2020年上半年国家教师资格考试《保教知识与能力（幼儿）》过关练习试题C卷 含答案.doc

市（区县） 姓名 准考证号 密.封线内.不. 准答. 题 绝密启用前2020年上半年国家教师资格考试保教知识与能力（幼儿）过关练习试题C卷 含答案注意事项：1、考试时间：120分钟，本卷满分为150分。 2、请首先按要求在试卷的指定位置填写您的姓名、准考证号等信息。 3、请仔细阅读各种题目的回答要求，在密封线内答题，否则不予评分。 一、单选题(本大题共10小题，每小题3分，共30分)1、幼儿典型的思维方式是（ ）。A、直观动作思维 B、抽象逻辑思维 C、直观感知思维 D、具体形象思维2、下列家庭教育做法中，哪种做法是较为合理的（ ）。A.在孩子未成年时，父母全身心地投入到孩子身上，一切为了孩子B.尽量满足孩子的一切要求C.当父母亲的教育观念与爷爷奶奶相抵触时，以父母的观念为准D.即便是最民主的家庭，也对孩子有所保留，有时还要适当回避3、为保护幼儿脊柱,成人应该（ ）。A.推荐幼儿用双肩背包B.鼓励幼儿睡硬床C.组织幼儿从高处往水泥地上跳D.要求幼儿长时间抬头挺胸站立4、教师在区角中投放了多种发声玩具，小班幼儿在摆弄这些玩具时（ ）。A、能概括不同声音产生的条件 B、对声音产生兴趣，感受不同的声音C、能描述出玩具是怎么发声的 D、能描述出不同玩具发声特点5、国内外很多研究证明,儿童在学前阶段通过教育已经能够理解一定数量的字了,所以至少在学前班能够实行小学化的识字教育.这种做法（ ）。A.有道理,通过提前识字能够促动儿童的发展B.违背发展适宜性原则,不应该这么做C.在条件好的城市的幼儿园大班可行D.可行,因为提前学习知识有利于儿童在竞争中处于有利地位6、儿童学习语言发音最容易的年龄阶段是（ ）。A.23岁B.34岁C.45岁D.56岁7、福禄贝尔在幼儿园教育实践中创制的活动玩具被称为（ ）。A.凡物 B.积木C.恩物 D.念物8、研究儿童自我控制能力和行为的实验是（ ）。A.陌生情境实验B.点红实验C.延迟实验D.三山实验9、下列说法正确地是( )。A我国幼儿园通常不要求在幼儿教育阶段教孩子写字,这种做法符合保教结合原则B有些幼儿教师认为幼儿进餐、睡眠、吃水果是保育,上课是学习知识地唯一途径,这种做法违背了幼儿一日生活地整体功能原则C为了安全起见要求幼儿园地所有幼儿尽量一起活动,这种做法违背了幼儿教育地启蒙性原则D幼儿园培养特长儿童地做法符合培养精英地教育原则 10、幼儿教师从教师系列分化出来,源自地时间是( )。A福禄贝尔创立幼儿园后B现代中国蒙养院建立之时C英美幼儿教育地兴起D现代学校教育地发展 二、简答题(本大题共2小题，每小题15分，共30分)1、简述： 茵茵已经上中班了，她知道把两个苹果和三个苹果加起来，就有五个苹果。但是问她2加 3等于几，她就直摇头。 根据上述案例，简述中班幼儿数学学习的思维特点以及对教育的启示。 2、幼儿园的教学方法有哪些？ 三、论述题(本大题共1小题，每小题20分，共20分)1、试论述幼儿语言教育的途径。 四、材料分析(本大题共2小题，每小题20分，共40分)1、材料分析： 有一名实习生在幼儿园进行了一次简单的“幼儿水平测验”.他设计了两个题目:.若AB,BC,请小朋友说说A和C哪一个大?.小王同学比小李同学高,小李同学比小张同学高,请问小王和小张两位同学谁高?他使用“随机取样方式在大班选用了题目,在中班使用了题目。可出乎意料,他发现中班幼儿的思维发展水平高于大班。