中考生物 第二部分 重点专题突破 专题三 生物与环境复习课件 苏教版.ppt

专题三生物与环境 第二部分重点专题突破 知识网络 典例精析 重难点1生物体的生命特征例1 15张家界 下列属于生命现象的是 A 生石花开出黄色的花朵B 铁皮生锈C 潮涨潮落D 钟乳石慢慢长大 A 解析 生石花是生物 植物开花是生物的繁殖现象 铁皮 海水 钟乳石都是非生物 铁皮生锈 潮涨潮落 钟乳石长大都是自然现象 不是生命现象 重难点2生物与环境的关系例2 15菏泽 生物既能适应环境 也能影响环境 下列能反映生物影响环境的是 A 风声鹤唳 草木皆兵B 一朝被蛇咬 十年怕井绳C 螳螂捕蝉 黄雀在后D 千里之堤 毁于蚁穴 D 解析 风声鹤唳 草木皆兵 体现了环境对生物的影响 A错误 一朝被蛇咬 十年怕井绳 属于一种复杂反射 B错误 螳螂捕蝉 黄雀在后 螳螂吃蝉 黄雀吃螳螂 体现了生物之间的捕食关系 C错误 千里之堤 毁于蚁穴 是白蚁在大堤内挖洞影响了大堤的牢固性 体现了生物对环境的影响 D正确 重难点3生态系统例3 15内江 6月5日是世界环境日 2011年我国的世界环境日主题是 共建生态文明 共享绿色未来 草原是绿色生态环境的重要组成部分 如图是草原生态系统的食物网示意图 请据图分析回答下列问题 1 从生态系统的成分看 草属于 2 若此生态系统的土壤中含有某些难以分解的有毒物质 这些有毒物质在体内含量最多的生物是 3 在如图所示的生态系统中 加入某种原因使蛇的数量减少 则在一定时期内数量将会显著增加的生物是 4 请你数一数 该草原生态系统中共有 条食物链 生产者 猫头鹰 鼠 吃虫的鸟 青蛙 11 5 该生态系统在没有人为干扰的情况下 蛇和吃虫鸟的数量能够保持相对稳定 这是通过生态系统的 能力来实现的 自动调节 解析 1 生态系统中的生物部分包括生产者 消费者 分解者 图中的草是绿色植物 是生态系统中的生产者 它们通过光合作用 把无机物制造成有机物 并将光能转化为化学能储存在有机物中 2 有毒物质沿着食物链传递积累 营养级越高 体内积累的有毒物质越多 图中营养级最高的是猫头鹰 因 此 如果该草原受到有毒物质的污染 体内有毒物质积累最多的生物便是猫头鹰 3 如果大量捕杀蛇 青蛙 吃虫的鸟和鼠会因失去天敌而迅速增加 4 食物链是生态系统中生物之间由食物关系而形成的一种链状结构 该图中的食物链分别是 草 食草昆虫 青蛙 蛇 猫头鹰 草 食草昆虫 蜘蛛 青蛙 蛇 猫头鹰 草 食草昆虫 蜘蛛 吃虫的鸟 猫头鹰 草 食草昆虫 蜘蛛 吃虫的鸟 蛇 猫头鹰 草 食草昆虫 吃虫的鸟 蛇 猫头鹰 草 食草昆虫 吃虫的鸟 猫头鹰 草 鼠 蛇 猫头鹰 草 鼠 猫头鹰 草 鼠 狐 草 兔 狐 草 兔 猫头鹰共11条 5 在没有人为干扰的情况下 各种生物的数量和所占的比例是相对稳定的 叫做生态平衡 这说明生态系统具有一定的自动调节能力 如果人类的干扰超过了这种能力 生态平衡就会受到破坏