽培地的土壤条件适宜并相同 这是为了保证实验结果只能是由 引起的 2 a组和b组的对照中 实验组是 c组和d组的对照中 实验组是 3 实验最后测量每组各植株的高度 以 填 最大值 最小值 或 平均值 为该组植株的株高 4 请预测最可能的实验结果 A a bc dB a bc dC a cb dD a bc d 海拔高度 b组 c组 平均值 D 18 2015 泉州 通过微视频 生态系统中物质和能量的流动 导学后 为测验 学习任务单 的完成情况 请你和学习小组一起据图完成以下 进阶作业 1 如图 A代表生态系统中的 者 它们能通过 作用利用环境中的无机物合成有机物 2 图中 兔与鼠之间有 关系 鹰锋利的喙和爪有利于捕食 根据达尔文进化论分析 这是 的结果 3 图中D主要是腐生的 是生态系统中的 者 可把动植物的遗体 遗物分解成无机物 对自然界的 起着不可替代的作用 4 写出该生态系统的一条食物链 该食物链的能量最终来源于 通过食物链和食物网 生态系统进行着物质和能量的流动 成为一个统一整体 生产 光合 竞争 自然选择 细菌和真菌 分解 物质循环 植物 鼠 鹰 或植物 兔 鹰 太阳能 19 2015 潍坊 目前 我市已建成了多处湿地公园 既为市民提供了一个良好的休闲旅游场所 又改善了城市生态环境 请回答 1 湿地中的所有生物 填 能 或 不能 构成一个生态系统 原因是生态系统包括 2 芦苇 绿藻属于生态系统成分中的 某同学欣赏了湿地公园中绿苇环抱 鸟语花香的美景后写出一篇优秀的作文 这反映了生物多样性的 使用价值 不能 生物部分和非生物部分 生产者 直接 3 少量生活污水流入湿地会造成轻度污染 一段时间后湿地可恢复正常 说明生态系统具有一定的 能力 大量污水流入会使湿地公园变成污水湾并难以恢复 因为生态系统的 4 某学习小组调查了湿地中部分动物的摄食情况 轮虫主要摄食绿藻 草鱼主要摄食绿藻和黑藻 鳙鱼主要摄食轮虫 鳜鱼主要摄食鱼和鳙鱼 依据调查结果判断 上述生物组成的食物网中有 条食物链 其中可作为第三营养级的生物是 自我调节 自我调节能力是有限的 3 鳙鱼 鳜鱼