小学音乐（听赏）匈牙利舞曲 教学设计 (3)教案

匈牙利舞曲（第五号）教材分析： 管弦乐曲匈牙利舞曲（第五号）是德国著名作曲家勃拉姆斯创作的二十一首匈牙利舞曲中的（第五号），其曲式结构为三部曲式。该曲情绪热烈奔放，速度时快时慢，力度时强时弱，具有鲜明的匈牙利舞曲风格，深受世界各国人民的喜爱，成为一首不朽的世界名曲。学情分析：匈牙利舞曲（第五号）的曲式结构是复三部曲式。对于小学五年级的学生来说，记忆这首乐曲主题，聆听分辨乐曲曲式结构有一定难度。我通过画图形谱、身势动作参与、比较、引导等多种教学方法，让孩子动脑、动手、动心，全身心的加入音乐活动中，自己感悟、体验、理解这首音乐的节奏、速度、旋律、力度、音区等等音乐要素的特点。记忆乐曲主题，聆听分辨乐曲曲式结构也就水到渠成。教学目标：1、喜欢听赏管弦乐曲匈牙利舞曲（第五号），感受乐曲热烈、奔放的情绪。2、在音乐活动中逐步熟悉乐曲主题，并记忆音乐主题，能随着音乐的不同做出相应的动作，通过身势参与、音乐图谱等形式辨别乐曲的三部曲式结构。3、能在反复聆听中加强对音乐主题的记忆，能听辨乐曲旋律、音色、节奏、速度、力度等音乐要素的特点和变化。教学重点： 感受乐曲在速度、力度上的特点，体验乐曲热烈、奔放的情绪，培养音乐听觉思维，记忆乐曲的主题。教学难点： 记忆乐曲主题，聆听分辨乐曲曲式结构。教学准备： 多媒体、黑板、卡片等教学过程:一、视频导入1、师：孩子们！咱们先来欣赏一段视频！说说你发现了什么？2、师：舞蹈动作的节奏和音乐的节奏相吻合！是什么样的音乐让演员如痴如醉，翩翩起舞呢！让我们一起在音乐中寻找答案吧！二、 完整欣赏匈牙利舞曲（第五号）1、初听全曲带问题聆听：这段音乐有什么特点？你能记住哪个音乐片段？2、讲解乐曲体裁师：你看到了哪些乐器？ 我们刚才看到的是一支管弦乐队，由管弦乐队奏出的乐曲我们称为管弦乐曲。（板书）三、 揭示课题：匈牙利舞曲（第五号）师：你觉得音乐描绘的是什么样的场景？这首乐曲的名字是匈牙利舞曲（第五号）。匈牙利是欧洲的一个国家，舞曲是根据舞蹈节奏写成的乐曲。匈牙利人民能歌善舞，现在，让我们加入匈牙利人民欢快的舞步中吧！让我们手舞足蹈起来吧！四、 欣赏乐曲第一部分1、听赏乐曲第一主题：（1）、听赏第一主题（16秒134遍）师：听这段音乐，跟老师一起舞动起来，仔细观察老师的动作有什么变化？师：音乐节奏舒展时老师划大圆，紧密时划小圆。你们也来试一试。 听听舒展的音乐有什么特点？（由很多附点节奏组成。）（2）、复听第一主题，找出第一主题有几个乐句，用手指数示意。师：现在让我们一起找一找这段音乐有几个乐句？右手划圆，左手用手指数示意。（3）、再听第一主题，画音乐图谱，确定4个乐句（4）、用身势动作参与表现第一主题师：在音乐中，你还听到了什么样特殊的音响？ 猜猜舞者有可能做什么样的动作呢！请你听到这个重音时，甩甩你的头发！男孩甩的帅气一点，女孩优雅点！2、听赏乐曲第二主题：（16秒153遍）（1）、听赏乐曲第二主题师：孩子们！听这段音乐的力度、速度有变化吗？（师随音乐即兴做动作引导孩子和自己一起做）（音乐速度时快时慢，力度时强时弱，这正是匈牙利舞曲的特点。）（2）、画图形谱，找出相应乐句师：我们来找一找哪些乐句的力度有变化？哪些地方出现了重音？（3）、分组用身势动作参与表现第二主题师：猜猜是哪些人在跳舞？那谁来表现力度重的乐句？谁来表现力度弱的乐句？男生用“红色小纱巾”表现力度大的乐句，女生用“黄色小纱巾”表现力度弱的乐句。五、 欣赏乐曲第二部分1、听赏乐曲第三主题：（16秒154遍）（1）、听赏乐曲第三主题师：这段音乐的速度、节奏有变化吗？作曲家想表达什么样的舞蹈动作？（2）、用“答答”哼唱主题师：小碎步会发出什么样的声音？让我们用“答答”来哼唱旋律。（3）、复听，画图形谱师：这段音乐的旋律又没有相似之处？我们一起来找一找！（4）、师生接龙唱师：老师也想加入盛大的舞会当中，我们一起来合作，老师唱快速的八分节奏，你们唱稍慢的四分节奏。男生用“答答”唱“5 5”，女生唱“1 1”。（5）、再听乐曲第三主题，用身势动作参与表现（拍腿表现八分节奏，拍手表现四分节奏）（小碎步表现八分节奏，拍手表现四分节奏）2、听赏乐曲第四主题：（1）、听赏乐曲第四主题师：这段音乐的速度、节奏有没有变化？（音乐速度时快时慢，力度时强时弱，和第二部分有相似之处！）你记住了哪些特殊的音乐片段？你听到那里有长音？这些长音有变化吗？我们一起来找一找！（2）、复听，师画图形谱 用“啦”哼唱主题四（3）、用身势动作参与表现男孩邀请女孩，女孩牵起裙子。两人合作，手扬起、收回、转圈六、巩固记忆四个主题1、选四组代表师：这就是匈牙利舞曲的四个主题，我来考考你们是不是都记住了？我们分成四组，每组代表一个主题，当你听到你这组的主题时，做出相应的舞蹈动作！你们每组推荐一个代表，把你们的答案贴在黑板上。2、随机播放四个主题音乐，四组孩子做不同的动作，请代表贴上数字卡片七、欣赏乐曲第三部分1、听赏第三主题，随乐在空中画图形谱，找出主题，贴上1、2卡片师：乐曲还没有结束哦!请你仔细听，还有两个主题，是这四个主题中的，用手画一画，看看是那两个主题！2、听赏第三主题，请生补充相应图形谱3、找出与第一部分不同的地方，用“谢幕”动作结束八、整体参与表现1、画图谱欣赏全曲2、师生共同参与集体舞表现全曲九、作者简介 管弦乐曲匈牙利舞曲（第五号）是德国著名作曲家勃拉姆斯创作的。勃拉姆斯创作了21首匈牙利舞曲，这首是第五号，是最有名的一首。深受世界各国人民的喜爱，成为一首不朽的世界名曲。十、课堂总结世界上真有一种语言是无论时空、无论国界都能懂的,毫无疑问, 那就是音乐。今天我们感受到了匈牙利人民的热情与奔放，希望同学们记住这快乐的时刻！现在让我们踏着欢快的舞步走出教室吧！