小学音乐（认识乐器）二胡 教学设计 (2)教案

（认识乐器）二胡 教学设计1教学目标 1、认识民族乐器二胡,并了解二胡的形状、音色及其演奏特点。2、通过欣赏赛马进一步了解二胡的音色及表现手段,能分辨各段所表达的音乐情绪。3、能用打击乐简单表现乐曲。2学情分析 本班学生个性差别大,情绪不稳定,自控能力不强,对于民族器乐接触很少,对于民族器乐所发出的音色也不甚了解。3重点难点 分段聆听二胡独奏曲赛马,了解乐曲结构,感受音乐情绪。4教学过程 活动1【导入】导入 一、配乐导入，创设学习情境。1、播放音乐：美丽的草原我的家。同学们,你们看到了什么？听到了什么？多少年来这首美丽动听的蒙古牧歌不知将多少人的心带到了辽阔的大草原上。迷人的草原风光和充满诗情画意的牧民生活会让你流连忘返2、指导学生从图上认识蒙古族及其生活的地方。3、师：你对蒙古有多少了解？活动2【活动】在乐曲聆听中了解二胡 二、初听乐曲，感知音乐形象。1、现在，我们就一起去听一听，看一看“那达慕”大会上正在进行什么比赛项目。知道是哪一项比赛吗？2、让我们再听一遍，你眼前仿佛看到了什么？为什么会这样？从音乐中你感受到蒙古族人民在欢度节日，举行赛马盛会时，是什么样的心情？3、作曲家黄海怀带给我们的赛马。4、你听出乐曲是用什么乐器演奏的？简介二胡。我国民族乐器拉弦乐器中的代表乐器，它音色柔美，有极其丰富的表现力，擅于表现细腻的抒情乐段，还可以模拟各种声音，广泛使用于独奏、重奏、合奏和伴奏中。代表作有：二泉映月、良宵、喜送公粮。三、细听乐曲，为赛马分段。（一）细听第一部分，感受音乐节奏。根据同学们描绘的场景，我们把乐曲分成了3部分。1、聆听第一部分，感受音乐情绪怎么样？2、跟着音乐用“en”哼唱一遍这个主题，感受节奏紧密的地方用了几分音符？3、请孩子们用铃鼓来烘托赛马紧张热闹的场面。坚定有力的强音拍铃鼓表现，急促的16分音符摇铃鼓表现。（二）细听第二部分，把握音乐的变化。1、现在我们来听下面这段音乐旋律（二），与第一段比较，这段音乐旋律情绪上有什么变化？2、指导学生跟着音乐哼唱一遍这个主题。要求：听时，请孩子们在心中哼唱，旋律（二）出现了几次？第二次出现时，增加了哪种节奏？听，什么声音？3、让我们再来完整地听一遍第二部分音乐，用自己喜欢的方式来随音乐律动。想想比赛到（三）细听第三部分旋律，体会“冲刺”。1、听，结尾的音乐和哪一部分相似？哪一部分情绪更激烈？为什么？赛马比赛已经进行到了冲刺阶段。2、认真体验这种情绪，请孩子们跟着音乐在心中哼唱一遍。3、既然它和第一部分相似，请孩子们用打击乐表现。四、复听全曲。五、教师总结。