他满意地把这个新发现告诉老师,老师说他可能弄错了。问题: 1、该实习生测验的是幼儿心理发展的哪个方面? 2、老师为什么说他可能弄错了,清你给他指出来。2、材料分析： 小虎精力旺盛，爰打抱不平。但是做事急躁马虎，喜欢指挥别人稍不如意，便大发脾气，甚至动手打人事后虽也后悔但遇事总是难以克制 问题： 根据小虎的上述形为表现，回答下列问题： (1)你认为小虎的气质属于什么气质类型？为什么？ (2)如果你是小虎的老师你准备如何根据他气质类型的特征实施教育？ 五、活动设计(本大题共30小题，每小题2分，共30分)1、活动设计： 围绕开心妈妈的主题，设计一个幼儿园小班活动方案。第 4 页 共 4 页参考答案一、单选题(本大题共10小题，每小题3分，共30分)1、D2、D即便是最民主的家庭，也要对孩子有所保留，有时还要适当回避，这种家庭教育做法是较为合理的。3、B 解析:幼儿骨骼发育还没有定型,睡硬床利于幼儿骨骼定型。4、B 幼儿园科学教育主要是激发幼儿的探究兴趣，不追求知识的灌输。在指南中也规定小班幼儿，主要是喜欢接触大自然，对周围的很多事情和现象感兴趣，因此，答案为B、。 5、B6、B，随着幼儿生理上的成熟，言语知觉的发展，幼儿的发音能力也迅速发展，特别是34岁期间发展尤为迅速，是幼儿学习语言发音的最容易年龄阶段。故选B。7、C8、参考答案：C9、【答案】B【解析】A,我国幼儿园通常不要求在幼儿教育阶段教孩子写字,这种做法符合发展适宜性原则.C,为了安全起见要求幼儿园地所有幼儿尽量一起活动,这种做法违背了幼儿教育地独立自主原则.D,幼儿园培养特长儿童地做法不符合教育地基本原则,教育要培养全面发展地人,幼儿教育也不例外.B,有些幼儿教师认为幼儿进餐、睡眠、吃水果是保育,上课是学习知识地唯一途径,这种做法违背了幼儿一日生活地整体功能原则,幼儿园要实现教育游戏化,游戏教育化,幼儿地活动要具有教育性,上课只是幼儿学习地一个途径.10、【答案】A【解析】福禄贝尔是世界上第一所幼儿园地创立者,而此时幼儿教师也从教师队伍分化出来.二、简答题(本大题共2小题，每小题15分，共30分)1、答案如下： 从案例中可以看出，中班幼儿教学思维是以具体形象性思维为主。此阶段，他们对事物的认识是直接、简单和表面化的，概括的水平很低，只能从生活和游戏中感受事物的数量关系。此案例对教育的启示是教师在教学中，要注意为幼儿创设与数学游戏活动相适应的教学环境，同时设计好各种游戏材料，为数学教学游戏化和形象化提供物质保证，以保证幼儿具体形象思维的充分发挥与实现。2、答案如下：(1)活动法：游戏法、实验法、操作练习法；(2)直观法：观察法、演示和示范法；(3)口授法：谈话法、讲解和讲述法。三、论述题(本大题共1小题，每小题20分，共20分)1、答案如下：幼儿语言教育主要有以下几种途径： (1)专门的语言教育活动。教师有目的、有计划地组织指导幼儿进行的语言学习活动，把语言作为幼儿学习的对象，这是专门的幼儿语言教育活动，是幼儿语言教育的主要途径。这种语言教育是正规的，是幼儿语言教育的主体。学习的主要内容包括：语言要素(语音、语词、语句、语段等)，儿童文学作品(儿歌、儿童诗、生活故事、童话、寓言、儿童散文、儿童戏剧等)。教师要精心创设语言学习情境，引发幼儿与环境材料、伙伴及教师积极地相互作用。专门的语言教育活动的组织形式有集体的、小组的和个别的。(2)日常言语交往中的指导。在日常生活、游戏中，对幼儿实际的言语交往能力给予指导，把语言教育贯穿于一日活动的各个环节。这是幼儿语言发展的基本环境。