小学音乐（演唱）茉莉花 教学设计 (1)教案

（演唱）茉莉花 教学设计1教学目标 学会演唱歌曲茉莉花，掌握江南风格的歌曲韵味。欣赏不同地区的茉莉花，感受不同的音乐风格。2学情分析 四年级的学生平时上课时纪律比较好，各个都很认真，整体的音乐基础还可以，学生的接受能力不错，对音乐充满浓厚的兴趣，学生在演唱时不喊唱，认识到气息的作用，演唱时充满感情。3重点难点 重点：会唱歌曲茉莉花，能掌握弱起小节的演唱。 难点：掌握江南茉莉花的韵味。4教学过程 一、情景导入： 师：在2004年雅典奥运会闭幕式上，一位中国小女孩在亿万观众的注视中，唱响了一首中国民歌，你们想听吗？ 1、学生欣赏（播放2004奥运会闭幕式录像片断） 师：你们听出来是什么歌吗？ 生：茉莉花 2、谈谈感想 师：在这举世瞩目的时刻，编导为什么选择了茉莉花这首民歌。 （生畅谈） 师：是啊，茉莉花代表纯洁，代表纯洁的中国的人民，更代表中国人民热忱欢迎世界人民2008年到中国做客的一颗真诚的心。 二、唱花-学唱歌曲茉莉花 1、创设情境 师：同学们，你们见过茉莉花吗？闻过茉莉花香吗？今天老师给大家带来了一个惊喜，你们看：（CAI展示江南风景及茉莉花图片，背景音乐为民乐合奏的茉莉花）师在教室洒上茉莉花清新剂。 师：同学们，此时此刻你想到了什么？（生畅谈置身茉莉花丛的感受） 2、学生练习呼吸及歌唱师：是啊，我们仿佛进入了一幅美丽的画卷：小桥、流水、茉莉、花香。让我们都变成一只美丽的蝴蝶，尽情的吮吸这芳香的花蜜吧！ （师引导学生深吸气，用哼鸣随琴哼唱歌曲旋律） 3、演唱歌曲及歌曲处理 指导学生用柔美的声音演唱歌词 师：你们刚才的声音就像是天籁之音，相信加入歌词，你们也一定唱得更美。 解决歌唱难点 师：美丽的茉莉花真是让人爱不释手。 “让我来将你接下，送给别人家。”听到这句的时候你有什么感想呢？ （生谈感受）引导学生体会自己闻到茉莉花香，想摘花但又舍不得摘的心情。带着爱惜茉莉花的感情唱第五乐句，感受八分休止符“ 03 ”。 表现相同的第一乐句和第二乐句，引导学生用赞美的情绪唱。第一乐句、第二乐句的力度加强，更加深情的赞美。 随CAI有感情地渲唱歌曲。 三、音乐欣赏 1、欣赏不同风格的茉莉花。 引导学生从速度、歌词、情绪、语言、演唱方法等艺术要素出发，挖掘江苏和河北两首茉莉花的不同特征。 师：自古以来，人们都非常喜欢茉莉花，流传最广的是江苏和河北的茉莉花。（CAI出示两首茉莉花的歌谱及音乐） 师生总结：江苏的茉莉花委婉、秀美 河北的茉莉花豪放、欢快 师：是啊！一方水土养育一方人，一方人孕育了不同的音乐文化。我们伟大的祖国民族众多，各民族的音乐都有着自己独特的魅力，我们以后要多学习，把我们民族音乐继续发扬下去。 2、欣赏不同表现形式的茉莉花，开阔学生的音乐视野。 师：茉莉花是一首誉满中外的歌曲，有很多歌唱家和演奏家都曾演唱和演奏过，歌唱家宋祖英在奥地利维也纳金色大厅演唱的开场曲就是茉莉花。这也是中国歌唱家第一次站在维也纳金色大厅的舞台上，让我们来欣赏这种精彩的一幕吧！（CAI出示演唱录像）学生欣赏宋祖英在维也纳金色大厅演唱的茉莉花； 说说自己的感受（骄傲、自豪）； 说说宋祖英的演唱和自己演唱在情绪、节奏上有什么不同； 说说歌曲还有哪些演唱形式，并听一听用法文演唱的茉莉花，学生谈感受； 听赏和感受由“女子十二坊”演奏的乐曲茉莉花； 师：除了歌曲以外，很多演奏家也很喜欢这首茉莉花，而且经过改编，茉莉花的曲调变得更加优美、动听。接下来就让我们一起来欣赏由中国“女子十二坊”演奏的乐曲茉莉花。（播放音乐） 师：这么多不同的表现形式，哪一种表现的茉莉花更能打动你的心呢？ （生交流、讨论） 四、创造性表现 师：我知道同学们都有很多艺术才华，今天我们就请大家尽情施展自己的艺术本领，把茉莉花用你们自己的方式表现出来。 （学生自由组合，用舞蹈、器乐、歌唱、朗诵等形式表现茉莉花） 五、小结 师：民族的就是世界的，茉莉花不仅是中国的艺术瑰宝，更是世界的艺术瑰宝，让我们把茉莉花唱响全世界。