小学美术第12课 多姿多彩的靠垫 教学设计 (2)教案

第12课 多姿多彩的靠垫 教学设计1教学目标 知识：了解靠垫的“设计”应从审美、实用、文化等方面去进行，并在学习中了解设计的基本知识和方法，能用中心对称纹样、轴对称纹样或自由纹样设计、制作美观实用的，富有个性的靠垫。能力：在学习中提高学生的设计、创新能力，并在欣赏与表达的同时提高眼和手的能力。情感：在欣赏与绘画中培养学生对生活、对环境的关注能力，激发起美化生活的强烈愿望。2学情分析 四年级的学生已经具备了一定的美术基础，能通过看看、画画、做做等方法进行表现。靠垫在生活中随处可见，学生能感受到靠垫的装饰美化特性。学生在以前的学习中接触过团花的制作，对纹样与装饰有了一定的基础。由此教学中要充分利用学生的已知经验和基础来组织教学，引导学生在设计与创作中明确设计的方法。在学习过程中既要注重对知识技能的传授，也要同时兼顾学生个性的体现。针对对称纹样的学习作适当的要求，在创作中不强求，这样对不同能力层次学生就不会限制太多。根据四年级学生的身心特点，在尊重他们的思想，个性，爱好的基础上进一步激发他们的想象力和创造力，对生活的关爱意识，使学生在丰富的学习环境中体会到快乐，培养提高他们综合学习的能力。另外，学生在设计时喜欢临摹，没有创新，一些学生构图不够饱满，颜色搭配不太合理，这些需要教师单独辅导。3重点难点 重点：学习轴对称、中心对称纹样的的概念以及两种纹样的设计。难点：如何做到设计新颖、创新、构思巧妙。4教学过程 活动1【讲授】（一）谜语导入 请同学们先来猜个谜语：有个东西软绵绵，日常生活不少见，形状不一颜色多，缓解疲劳又美观。出示课题：靠垫。活动2【导入】（二）创设情景欣赏多姿多彩的靠垫 让学生欣赏造型各异、风格独特的靠垫，开阔学生的视野，激发学生创作的欲望。教师播放课件从靠垫的形状、纹样、色彩、材料等方面来欣赏，在欣赏的同时让学生找出特点。1、从颜色、形状上看，这些靠垫有何不同？3、这些靠垫有什么不同？（生：材料不同）4、从装饰手法上看，这些靠垫有什么特点？总结：原来，靠垫有这么多形状，颜色，而且它的图案，材料也是丰富多样的。出示课题：多姿多彩的靠垫。活动3【活动】（三）自主探究靠垫纹样 出示课件：请大家仔细观察，小组进行讨论，这些靠垫的纹样有什么不同？学生回答后，教师进行总结：a.有且只有一条对称轴的纹样，称之为-轴对称纹样；b.有多条对称轴的，并且这些对称轴交于一个点（以点对称）的纹样，称之为-中心对称纹样；c.没有对称轴的纹样称之为-自由纹样。小结：我们把轴对称、中心对称这种对称方式称为-骨式。活动4【练习】（四）教师演示，大胆创作 1、如何制作轴对称纹样：将白纸对折后，放在泡沫纸上，泡沫纸是软的，所以用铅笔在白纸上画画时，会在下面半张白纸上留下痕迹，翻开后，将这些痕迹用黑笔描黑，然后进行涂色。2、如何制作中心对称纹样：学生在三年级时学过百变团花，我们可以利用百变团花的知识，先用剪的方法剪出一张团花，然后对团花进行画、贴等装饰。3、如何制作自由纹样：选择自己喜欢的、想要的图案进行创作，运用剪、贴、折、画、刻等多种方式。作业要求：请同学们为自己或者你喜欢的人（如家人，老师）设计一个对称纹样或是自由纹样的靠垫，老师会给设计的美观的同学，颁发一个“金牌设计师”称号。活动5【】展示与评价 展示学生的创作，请学生讲解自己的创作，进行自评和互评。1.是否运用了轴对称及中心对称纹样；2.设计是否新颖、大胆；3.制作是否精致、美观。活动6【测试】（六）课堂小结扩展延伸 这节课我们都当了出色的设计师，设计了自已的靠垫，同学们设计的靠垫各有特色，同学们能把自己设计的作品加工制作成靠垫，摆在家里的沙发上，为居室锦上添花。升华：我们思考一下，为什么我们今天的美术课要设计靠垫这个“生活用品”呢？因为美事来自于生活的，有一句话叫做艺术来源于生活又高于生活，我们要有一双发现美的眼睛，去发现、寻找生活中的美，并且运用自己所学的美术知识去美化我们的生活，用艺术来提高我们的生活质量。希望同学们运用自已的双手和聪明的大脑设计更多美丽的装饰品，来美化我们的生活。将来真正成为一个出色的设计师。今天的课就到这里，下课！