中考物理专题复习二 声现象课件.ppt

声现象 1 知道声音是由物体振动产生的 2 知道声音的传播需要介质 声音在不同介质中传播速度不同 知道声音在空气中的传播速度 3 知道声音的反射 回声及其利用 4 知道声音的特性 音调 响度 音色 5 知道噪声的危害 以及减弱噪声的途径 声音的产生与传播 声音的特性 提示 音调和响度两者间没有任何必然的联系 音调高响度不一定大 响度大音调不一定高 音色只与发声体本身有关 不受音调 响度的影响 日常用语中声音的 高 低 有时指音调 有时指响度 含义不唯一 噪声的危害与控制 提示 同一声音在不同场合 既可能属于乐音 又可能属于噪声 乐音在特定条件下也会变成噪声 声的利用 提示 物体振动的快慢用 来表示 单位是 次声波的频率低于 Hz 超声波的频率高于 Hz 人耳可听到的频率在 Hz之间 频率 赫兹 20 20000 20 20000 声音的产生与传播 例1 2015 广西 关于声现象 下列说法正确的是 A 声音可以在固体中传播B 声音传播的速度与温度无关C 声音在真空中传播的速度最快D 只要物体振动 我们就一定能听到声音 解析 声音能不同介质中传播且速度不同 在固体中传播速度最快 在气体中传播速度最慢 且传播速度与温度有关 A选项说法正确 B选项说法错误 声音不能在真空中传播 C选项说法错误 发声体振动时 只有通过介质的传播我们才可以听到声音 D选项说法错误 故选A 答案 A 方法归纳 人耳听到声音的条件 物体发生振动 发声频率在20 20000Hz之间 有传播声音的介质 响度足够大 且距离人体较近 听觉系统正常 声音的特性 例2 2015 莱芜 关于声现象 下列说法正确的是 A 闻其声而知其人 主要是根据音色来判断B 吹奏笛子时 演奏者抬起压在不同出气孔上的手指 是为了改变发出声音的响度C 公共场合要 轻声细语 指的是减小声音的音调D 超声波可以在真空中传播 解析 闻其声而知其人 说明根据音色可以辨别来人是谁 A选项说法正确 吹笛子的人 手指在笛孔上不断改变位置 相当于改变了笛内空气柱的长度 空气柱振动的频率就改变 音调就改变 而不会改变响度 B选项说法错误 轻声细语 说明声音的振幅较小 发出声音的响度也会小 C选项说法错误 超声波属于声波 不能在真空中进行传播 D选项说法错误 故选A 答案 A 方法归纳 音调也叫音高 是指声音的高低 生活中常用 高 低 尖细 浑厚 清脆 沉闷 等来形容 由振动的频率决定的 波形上显示为排列密集程度 响度也叫音量 是指人耳感觉的声音的大小 生活中常用 大声 小声 高歌 轻声 等来形容 由振动的幅度和距发声体的远近决定的 波形上显示为偏离平衡位置远近 音色反映声音的品质与特色 不同物体的材料 结构不同 发出声音的音色是不同的 噪声的控制 例3 2015 威海 近年来 全国各地掀起跳广场舞的热潮 广场舞有益身心健康 但也影响周围居民的生活 为避免给周边居民的生活造成干扰 下列措施合理有效的是 A 调节音响的音量 使声音的音调不要太高B 居民关闭门窗 是在人耳处减弱噪声C 在广场上安装噪声监测装置 以阻断噪声的传播D 晚八点半以后停止跳广场舞 以防止噪声的产生 解析 调节音量时 喇叭的振幅发生改变 所以发出声音的响度变小 不是音调变小 A选项说法错误 关闭窗户是在传播过程中减弱噪声 B选项说法错误 安装噪声监测装置 是用来检测城市街道噪声的强弱的 不能减弱噪声 故C错误 停止跳广场舞 属于在声源处减弱噪声 D选项说法正确 故选D 答案 D 方法归纳 减弱噪声从声音的产生 声音的传播和进入人耳进行考虑 实验探究声音的产生和传播命题点1 声音是由物体 产生的 振动往往不易观察时 需要将实验效果利用 进行 放大 2 声音的传播需要介质 固体 液体和气体都 传声 真空 传声 填 能 或 不能 振动 转换法 能 不能 例 小丽同学 探究声音的产生 的实验装置如图甲所示 将系在细线上的乒乓球靠近音叉 1 当小丽用锤敲击音叉的时候 既听到音叉发出的声音 又观察到 通过这个实验可以得出的结论是 2 乒乓球在实验中起到什么作用 这种研究方法叫做 填 等效法 控制变量法 转换法 或 类比法 3 如将上述装置右侧再放一个音叉 组成乙图的装置 并由宇航员带到月球表面做实验 则敲击右侧的音叉时 会看到乒乓球 填 弹开 或 不动 这说明了 解析 1 通过实验发现 用小锤敲击音叉的时候 音叉发出声音的同时 小球会被弹起一定的角度 说明发声的音叉在振动 2 物体的振动有时用眼睛无法直接看到 可以通过乒乓球是否被弹起判断物体是否在振动 用被弹起的高度来判断物体振动幅度的大小 这种思维方法叫做转换法 3 在月球上做这个实验 左边的音叉不会振动发声 小球就不会弹起 处于静止不动 这是因为月球上没有空气 真空不能传声 答案 1 乒乓球会弹开声音是由物体振动产生的 2 将音叉的微小振动放大或将音叉的微小振动显示出来转换法 3 不动声音不能在真空中传播 方法归纳 声音是由物体振动产生的 但这种振动往往不易观察 需要将实验效果进行 放大 转换法 是中学物理中一种重要的研究方法 可以借助某些物体的特性来研究看不到或不易观察到的物理现象 形象直观 1 若实验过程中小丽同学加大敲击音叉的力度 听到和看到的现象会有什么样的变化 听到音叉发声的响度变大 看到乒乓球被弹开的幅度变大 根据实验现象的变化 你又可以总结出什么结论 声音响度与振幅有关 振幅越大 响度越大 2 为了探究声音产生的原因 小丽与小华另外又做了下面的实验 小丽把手放在喉咙处大声讲话 感觉喉头振动了 小华把正在发声的音叉放入水中 水面激起了水花 通过对这两个实验现象的分析 你能得出的结论是发声的物体在 小华同学用手敲桌子 桌子发出了声响 第一次轻轻地敲 第二次用力敲 第二次使桌子振动的 填 振幅 或 频率 变大 发出的声音的响度变大 但他几乎没有看到桌子的振动 为了明显地看到实验现象 你的改进方法是 振动 振幅 在桌子上放一些小纸屑 3 如图所示 用手拨动塑料尺 发出的声音是由塑料尺 产生的 塑料尺振幅越大 声音的 越大 若改变塑料尺伸出桌面的长度 会使声音的 发生改变 振动 响度 音调