人教版高中美术中国美术鉴赏4天上人间壁画课件(共62张PPT)

人民教育出版社高中美术鉴赏 天 人 间 上 教材解读 教学目标 教学重点 难点把握 学情分析 教法学法 说课流程 教材解读 敦煌彩塑 敦煌壁画 延续 完善 知识与技能目标 过程与方法目标 情感态度与价值观目标 带领学生走近石窟寺 了解佛教壁画的概况 特点 种类及艺术成就 帮助学生掌握分析和鉴赏佛教壁画的一般方法 品味其丰富的文化内涵 力争达到开阔视野 陶冶情操 提高审美素养 发展审美感知能力的目的 培养学生对祖国传统艺术的珍爱 激发学生的爱国热情和传承继承美术文化的责任感 教学目标 教学重点 教学难点 了解佛教美术的艺术特性 发展演变及其体现的宗教意义 如何帮助学生更好的理解佛教美术的审美情感及所传达的理想 重点难点 授课对象 积极因素 不足之处 对宗教与宗教美术的学习兴趣较淡 高一年级学生 理解能力和自主学习能力较强 在以往的学习中了解过敦煌彩塑的相关知识 学情分析 情境导入 教学环节 教学环节 形式探究 探寻 价值 教学环节 壁画篇 佛传故事 佛本生故事 因缘故事 经变故事 价值探寻 壁画篇 教育价值 价值探寻 价值探寻 鹿王本生 壁画篇 舍身饲虎 割肉贸鸽 但为众生得离苦 价值探寻 不为自己求安乐 壁画篇 教育价值 价值探寻 艺术价值 壁画篇 教育价值 价值探寻 艺术价值 文化价值 价值探寻 壁画篇 敦煌乐舞反弹琵琶 1907 1914英国斯坦因两次掠走遗书 文物10000多件 1908法国伯希和从藏经洞中掠走文书中的精品约5000件 1911日本橘瑞超和吉川小一郎从王道士处弄走约600件经卷 1914俄国奥尔登堡从敦煌拿走一批经卷写本 并在进行洞窟测绘时盗走了第263窟的壁画 1924美国华尔纳粘揭盗走莫高窟壁画26块 价值探寻 激情答辩 世界文化遗产是属于全人类的 又何必在乎它的归属 所以中国人也就不必那么痛心疾首了 教学环节 2001年2月26日 来自西藏的和尚 在纽约Ackland的Yager画廊展示了一个名为 医学菩萨沙子坛场 的作品 来展现亚洲艺术 艺术欣赏 生命转瞬 教学环节 这是2月22日开始的情景 2月26日 创作工具 2 27开始绘图 材料是一种用于藏医药的细沙 佛是万物的起源 是世界的中心 3月1日 越来越多的人来关注他们的创作 3月2日 繁华初现 可以清楚的看到 细沙如何汇聚成世界 3月5日 围绕在佛周围的芸芸众生 每一种生命都跃然沙上 3月7日佛泽四方 近距离观察 清楚地看到沙粒铺垫的厚重质感 延续的人生 膨胀的世界 3月20日 完成的日子终于到来 辉煌的成就 瑰丽的画卷 以一种强迫的姿态占据每一个人的视界和心灵 乃至灵魂 精致得难以置信的细节 完成图 完美的画面 繁华的世界 多看一会儿 记住它吧 完成图 完美的画面 繁华的世界 多看一会儿 记住它吧 成功之后的庆祝 真正的伟大现在才正式开始 看看 周围人们的眼神 明白了吧 能相信吗 极尽繁华 不过一掬细沙 相对于亡 人们对生的庆祝远没有那么隆重 一个月的时光凝聚在潺潺流淌的溪水边对于一个世界的消失人们做着不同的凭吊和评价而僧人手中缓缓流逝的细沙已不再有那惊艳的容貌那些千姿百态的繁华一切都随风飘入溪水永不再返 一个月的时光凝聚在潺潺流淌的溪水边对于一个世界的消失人们做着不同的凭吊和评价而僧人手中缓缓流逝的细沙已不再有那惊艳的容貌那些千姿百态的繁华一切都随风飘入溪水永不再返 查找资料 结合课堂理解和思考感悟 归纳整理 拓展延伸 教学环节 同学们 来学校和回家的路上要注意安全 同学们 来学校和回家的路上要注意安全