小学音乐（演唱）数蛤蟆 教学设计 (1)教案

（演唱）数蛤蟆 教学设计1教学目标 1、学会演唱歌曲数蛤蟆2、找出歌曲中旋律、节奏相同的乐句。3、为歌曲创编歌词，培养学生的创造力。4、通过歌曲教学，教育学生要保护益虫2教学重难点 1、能用轻松愉快、有感情的声音演唱歌曲数蛤蟆。2、听辨歌曲中旋律、节奏相同的乐句，为歌曲创编歌词。3教学准备 录音机、课件、电子琴、打击乐器。4教学过程 一、学生随着欢快的音乐律动进教室，师生互问好。二、导入新歌。1、师：小朋友们喜欢小动物吗？把你喜欢的小动物的名字告诉我们？（学生说出喜欢的动物的名字：小羊，小猫，小狗等）2、师：小朋友们，老师给你们出个谜语猜猜，看看谁能猜出是什么动物。“头顶大眼睛，身披绿衣裳，宽嘴巴，大肚皮，蹦蹦跳跳叫呱呱。”.猜一猜它是谁?3、(放录音)同学们,你们听一听这是什么在叫?生：青蛙。师：小朋友们，有的地方用方言把青蛙叫蛤蟆，蛤蟆是捕捉害虫，保护庄稼的小能手,我们要爱护它、保护它。三、歌曲学唱。1、师：我国民间还有许多歌唱蛤蟆的歌曲呢，今天我们要来学习我国的四川省有一首民歌数蛤蟆（板书：数蛤蟆四川民歌），让我们一起来听听四川的小朋友是怎么数蛤蟆的吧。2、听范唱录音。（出示多媒体动画范唱）师：歌曲什么情绪,速度演唱的呢？学生边听边摆动身体感受旋律。生：活泼、中速。3、教师领读歌词。（课件出示歌谱）（1）师：请小朋友和老师一起按节奏读歌词.指导学生有表情，有感情得用甜美的声音朗读歌词一只蛤蟆|一张嘴|两只眼睛|四条腿|乒乓乒乓|跳下水呀|（配上节奏）（2）学生边打节奏边念歌词，教师用蛙鸣筒为学生伴奏。师：解释：“花儿梅子兮，水上漂”。这是“衬词”，没有任何意义。有了这个“衬词”以后，歌曲就更加的生动，形象。“太平年”是丰收的意思。4、学唱歌曲（1）师：大家跟老师配合得真默契，下面请小朋友和老师一起跟着电子琴唱歌曲。（2）找出节奏、旋律完全相同的乐句。师：在这首歌里有两对旋律、节奏完全相同的句子，请你们把他找出来，并能唱一唱吗？请学生找出来唱一唱，师弹琴哼唱旋律，学生演唱歌词。（3）男女分组合作演唱歌曲部分学生完整演唱歌曲，部分学生在涂色处用XXXXX呱呱呱呱呱为歌曲伴奏，教师用蛙鸣筒刮奏。四、拓展延伸师：大家唱得真棒！你还能接着往下唱吗？两只、三只蛤蟆呢？我们来试一试，唱一唱，看谁数得清？谁数得准？（播放歌曲伴奏）1、一问一答的形式师问：（两）只蛤蟆（几）张嘴，（几）只眼睛（几）条腿生答：（两）只蛤蟆（两）张嘴，（四）只眼睛（八）条腿2、随琴整体唱一遍（两）只蛤蟆（两）张嘴，（四）只眼睛（八）条腿乒乓乒乓跳下水呀。蛤蟆不吃水，太平年，蛤蟆不吃水，太平年，（荷儿梅子兮）水上漂，（花儿梅子兮）水上漂3、创作表演师：你能加上动作来表演吗？（全班同学随音乐自由创编舞蹈动作）师生舞蹈表演。（请个别学生上台表演）加入打击乐器进行表演。五、引导学生自己创编歌词。1、教师出示小白兔图片。老师根据歌曲旋律编一首歌，歌的名字叫数白兔。2、教师演唱自创歌曲：一只白兔一张嘴，两只眼睛四条腿。爱吃萝卜爱吃菜呀，活泼又可爱，不骄傲，活泼又可爱，不骄傲，蹦蹦跳一跳，跑得快，蹦蹦跳一跳，跑得快。3、老师这里还有许多可爱的小动物呢！请小朋友们找到你喜欢的小动物，根据歌曲的旋律为你喜欢的小动物编上四个乐句，好吗？4、学生以小组为单位创编歌词，并为歌曲创编动作。5、“你数的是什么小动物呢？”“谁愿意将自己创编的歌曲唱给大家听一听？”小组或个人表演。六、课堂小结小朋友们表现的真精彩，今天我们学唱了歌曲数蛤蟆，蛤蟆是捉害虫的小能手，是我们的朋友。所以我们要爱护它，保护它，做个爱护小动物的好学生。让我们随着歌曲的旋律结束我们快乐的音乐课，小朋友们再见!（播放歌曲数蛤蟆走出教室）