小学音乐（演唱）编花篮 教学设计 (5)教案

编花篮 教学设计1教学目标 1、知识与技能目标：能用欢快、活泼的情绪演唱歌曲编花篮，从中感受到河南地方的民歌韵味。2、过程与方法目标：在学习歌曲的过程中，穿插音乐小知识，拓展学生对于民族音乐文化的视野。3、情感态度价值观:感受民族音乐独特的韵味，培养学生积极、乐观的生活态度，从欢快的节奏中，激发学生的精神面貌，从而让学生们充满活力与动力。培养学生对民族音乐的喜爱，传承中华民族音乐文化。2学情分析 本班共57名同学，人数多，大班教学，难以注意到点，造成学生掌握基础知识程度不一。由于音乐教师欠缺，每个学年都要更换不同的音乐教师，同时又是兼职的，所以教学上没有音乐知识教学的连续性，更不要说培养学生的音乐思维能力了，往往是教会一首歌，就大功告捷，所以学生参差不齐，加上没有良好的音乐听课习惯，给五年级音乐教学带来了难度。本学期教学重点是引导学生进入规范音乐课教学，放慢课堂教学节奏，提高学生读谱能力，并注意点面结合，引领学生走入充满神秘的音乐殿堂。3重点难点 1、教学重点：引导学生掌握歌曲的风格特点，把握好旋律节奏。2、教学难点：在基本掌握歌曲的情况下，可以融入歌曲想要展现的情绪，做到有感情的演唱歌曲。4教学过程 活动1【导入】编花篮 （一）、采取诗词导入法1、展示出唐代诗人刘禹锡的赏牡丹。2、提出问题：同学们，你们知道这首诗中所描述的花是什么花么？（牡丹花）3、过渡句：听说过，东都洛阳，西都京城么？下面我们一起去看一看，洛阳城里的牡丹花吧4、展示洛阳牡丹视频（背景音乐牡丹之歌）5、请学生谈谈对牡丹花的看法。6、进而入到对牡丹花的介绍。7、引导学生想象：在以前，牡丹花盛开的时候，人们都在干什么呢？8、引出今日课题编花篮，介绍民歌概念。活动2【讲授】编花篮 、学习歌曲初听歌曲，感受歌曲的整体旋律。提出思考：歌曲的拍号是几几拍？你从歌曲中听出了怎样的情绪、有着什么样的情感表现？（河南民歌特点：热情、奔放、纯朴、优美，也表露出了河南人民的率真与质朴）再听歌曲，用la来进行模唱。学习倚音（装饰音）。概念：加在一个音的左上角的一个小音符被称之为倚音或者装饰音，亦有前倚音和后倚音。演唱：在演唱时，越短促越好。强调空拍节奏。采用弹跳的方式，展现歌曲欢快的情绪。对比歌曲中旋律相同歌词不同、歌词相同旋律不同的两组乐句。512321丨2171丨；5.125丨5.71丨朵朵花儿开得艳朵朵花儿开得艳512321丨2171丨；512321丨2171丨南山开满红牡丹，朵朵花儿开得艳练习下滑音：5.125丨5.71丨强调练习，那哈依呀唉。此乐句具有浓郁的河南梆子豫东调的韵味，散发着中原泥土的清香，深受人们的喜爱。活动3【活动】编花篮 （三）、课外知识扩展：回家自行欣赏河南豫剧花木兰选段谁说女子不如男。活动4【作业】编花篮 回家自行欣赏河南豫剧花木兰选段谁说女子不如男。