小学音乐（演唱）可爱的家 教学设计 (2)教案

（演唱）可爱的家 教学设计1教学目标 1.认识目标：学习歌曲可爱的家，并用深情饱满的声音演唱歌曲;2.能力目标：认识“弱起小节”，并能在歌曲中运用；3.情感目标：通过音乐学习，学生能珍惜自己的幸福生活，激发学生对父母、 对家庭的热爱与感恩之情。2重点难点 教学重点：1.能用优美、安详的声音演唱歌曲，从中感受和体会家庭的温暖。 2.了解弱起小节在歌曲中的运用。教学难点：1.能用和谐的声音来演唱这首二声部歌曲。 2.换气记号处的节奏准确。3教学准备 学生：音乐课本。教师：音乐课本、钢琴、课件。4教学过程 活动1【导入】创设情景，激趣引入 欣赏一组有关家庭的温馨照片，同时播放可爱的家伴奏音乐，师生共同交流欣赏这组照片的感想。（从照片上，同学们想到了什么？有爸爸、有妈妈、有孩子、有的还有爷爷、奶奶的地方就是家。）师：家，是温馨的港湾，是一个使人幸福、让人留恋的地方。人们对家的向往以及渴望回到温暖家园的心声都是相同的。每在过年过节，多少出门在外的人都想回到自己的家里和家人团聚，就是因为家里有温馨、有幸福。师：刚才的照片，向我们描述了一个“家”形象。在英国，有一位作曲家，他用音乐来描述了一个温馨的“家”。那究竟他的“家是怎么样的呢？这一节课我们一起来看看这一位作曲家是怎么用音乐把温馨的“家”描述出来的。欣赏一组有关家庭的温馨照片，同时播放可爱的家伴奏音乐，师生共同交流欣赏这组照片的感想。（从照片上，同学们想到了什么？有爸爸、有妈妈、有孩子、有的还有爷爷、奶奶的地方就是家。）师：家，是温馨的港湾，是一个使人幸福、让人留恋的地方。人们对家的向往以 及渴望回到温暖家园的心声都是相同的。每在过年过节，多少出门在外的人都想 回到自己的家里和家人团聚，就是因为家里有温馨、有幸福。师：刚才的照片，向我们描述了一个 “家”形象。在英国，有一位作曲家，他用音乐来描述了一个温馨的“家”。那究竟他的“家是怎么样的呢？这一节课我们一起来看看这一位作曲家是怎么用音乐把温馨的“家”描述出来的。欣赏一组有关家庭的温馨照片，同时播放可爱的家伴奏音乐，师生共同交流欣赏这组照片的感想。（从照片上，同学们想到了什么？有爸爸、有妈妈、有孩子、有的还有爷爷、奶奶的地方就是家。）师：家，是温馨的港湾，是一个使人幸福、让人留恋的地方。人们对家的向往以及渴望回到温暖家园的心声都是相同的。每在过年过节，多少出门在外的人都想回到自己的家里和家人团聚，就是因为家里有温馨、有幸福。师：刚才的照片，向我们描述了一个“家”形象。在英国，有一位作曲家，他用音乐来描述了一个温馨的“家”。那究竟他的“家是怎么样的呢？这一节课我们一起来看看这一位作曲家是怎么用音乐把温馨的“家”描述出来的。活动2【讲授】新课教学，经历过程 1.出示课题可爱的家2.音乐家“比肖普”简介。比肖普是英国的一位非常著名的音乐家，1786年11月18日出生于伦敦。在当时是非常有名望和受人尊敬的作曲家、歌剧指挥家。今天我们所学的这一首歌曲是他的一首很出名的歌曲。这一首曲表达了浪迹天涯的游子对亲人、对家乡的怀念和眷恋。3.学唱歌谱（1）分析歌谱，认识弱起小节。师：我们先看看这首歌曲的拍号是什么？（四四拍）师：那四四拍子的含义是什么呢？（以四分音符为一拍，每小节有四拍）师：那这首歌曲中是否每小节都是四拍呢？（不是，首尾两小节不是）师：那我们怎样解释这个怪现象呢？（知识点：弱起小节）请四人小组讨论这个知识点，说说你们发现些什么？学生回答后老师对话总结：每小节有四拍的是“完全小节”；不足四拍的是“不完全小节”；完全小节的强弱关系是：强、弱、次强、弱；而第一小节是弱，所以也称“弱起小节”；最后一小节有三拍，是强、弱、弱。弱起小节要唱得弱一些，我们来试着唱唱第一句。弱起带给你什么感受（2）教一到两遍乐谱；（3）学生用“la”跟钢琴哼唱。（4）学生唱谱，老师伴奏。（5）个别抽唱，表扬唱得好的地方，指出不足之处。4.学唱歌词，（1）教一到两遍，（指出乐句间的结尾拍数不同，提醒学生在演唱时要注意）（2）让学生跟琴唱。5.二声部学习。（1）把学生分成两组，一组唱大调音阶。另一组唱小调音阶。（2）把大调音阶作为高声部、小调音阶作为低声部合起来，给学生对二声部一个初步的认识。（3）高声部先唱合唱部分的第一句，然后低声部唱合唱部分的第一句，再把第一句合起来，根据情况决定唱的次数，直到学生把第一句唱准了再用同样的方法唱第二句，然后第三句。最后把这一首合唱从头完整地唱地唱一遍。6.根据情况纠正唱得不好的地方。活动3【练习】完整呈现，纠错强调 1.集体把可爱的家从头完整地唱地合唱一遍。2.根据情况纠正唱得不好的地方。活动4【活动】课末总结，梳理提升 1.同学们，这一首歌曲我们学完了，今天你们上课很认真，声音非常响亮。虽然你们还有做得不好的地方，但里面有你们的深情；有你们对家的热爱，同学们，让我们拥有一颗感恩的心，时时刻刻别忘了对你的家人道一声“谢谢”。2.在爸妈谢谢你的歌声中走出教室。1.同学们，这一首歌曲我们学完了，今天你们上课很认真，声音非常响亮。虽然你们还有做得不好的地方，但里面有你们的深情；有你们对家的热爱，同学们，让我们拥有一颗感恩的心，时时刻刻别忘了对你的家人道一声“谢谢”。2.在爸妈谢谢你的歌声中走出教室。