(3)其他教育领域的配合。语言教育不仅仅是语言领域的事。幼儿在健康、自然、社会、艺术等领域的学习中，同样离不开语言工具。所以，语言教育不仅仅是语言教师的任务，其他领域的教师也应注意对幼儿语言的指导，配合语言领域教师，共同为幼儿语言的良好发展承担责任。(4)幼儿园与家庭的配合。语言教师指导和帮助家长创设良好的家庭语言环境，使家长了解自己对孩子语言发展的影响、父母与孩子言语交际应注意什么。四、材料分析(本大题共2小题，每小题20分，共40分)1、答案如下：1、该实习生测验的是幼儿思维的发展水平或思维水平的比较、 判断的发展水平。 2、实习生没有考虑到幼儿思维发展的具体特点，如幼儿对概念的掌握、思维的直 观形象性、生活经验等因素对测验题目设置的影响。中班幼儿的思维发展水平之所以 比大班高，是因为实习生在对大班测试时使用了抽象符号，而对中班使用了具体的事 物，而幼儿对抽象的符合 A、B、C 等比对具体的人和事生疏，理解能力差，从而影响 了比较、判断、推理能力的发挥。 在对幼儿进行思维能力的测试时，一定要保证测量工具的合理性。如果忽略测量 工具的影响，直接看结论，很容易得出错误结论。2、答案如下：(1)小虎的气质类型属于胆汁质。因为胆汁质的人特点是“情感发生迅速强烈持久动作的发生也是迅速强烈、有力。属于这类型的人都热情，直爽，精力旺盛，脾气急躁，心境变化剧烈，易动感情具有外倾性。小虎精力旺盛做事急躁马虎不如意便大发脾气，随意动手打人都是胆汁质类型表现的主要特征。 (2)针对胆汁质的小虎，作为一名教师，应该采用因材施教的方法切记不可过于急躁，应该有耐心和爱心的对待小虎。要经常培养小虎气质特点中优秀的-面如鼓励小虎勇于进取豪放的品质如果小虎出现暴力、没有耐心的情况，要及时予以引导防止任性粗暴。材料中小虎发脾气后也非常后悔教师应该抓住这一点进行谆谆善诱平时给与小虎更多关注，与家长及时沟通，保证家园教育的一致性。在园教育时，注意培养小虎的创造力，韧性，决断力行动力和表现力等多种优良的品质特征。五、活动设计(本大题共30小题，每小题2分，共30分)1、参考答案：（一）活动目标：1.了解妈妈的喜好和为自己付出的辛劳，感受妈妈对自己的爱。2.尝试关心妈妈，用多种材料为妈妈制作手镯。活动准备：1.邀请妈妈来园参加活动。2.请两三位家长准备介绍孩子成长的过程。3.塑料、木质串珠、塑料管、塑料绳若干。活动过程：1.通过提问引导幼儿了解妈妈的辛苦，启发幼儿用各种方式表达对妈妈的爱。(1)妈妈平时都是怎样关心孩子的？(2)当你生病时，妈妈是怎样做的？2.请幼儿和妈妈做游戏：我爱妈妈。玩法：幼儿和妈妈背对背坐，根据老师的提问，如：妈妈最喜欢吃什么水果？最喜欢什么颜色的衣服？你最喜欢和妈妈一起做什么事情？妈妈先写出来，再请幼儿说出，看是否一致。3.请两三位家长分别通过录像、照片或课件等形式介绍为孩子的成长付出的辛劳。4.鼓励幼儿选择喜欢的材料为妈妈做一个手镯，给妈妈戴上，并亲吻妈妈。（二）游戏活动：送给兔妈妈的礼物活动目标：让幼儿练习双腿夹棒向前跳跃。活动准备：用旧报纸卷成一根小纸棒，人手一份；小筐、各种蘑菇、萝卜的卡片若干。活动过程：1.教师扮兔妈妈，请幼儿扮演小兔，在两腿间夹着纸棒，从起点跳到终点采蘑菇或萝卜，接着跳回到起点，将蘑菇放人筐中，其他幼儿如此依次进行，最后一只“小兔子”将筐中的蘑菇和萝卜送给“兔妈妈”。2.提醒幼儿蹦跳过程中不能将纸棒跌落，否则要重新开始；一次只能采一个蘑菇或萝卜。3.根据幼儿人数进行分组，减少等待时间。