小学音乐（演唱）爱的人间 教学设计 (1)教案

（演唱）爱的人间 教学设计1教学目标 一、启发学生体会歌曲表达的情感，指导学生能用较流畅的气息、柔美连贯的声音演唱歌曲。二、用对比、讨论、听唱等方法学唱歌曲，通过看、听、唱、动各种音乐活动，了解残疾人的疾苦，表达对残疾人的理解和关爱之情。2学情分析 小学六年级学生对歌曲的内容和情感有一定的理解和把握，对旋律也有一定的分析理解能力，能较好地表达歌曲情绪，但在演唱的时候气息不够流畅，声音还不够连贯，在学唱歌曲时需要指导学生在气息的运用和连贯、抒情地演唱等方面加强学习力度，才能更好地诠释歌曲的情绪与情感特点。3重点难点 重点：能用较流畅的气息、柔美连贯的声音演唱歌曲爱的人间。难点：在歌唱中体会歌曲的情绪变化，唱准切分、休止等节奏，唱出歌曲温暖、动人的情怀。4教学活动 活动1【导入】导入课题 同学们好，2005年春节晚会上有一支舞蹈曾经感动了成千上万名观众，你们想知道它是怎样一支舞蹈吗，它为什么感动了大家吗？让我们就一起来欣赏舞蹈千手观音。同学们，这些舞者都是聋哑人。由于聋哑人听不到声音，又要求动作统一协调，所以在演出的现场，有四位艺术团的手语老师分别位于舞台四角用手语指挥聋哑人演出，虽然她们听不到音乐，但是手语老师就是她们的耳朵，她们随着音乐的节奏用优美的手语传达给观众。她们用顽强的毅力超越残障，超越自我，她们以乐观积极的态度，面对人生，面对挑战，实现了自身的人格魅力。同学们，你知道张海迪大姐姐的故事吗？（播放你是我的眼隐形的翅膀歌曲做背景音乐。）她从小因患小儿麻痹症导致双腿高位截瘫，但在残酷的命运挑战面前，张海迪没有沮丧和沉沦，她以顽强的毅力和恒心与疾病做斗争，经受了严峻的考验，对人生充满了信心。她虽然没有机会走进校门，却发愤学习，学完了小学、中学全部课程，自学了大学英语、日语、德语和世界语，并攻读了大学和硕士研究生的课程。在中华人民共和国残疾人保障法颁布10周年之际，张海迪姐姐在晚会上唱了一首令所有人都感动流泪的歌曲爱的人间。今天，我们就来学习由著名作曲家谷建芬老师作曲、王健作词的爱的人间。（设计意图：用谈话的方式导入，加深学生对歌曲创作背景的了解，对歌曲情绪的理解与把握。）我们再来看一组照片，残奥会上的运动健将们。（出示图片）（设计意图：身残志坚是种精神，加深学生对歌曲意义的理解。）活动2【讲授】讲授歌曲 1、请同学们听完后回答老师的问题：这首歌曲表达了怎样的情绪？2、我们再听老师唱一遍，请同学们思考：这首歌曲可以分为几个部分？那这三个部分分别表达了怎样的情绪呢？哪个部分的情绪显得比较激动呢?（第一部分：情绪温馨而甜美。第二部分：情绪激动，充满感激之情。第三部分：给人以沉浸在幸福之中的宁静感。最后四小节是补充终止，仿佛在细细回味美好世界甜蜜滋味。）3、“我心中有个太阳，我心中有个月亮，我眼前有一片红花绿草，我听到小鸽子的歌唱。”歌词本身就是一首优美而动听的诗歌，你能用充满深情的语调朗读这首诗吗？思考：最能体现盲童心声的是哪一句？第一部分中哪句最特别？4解决演唱难点，体会第四句中四分休止符的作用，并唱一唱0.6650132.221.1我听到小鸽子的歌唱5、完整演唱歌曲第一部分。（设计意图：在教师范唱第一段歌曲时，让学生体会歌曲力度的对比以及气息的控制；学唱第一段歌词，通过分析歌词排比的特点，既加深了学生对歌词的记忆，又让学生体会情感的表达。6、同学们学得很快，我们再来挑战第二个部分，注意，这首歌曲的第二段旋律有所不同。我们加入歌词再试一试。7、生生对唱。（设计意图：在与第一段歌词进行对比的聆听中，找出第二段歌词的变化，并学会歌词；理解歌词在第二段里所体现的情感升华。加以多种形式的演唱能够再次调动起学生的兴趣。）8、深情演唱爱的人间。活动3【活动】学习手语舞蹈爱的人间 1、教师示范，学生模仿。2、听音乐再次表演。活动4【作业】小结 师：我们从歌声中体会到了盲童的心声，虽然他们看不到光明，但他们用乐观的心态面对这世界。他们相信残疾不是缺陷，只要坚定信念，一样可以取得成功。同学们！我们每个人都具备爱的能力，只要我们人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间。