小学音乐（听赏）春 教学设计教案

（听赏）春 教学设计1教学目标 教学目标： 知识目标：了解以小提琴为主的弦乐器的构造及音色；学习春的主题旋律。 能力目标：感受乐曲描述的春天的各种情景，并通过画面辨别各种弦乐器的演奏姿势。 情感目标：引导学生热爱大自然，并从音乐中体验春天的美景。2学情分析 音乐欣赏教学是整个音乐教学中必不可少的一部分,通过欣赏可使学生获得丰富的音乐知识,拓宽学生的音乐视野,提高学生对音乐的兴趣,培养学生高尚的审美情趣。 欣赏教学是一种以听觉的感知和想象相结合的特殊的认识过程。对于四年级的学生来说感知音乐的能力在教师有计划的教学过程中逐步培养和发展起来了。本堂课我根据音乐作品的声态、动态、情态去实施教学。3重点难点 教学重点： 1、了解弦乐器的音色及演奏姿势。2、学习歌曲主题旋律。教学难点：听辨主题旋律4.教学活动 一、导入：师：同学们，我们现在是什么季节啊？在你们的眼中春天是什么样子？课件出示（春天景象）师：春天是个生机勃勃，万物复苏的季节，在这美好的春天里，让我们听一听音乐家们是怎样用手中的乐器来表现春天美景的。a初听：师：请你们闭上眼睛，静静的听一听，在你眼前出现了什么画面？乐曲又是由什么乐器来演奏的哪？师：你仿佛看到春天怎样的景色？生：（你可真有想象力）师：刚刚我们听到的这首乐曲的名字就叫春，是意大利作曲家维瓦尔第创作的四季当中的一首作品。那你听到了吗，乐曲是由什么乐器演奏的？生：师：同学们的小耳朵可真灵！这首作品就是由提琴家族所演奏的。（课件出示小提琴）认识小提琴。小提琴协奏曲定义： （课件出示）提琴分类（课件出示）同学们看提琴家族的这四个成员，告诉老师他们长的有什么相同和不同的地方？生：师：对，形状相同大小不同。看看这两样乐器，就是小提琴和中提琴，他们的演奏姿势是怎样的（教师带领学生模仿）形状相同，那他们的音色会一样吗？我们来听一听！老师给大家带来了一把小提琴，同学们听一下小提琴的音色是怎样的？再来听听一听中提琴，它的音色。他们的音色一样吗？小提琴的音色怎样。（纤细、明亮）中提琴的哪。（圆润）生：师：再来看下其他两个成员，由于体积大，所以演奏姿势也于小提和中提琴不同，他们在琴身下面都有个支架，把琴支撑在地上演奏。那么他们的音色又会怎样哪？我们来听一听！生：师：低音提琴声音非常的低沉、大提琴声音更加的柔和饱满了！提琴家族的音色是各不相同的，但是他们配合在一起，却给我们带来更加丰富多彩的音乐。b再听：1、这么优美的音乐你们想不想再来欣赏一边？刚才我们沉浸在优美的音乐中，你有没有感受到这是一首什么情绪的乐曲？它让你联想到了什么？2、谁能哼唱一下重复出现的那段旋律，是这段吗？主旋律。情绪是怎样的？生：联想到了春天，为什么能联想到春天呢？从哪些地方听出来的呀？鸟鸣、流水、打雷现在的季节就是春天，我们在生活中是怎样感受到春天的呢？谁能来说一说，（与冬天有什么不同）这些大自然的现象都能使我们感受到春天。而作曲家是通过特定的音响和节奏来表现潺潺的流水呀，快乐的鸟鸣呀，轰隆隆的雷声呀等等，使我们听到音乐联想起了春天。三、分析乐曲：师：听乐曲的第一部分，你仿佛听到了什么声音，看到了什么画面？用你的动作告诉我！把你听到的用动作表现出来！师：刚刚看到有的同学做出了这样的动作（教师模仿）你是想表达出什么画面哪？（请同学解释）还有谁感受到了不同的画面？生：（说的真好，感受的很准确）师：我们再来感受一下春天万物复苏，鸟儿欢乐唱歌的情景，同学们用你们的动作来再次感受这一段。（单1）师：鸟儿们为春天唱起了欢乐的歌，谁又为春天奏响了美妙的音乐哪？我们在这段中寻找答案。（单2）师：是谁哪？生：（说的很美，感受的很到位）师：微风轻拂，冰雪融化，泉水叮咚流淌当你听到流水的声音的时候，就用你的动作表现出来吧！（单2）师：听了刚刚的两段音乐，你的心情是怎样的哪？生：（欢快的，高兴的，活泼的。）师：那么下面这段又给你带来了什么样的心情哪？你仿佛又看到怎样的画面？（单3）生：（紧张的）师：乐曲的旋律突然紧张了，乌云密布，电闪雷鸣。在这一部分，提琴家族的大提琴和低音提琴发挥了他们的作用，为我们渲染出了，雷雨交加的情景。那么整个这一部分是都是这么紧张吗？后半部分旋律又舒缓了，为我们渲染出了雨过天晴的景象！师：我们来听最后的一部分，仔细听和我们听过的哪段音乐相似？（单4）生：师：这一段就是第一段的再现，那同学们思考一下，作者为什么再次再现第一部分呢？作者想表达什么心情呢？生：师：同学们说的不错，作曲家再现第一部分，是想让听者再一次徜徉在春的美好之中，体会春天带给人们的生机盎然、蓬勃向上。师：听了这么美妙的音乐，老师也禁不住想演奏一段，你们听！这段旋律你们熟悉吗？（教师范奏主旋律）师：你们的小耳朵可真灵，同学们看这段旋律就是这首乐曲的主题旋律。感受了这么美妙的音乐，老师想邀请同学们也开一个属于我们的春天的音乐会，在这场音乐会中，我们都是小演员，看谁表演的最棒！我们一起先来唱一唱这条旋律，老师来弹琴，同学们看着乐谱，在心里默唱音符。四、学唱主题：1、这首乐曲中有一段音乐总是在不停循环演奏，我们看哪些同学在欣赏之后能够自己哼唱出来 。2、听听这段旋律共出现了多少次，我们边听边来数一数。（四次听）为什么出现这么多次呢？1、乐曲的名字就是春。2、时刻在提醒人们这首乐曲表现的是美丽的春天。刚才我们听了这段旋律就是音乐的主题旋律。3，下面就请同学们和老师一起来唱一唱这段主旋律。4，生用手指画出主旋律的旋律线。五、欣赏插段：1、这个主题旋律一直在出现吗？不是，还有几段音乐穿插在其中。在优美欢快的主题中穿插了生动的春天；想想在我们生活中，大自然的春天是乐曲所描述的这样吗？你们知道这首乐曲诞生了多少年了吗？（1725年创作2010年285年）七、让我们在重温一下这首经典的作品吧！出示课件：播放这首管弦乐现场演奏的画面 。六、课件出示诗歌，学生齐朗诵。（背景音乐春）春天来了，鸟儿歌唱，无限欣喜，迎接春光。泉水淙淙，微风习习，好似喃喃细语。天空笼罩乌云，电闪雷鸣来把春报，转瞬间风停雨止，鸟儿重又歌唱。七、教师小结 听音乐离开教室