学会英语阅读提高获取信息的能力.ppt

英语教学方法改革 继承与创新 黄源深 中国是一个语言教学大国 无论在本族语教学 还是外语教学方面 都积累了丰富的经验 出现了无数语言教学大家和优秀的语言学习者 他们的语言教学方法是一笔不可多得的宝贵财富 也对我们今人的语言教学有着深刻的启示 尤其因为他们的文化背景及语言环境同我们的多有相似之处 改革开放以来 我们直接或是间接地吸取了国外语言教学的理论和方法 对我们的语言教学起了一定推动作用 但也无可否认 在我国语言教学探讨中 存在着 言必称外国 和国外经验全盘照搬的片面性 忘记了我们是在中国教外语 忽略了学习者的种种特殊性 其结果是 尽管全国上下在外语学习上的投入空前可观 对外语学习的关注度几乎超过了母语学习 但是效果却不尽如人意 其中有好多经验和教训 现在是检讨过去 考虑英语教学改革中继承与创新的最好时候 今天我们搁置理论 光谈些实实在在的东西 一 继承什么 我们应当继承那些被实践证明为行之有效的东西 在语言学习 尤其是英语学习方面 曾经有很多好方法 可惜现在大多弃而不用 一股脑儿以 multiplechoice 来代替了 以为这是最新的方法 也是最好的方法 其实这是大错特错的 英语学习没有什么深奥的道理 有些方法 非常简单 也非常有效 值得我们坚持 1 朗读法高声朗读 养成习惯 口耳并用 效果好 古时都是通过诵读来学语言的 复习单词 课文都要读出声音 而现在不少学生学英语不出声 也没有朗读习惯 效果大受影响 2 背诵法语言是一种习惯 没有很多道理可讲 背熟了就会形成一种表达的惯性 一种习惯 也不大会出错 背诵是一种模仿 语言学习就像学写字需要描红一样 往往从模仿开始 背诵要 一步三回头 不断复习 不断巩固 千万别像去乘火车 拼命往前赶 那样 遗忘快 效果差 3 听音模仿法盯住一两篇短文跟读 反复模仿 直至学得非常逼真 这是学习语音最好的办法 4 大量阅读法我始终认为 好的英语是 读 出来的 不是练习做出来的 多阅读是学好英语的最好途径 也是必然途径 古训 熟读唐诗三百首 不会做诗也会吟 读书破万卷 下笔如有神 通过阅读学好语言的例子比比皆是 很可惜 无论是本族语学习 还是英语学习 现在我们都把这个传统给丢了 A 读什么 凡是学生感兴趣的 能读懂的都可以 兴趣是入门的向导 具体说 趣味性强 深浅适度的材料均可 市场上这类书籍很多 B 怎么读 不必作很多笔记 不要老是停下来查词典 抄句子 那样会阻断阅读流 而且思想负担过重 容易扼杀阅读兴趣 只要能读下去 能读懂就是 阅读是学好英语的法宝 也是最容易掌握的方法 可惜我们现在没有给与足够的重视 当然还有很多其他方法值得继承和坚持 在此不一一说明了 二 如何创新 英语教学方法的创新包含很多方面 不可能一一讨论 今天只集中谈一点 培养英语交际能力 这是我们以往教学中最为薄弱的一环 学生常常能孤立地背些单词 复述一些句子 却不会综合地把它们用来交际 因为交际是一个复杂的过程 需要有语言能力 思辨能力 交际策略 应对能力等等 这些 都是需要费力气培养的 例 IthinkI vekeptyouonthephonetoolong Imustletyougo It sreallydelicious Ishouldlikenothingbetter ButI vehadmorethanenough I mfull I mafraidit sgettinglateandyouneedagoodrestafterabusyday IthinkImustbegoingnow 任务型教学 Task basedApproach 是培养英语交际能力的一种很好的教学方法 它充分调动学生的语言知识和技能 通过围绕一个任务创造性地开展语言活动 提高语言技能和语言交际能力 任务型教学一般分三个环节 任务前 pre task 任务中 duringtask 任务后 posttask 根据中职学生英语学习的具体情况 也便于记忆 我们把任务型教学分成 任务准备阶段 preparingforthetasks 任务执行阶段 performingthetasks 任务后巩固阶段 polishingyourskills 俗称 3P 结构 Preparingforthetasks 通过听 说 读课文和做练习 给学生提供完成任务所需要的语言材料 为完成任务做好准备 Performingthetasks 让学生使用已学的语言材料 完成相关语言交际任务 边学边用 一般说来 不会有什么困难 Polishingyourskills 引导学生活用 进一步巩固所学语言材料 提高交际能力 我们将 话题 topic 情景 situation 与功能 function 相结合 以 话题 为内容 情景 为载体 功能 为语言构架 并以 话题 为中心设计任务 形成 任务型教学 模式 让学生在完成任务中 学会英语技能 提高语言交际能力 由于这是一个结构严密的整体 不可能借用现成的课文 所以整部教材基本上是我们自己写成的 所付出的艰巨劳动可想而知 但要自成体系 又不得不如此 当年的许国璋教材就是这么写成的 我们只不过沿着前辈的足迹前进而已 一本易教易学的教材 教师手册设计巧妙 一册在手 教书不愁 稳步推进 容易掌握 我们认为 无论是教材 还是教学方法 这都是力图创新的一种尝试 由于学识和能力有限 错误和疏漏肯定不少 恳请大家指正 谢谢