小学音乐（演唱）歌唱二小放牛郎 教学设计 (2)教案

（演唱）歌唱二小放牛郎 教学设计1教材分析 歌唱二小放牛郎这是一首以发生在抗日山正时期的真实故事为题材而创作的叙事歌曲。歌曲浓郁的民歌风格的旋律，想阵阵清风传诵着一个动人的故事：放牛娃王二小以自己的勇敢和机智，把日本侵略军带进了我军的埋伏圈，使我们的老乡和干部得到安全，敌人受到了惩罚，然而我们的小英雄却献出了自己的生命。这首叙事歌曲是在民间分节歌的基础上发展起来的采用了起承转合的五段体单乐段结构。以一个精心锤炼、富于概括力的曲调配以多段歌词，曲调优美动听，又略带悲凉的色彩，感情容量较大，充分寄托着人民对抗日小英雄的思念。2学情分析 四年级学生学习态度积极，学生思维敏捷，接受能力较强，对于新事物有很强的兴趣，在音乐的歌曲演唱教学中能够积极主动地运用音乐歌唱方式来演唱，做到声情并茂，但对于音乐的信息量还不够，再分析歌曲与歌曲的表现设计的能力还略显不足.3教学目标 1.通过歌唱和欣赏歌曲,了解王二小的英雄事迹,了解歌曲的时代背景。2、能看着歌词完整而有感情地演唱歌曲。3、以情带声,用较连贯的气息和自然而委婉的声音表现自己对音乐的感受。4教学重难点 1.感受歌曲歌唱二小放牛郎优美动听、悲凉的情绪。2.初步学会演唱歌曲。3.歌曲的段落较多，且一字多音处较多，曲调委婉，学生连贯演唱应多加引导。5教学准备 钢琴 多媒体课件6教学过程 一、情感激发学生在歌唱二小放牛郎的音乐中进教室，像参观革命纪念馆一样，安静有序地绕教室一圈。师：同学们，今天我们的教室与平时有什么不一样吗？生：师：你们了解红缨枪、红军帽吗？引出王二小的生活年代，以及抗日英雄王二小。二、 歌曲学习将歌曲进行分段处理。第一段：叙述性段落1、听音乐故事2、说一说3、学一学（1）模仿演唱。（2）学唱歌谱。4、唱一唱全班随音乐演唱歌曲第一段。第二、三段：故事起因1、师生探究，讲故事师：二小到哪儿去了呢？在熟悉的音乐中谈我们来听听他的同伴怎么说的。背景音乐：歌唱二小放牛郎。2、唱一唱，比一比全班一起演唱歌曲第二、三段。第四段：二小机智斗敌人1、剧情设想师：二小被敌人抓住了，情况十分危急。如果你是王二小，被敌人抓住要你带路的话，你会怎么做呢？2、歌曲学习（1）说情节：（2）身势创作，激发情绪3歌曲表演（1）表演设计：学生分组讨论，填写表演策划表，安排演员角色；教师巡回指导。（2）表演故事4、唱一唱全班随音乐演唱歌曲第四段。第五段：二小牺牲1、激发情感2、进一步激发情感3、唱一唱第六段：怀念二小1、朗诵动情2、跟唱歌曲3、完整地演唱全曲