小学音乐白鸽 教学设计 (表格式)教案

白鸽 教学设计课 题白鸽主备人刘敏执教人课 型唱歌课课 时1授课时间教学目标1、 能用优美欢快的声音演唱白鸽，体验歌曲的欢快情绪和愉悦情感。2、 知道歌曲的演唱形式“轮唱”，并能够用此形式尝试与同学合作演唱歌曲。3、 愿意参加集体舞的创编表演，能够感受体验音乐带来的快乐和美感。教学重点用跳跃、轻快地声音演唱白鸽，让学生充分体验感受音乐给他们带来的愉悦。教学难点尝试用均衡的声音演唱二声部轮唱。教学准备多媒体、钢琴、响板、碰铃。集体智慧个性设计教学后记一、谈话导入：师:欢迎大家来到我们的音乐课堂。你们喜欢小动物吗？生：喜欢。师：你能把喜欢的小动物叫声模仿出来吗？生：能！学生模仿。教师总结引导孩子各种不同动物的叫声发生方法也不一样。师：你们想:知道老师喜欢什么动物吗？生：想。师：老师喜欢小鸽子，它的叫声是“咕咕咕咕”54 44 43 33 （渐弱处理）。小鸽子的叫声好听吗？我们一起学一下吧！生：学叫。（不美）师：再仔细听听小鸽子的叫声有什么变化？生：先大后小。师：老师唱的时候声音是先大后小由强到弱，谁能试试？（两个学生尝试）。鸽子头饰奖励。教师给带领学生跟琴演唱三组。师：老师喜欢的这只小鸽子不仅叫声优美，它还会唱歌呢，你听！放音乐。师：好听吗？我们也来唱唱看。PPT出示歌谱。小鸽子的声音是由弱到强，我们试试。学生演唱。师：唱的真好。这几个同学尤其棒，奖励一个头饰。这只小鸽子真调皮，它想和大家玩一个游戏，你们愿意吗？出示PPT。这个游戏的名字叫“你追我赶”，游戏规则是按照规定的路线，第一组先出发，第二组等两拍以后再出发，看哪组能顺利到达目的地。（师生、生生）先做热身运动，再正式比赛。师：表扬唱的好的小组，总结不足之处。二、新课师：和小鸽子玩的真开心，你们知道小鸽子为什么会到这里来吗？它的任务是什么呢？听！1、初听歌曲，学生回答（叫我们快起床）师：其实这是一只来自捷克的小鸽子，害怕你们上学迟到，特意来叫你们起床呢！2、再次感受。师：再听一遍歌曲，思考歌曲的情绪是怎样的？小鸽子是用怎样的声音叫我们起床的？（加入律动，拍腿拍手上举）生：欢快的情绪，亲切、急促的叫声）师：下面跟老师一起视唱歌谱，看看有没有熟悉的地方。板书生：第二句熟悉，师：唱唱看。生唱。3、学唱歌曲师：歌曲一共三个乐句，它的旋律有什么特点呢？生：二、三两句旋律很像。师：用手比划音高范唱。它们是完全一样的还是有些不同？生：最后不同，一个高，一个低，多了一个“快起床”。师：大家的耳朵都非常灵敏，听得仔细，唱的也很准。那我们再来看看第一乐句旋律有什么特点？（教师弹奏第一乐句，用手比划音高，像楼梯一样往上爬）跟琴演唱，高音舒懒，放松 i i 7- 6 6 5-师：把这首歌曲完整演唱一遍。师：（拿响板）这是什么？敲击声音清脆有弹性，像不像小鸽子的叫声？生：像。师：板书示范。哪些同学想试试？生：上台拿响板、碰铃伴奏，其余同学演唱。师：表扬，跟伴奏演唱。三、轮唱。师：当这只乖巧的鸽子呼唤我们起床的时候，另一只鸽子也加入进来，一起感受一下两只鸽子的歌声重叠在一起是怎样的效果。1、感受轮唱。生：此起彼伏，更好听，更饱满。师：出示图谱，两只鸽子的演唱顺序是怎样的？生：第一只先唱，第二只等了四拍也开始唱，少唱一个“快起床”两个声部一起结束。师：像这种先后演唱相同的旋律就叫“轮唱”板书。大家想不想体验一下轮唱的演唱形式？2、练习轮唱。学生分成两组，各推荐一个小组长带领，第一遍加入律动演唱，发现问题及时解决，可以师生、生生练习，唱熟后跟伴奏。师：刚才我们体验了轮唱的演唱方式，请同学们课后自由组合配对，练习轮唱，下节课比比看哪组最棒！四、创编拓展。小鸽子和同学们相处的很愉快，优美的歌声吸引了更多的小鸽子，它们已经高兴的跳起来了！让我们也加入它们吧！随着音乐为歌曲创编几个动作。放音乐师做动作，生模仿。师：刚才老师做了哪几个动作？生：叉腰、拍手、上举师：一起做做看。师：随音乐找舞伴继续跳，老师又干什么了？生：找了一个舞伴。师：我们相邻的同学组成舞伴一起跳起来吧！随着音乐边唱边跳。五、小结快乐的时光总是很短暂，不得不和大家分开了。鸽子是和平的象征，愿我们大家都能够保护鸽子，热爱和平，希望小鸽子把我们的歌声和心愿带到世界的每一个角落！亲爱的同学们，再见了！用谈话的方法激发学生的兴趣，拉近师生距离，活跃课堂气氛。这个环节的设计是为了后面歌曲学习的铺垫，即练声又学会强弱的控制。鸽子头饰的奖励更激发学生的学习兴趣。步步紧扣，为轮唱打下基础。以游戏比赛的方式出现学生更感兴趣，不服输乐于接受挑战。每一个问题的设计都是有目的的。加入律动能更好的吸引学生的注意力，提高欣赏效果。板书的设计是一大亮点，即带领学生熟悉歌曲旋律，又激发学生的探究能力。响板结合板书直观的引导学生歌曲强弱对比，效果很好。有了前面“你追我赶”游戏铺垫，轮唱教学变得简单多了。拓展让学生对歌曲有更深层次的了解，培养合作及创编能力。带着任务学生容易目标明确，动起来课堂气氛更好更和谐了。这个环节学生的积极性很高，效果很好。前面加了一个热身运动，学生更容易明白轮唱的形式。长音的演唱还要加强。虽然有前面的游戏铺垫，学生还是很容易唱错，老师讲解要详细。找舞伴环节有些同学会乱跑，要先说好相邻的同学为舞伴。作业布置课后有兴趣的同学可以两人一组继续练习轮唱，下节课比比看哪组更厉害！板书设计白鸽