小学音乐（演唱）其多列 教学设计 (1)教案

（演唱）其多列 教学设计1教学目标 1、知识目标；学唱歌曲其多列，背唱歌曲。 2、能力目标：体会它们和其多列这首歌曲的不同情绪。 3、情感目标；培养学生对少数民族歌曲的喜爱之情。2重点难点 学习背唱歌曲，把握歌曲节奏特点。3教学过程 （一）播放课件、激趣引入 1、播放背景音乐爱我中华（音量要小）2、过渡语：我们的祖国有五十六个民族，就象五十六朵花开满祖国的大地，在傣家的竹楼前、在天山的牧场上、在秀丽的桂林山水之间、在一望无际的内蒙古大草原上，各族小朋友欢歌起舞，歌唱幸福生活，歌唱美好明天。你们听，哈尼族的小朋友，迎着春风披着阳光向我们走来了。活动2【讲授】学习歌曲 1、播放歌曲其多列的范唱录音。（歌曲好听吗？大家想唱吗？那今天咱们来学习歌曲其多列板书课题。2、师弹琴，生踏着音乐节拍，拍拍手、拍拍头、拍拍肩、拍拍腿，熟悉旋律。3、课件展示歌片请同学们看着歌片，再听一遍，可以轻声跟着一起唱。课件播放歌曲其多列的范唱录音。 学生跟录音小声哼唱。4、师：这首歌曲中你们还有什么不明白的或不认识的词语吗？ 生：老师，“其多列”是什么意思？我不明白。师：“其多列”是哈尼语，它的意思是“快来”，是哈尼族的小朋友在招呼自己的小伙伴。请你们来唱一唱这一句，招呼你的小伙伴。5、师弹奏第一乐句的伴奏音乐。 生跟琴练习演唱歌曲的第一乐句。 过渡句：他们招呼小伙伴干什么去呀？请你唱一唱。6、师弹奏后面的乐句。 生：练习演唱。（如发现问题及时纠正）7、过渡：请大家完整演唱歌曲的第一段。 师弹奏音乐与学生共同演唱。生跟伴奏音乐练习。指名唱、比赛唱。8、过渡：有了学习第一段的基础，老师相信大家可以自己学会第二段，请你们自己练习练习。生：以小组的形式练习演唱第二段。师：到其中的几个组去活动，了解学生自学的情况。9、过渡：我们一起来唱一唱第二段。师；弹奏音乐并与学生一起演唱。 生：演唱第二段。10、过渡；同学们唱得不错，歌曲第三段的节奏没有太大变化，但是大家要注意“花纹”的“花”字，它是一个字两个音，请大家单独练习这一句。 师：弹奏第二个乐句的伴奏音乐。生：练习演唱“衣服上的花纹”这一句。 11、过渡：请你们自己唱一唱第三段。师：弹奏伴奏音乐。生：练习演唱第三段（如发现问题及时纠正）12、过渡：请同学们完整地演唱这首歌曲。师：弹奏伴奏音乐。 生：完整演唱。13、分三小组每组唱一段比赛。 （三）为歌曲统配节奏并伴奏。 1、师：为了让这首歌曲的情绪更欢快，请同学们用学过的打击乐器为歌曲伴奏。手串铃：双响筒： 三角铁：2、课件播放范唱录音。 生：跟录音边唱边按伴奏谱练习伴奏。 3、过渡：下面我们完整地把这首歌表演一遍，请伴奏的同学准备好！ 课件播放伴奏音乐，教师指挥。生：有表情地背唱歌曲其多列，一部分同学为歌曲伴奏。四、总结 结束语：今天我们学习了哈尼族民歌其多列，又在民族音乐艺术的大花园中采集了一朵美丽的花，希望大家课下收集一下我国优秀的少数民族儿童音乐作品唱一唱，感受少数民族音乐无穷的魅力。同学们，再见！