小学音乐（演唱）栗子大丰收 教学设计 (2)教案

（演唱）栗子大丰收 教学设计1教学目标 （1）能学会用富有鲜明力度变化的声音有表情地演唱歌曲栗子大丰收，体验农村人喜气洋洋的生活情趣（2）能初步体验二声部合唱2学情分析 六年级的学生由于生活范围和认知领域的进一步发展，体验、感受与探索创造的活动能力也进一步增强，所以在以后的教学中应注意引导学生对音乐的整体感受，增加音乐表现与音乐创造活动以及动手搜集资料的份量，以生动活泼的教学形式和艺术的魅力吸引学生。3重点难点 教学重点与难点：能学会用富有鲜明力度变化的声音有表情地演唱歌曲4教学过程 活动1【导入】激趣导入 师：同学们，请你们猜个谜语？（课件出示谜底是“栗子”的谜语） 师讲解：栗子又叫板栗，是我国的果品之一，有“干果之王”的美誉。（出示图片）教师带领学生做发音练习，唱音阶“123454321”，用“u”模唱。将班级分成两个声部。活动2【讲授】开门见山，解决难点 1、同学们，你见过栗子大丰收的时候，农民伯伯挑着一担但的栗子走在乡间小路的情景吗？教师弹奏三组节奏，让学生分辨哪组最像？引出低声部节奏型2、师：请低声部同学跟着老师和钢琴一起用“啦”模唱扁担上下的摆动的起伏声。（注意统一气口，引导学生唱出跳跃，灵巧的感觉。）3、师：请问高声部的同学，我们是在低声部唱了几小节之后开始演唱？（生：二小节）请高声部的同学跟着老师和钢琴一起来演唱旋律。（注意重点：大跳音程，引导学生唱出喜悦激动的感情）活动3【活动】整体入手，学唱歌曲 1、教师出示节奏型，也是本节课的重点节奏型：教师先用鼓示范，再请几个学生用鼓打出这条节奏，全班同学一起打节奏。2,、师：请同学们仔细观察，我们刚才打的这条节奏，是不是就是接下来我们要演唱的旋律的节奏呢？ （学生跟钢琴和老师分声部演唱旋律，注意速度，两个声部合起来的时候注意轮唱的感觉，突出重拍与强弱）3.第二乐段的演唱，分声部学习演唱旋律，在学唱的过程中，加上栗子外形，情绪分析。高潮乐句注意情感的推进，一层一层往上推进，尤其最后的“嗨”，要将气势唱出来。4、跟着钢琴将整首曲子连缀起来，个别跑音跑调现象及时指出。最后跟录音演唱歌曲。活动4【作业】小结 师：这节课我们学习了二声部合唱歌曲栗子大丰收，同时复习了力度记号：中弱、渐强，及下滑音记号。感受到栗子丰收的喜悦。秋天是丰收的季节，到处响起了丰收锣鼓，随着这首民乐管弦乐曲我们结束今天的学习！