小学音乐（演唱）祖国印象 教学设计 (4)教案

（演唱）祖国印象 教学设计1教学目标 1情感态度与价值观：能学会歌曲祖国印象，并能用深情的歌声表达对祖国的热爱，培养学生的爱国主义情感。2过程与方法：通过节奏与旋律的学习，了解并掌握八六拍子的含义及强弱规律。3知识与技能：在歌唱练习中，学会调整、控制声音的力度、速度、音色；记住音符的时值。2学情分析 3重点难点 歌曲祖国印象的学唱及情感的表达。附点八分音符时值的掌握。4教学过程 活动1【导入】创设情境，激趣导入 一：创设情境，激趣导入同学们，你们见过北京天安门广场吗？每天早上天安门广场都要举行升国旗仪式，这表达着全国人民对祖国的热爱。1、看，（放天安门广场升旗视频）五星红旗冉冉升起，高高飘扬，一股爱国之情不禁油然而生2、（出示祖国版图）。这是祖国的版图，像一只雄鸡，屹立于世界的东方3、说，对祖国的印象说到祖国，你会想到什么呢？（国旗、国歌、北京）师：在这硕果累累的金秋十月，我们刚刚迎接完我们伟大祖国的的第64个华诞之喜。十月，是收获的季节、喜庆的季节、也是歌唱的季节。那么，你知道哪些歌曲是歌唱祖国的呢？（学生自由回答，并个人或集体演唱一两句歌词。）活动2【讲授】充分聆听，感受体验 二：充分聆听，感受体验今天我们要也要学习一首歌唱祖国的歌曲，我们先一起来听一听，听的同时请同学们思考下屏幕上的问题。（出示幻灯片）师：这首歌曲带给你们什么样的感觉呢？表达了什么样的情感呢？生：深情的。表达了对祖国的热爱师：有谁知道这首歌曲是几拍子的呢？它的强弱规律是什么呢？生：六拍子、强弱弱 次强弱弱第二遍聆听师：如果我们用身体动作来表示六拍子，那可以怎么做呢？生：拍手拍肩拍肩、拍手腕拍肩拍肩那么，你知道哪些歌曲是歌唱祖国的呢？（学生自由回答，并个人或集体演唱一两句歌词。）第三遍聆听师：这么优美的旋律如果加上乐器的伴奏，相信会更加动听。让我们用自制的打击乐器一起来为歌曲伴奏吧。（师生用自制打击乐器为歌曲伴奏）活动3【讲授】循序渐进，学唱歌曲 三：循序渐进、学唱歌曲做的非常好，这首歌用诗一般的语言，表达了祖国在自己心中的印象 ，大家应该都迫不及待想学唱了吧，。（1）师：让我们先用最和谐的声音，把“啦”带到旋律里面模唱一遍吧！（老师弹琴，学生哼唱旋律）（2）师：唱的真不错，歌词呢是表现歌曲情感最直接的内容。让我们分组，把歌词有感情的朗读一遍，比比哪一组读得最有感情。（学生分组有感情朗读歌词）（3）师：非常好，现在我们把歌词带到旋律里面唱一唱吧。（老师弹琴，学生演唱）活动4【讲授】解决难点 四：解决难点师：有没有觉得哪几句比较难掌握的呢？（生自由发言）师：好，让我们先来看看屏幕上的的旋律片段出示旋律：1)655.43认识你2)3.4 3 22.熟悉你3)65 6 6 55.43蔚蓝的天空4)i.4 5 i6.i 6 5/535.我们的祖国第一遍由老师弹琴带着学生用“啦”模唱。第二遍把歌词带进去演唱师：非常棒，看来你们基本掌握了歌曲难点的节奏复点八分音符活动5【讲授】情感升华，完整演唱歌曲 五：情感升华，完整演唱全曲你们觉得这首歌曲能分成几个部分呢？（引导学生通过歌词来划分乐段）出示歌词：哪里到哪里是第一部分？哪里到哪里是第二部分？学生交流。老师总结。第一部分歌词内容就像在跟大家讲述，讲述自己怎样认识祖国，我们该用什么样的声音来演唱？（引导：就像我们平时跟别人说话一样，所以要亲切的、自然的）第二部分则表现了我们和祖国相依相伴、永不分离的情感，演唱力度要加强，情绪要比前面来的更激动。师：下面我们完整的、有感情的跟着伴奏把歌曲来演唱一遍，前面四句用亲切、自然的声音来演唱，后面的用激动的情绪来演唱，注意长音要长足。活动6【讲授】合作表演歌曲 六：合作表现歌曲师：接下来让男女生来合作配合演唱下这首歌曲吧，女生的声音比较亲切细腻，就让你们先来演唱歌曲的第一部分（前四句），第二部分情感成分升华，男生加进来一起演唱。（男女合作，配合演唱全曲）我们的祖国如此繁荣昌盛，此时此刻，你们想对伟大的祖国说句什么祝福的话？（学生自由发言）活动7【讲授】课堂小结 七：课堂小节祖国在我们的心里，我们在祖国的怀抱里，有了祖国的呵护，我们就能健康成长，我们心中也对祖国更多了一份尊敬，相信我们在行动上能够更加热爱我们的祖国。在升国旗，唱国歌的时候我们更应该带着一份自豪和骄傲。请同学们伴随着音乐，有秩序离开教室。