小学美术第11课 拓印树叶真有趣 教学设计 (2)教案

第11课 拓印树叶真有趣 教学设计1教学目标： 1、学生通过对不同叶形的观察与组合，进而与不同的事物进行奇妙的联想。2、学生用不同叶形组织出新颖别致的造型，并进行粘贴与美化。3、学生通过欣赏与制作活动，审美、创造能力以及热爱大自然的情感得到培养。4、学生通过组合、剪贴、装饰，提高学生的想象力、动手制作能力，他们从中体验美术活动的乐趣，创造的快乐。2重点难点： 学习重点：不同叶形的组织与相似形的联想，激发学生创作出造型、色彩别致的装饰作品。学习难点：学生如何更好地利用叶形的原始状态进行创造性的组织。3学情分析： 树叶是学生身边最容易找到的一种创作素材，是自然界中最常见的。以树叶这一特殊有趣的材料为表现元素，学生通过收集、观察、组合、拓印树叶的这一过程，在不知不觉中和大自然融为一体，从而体会和认识到大自然的美，养成热爱大自然的情感。本课旨在引导学生发现树叶形态的美感，启发学生通过探索的学习，创作出多种叶形的组合。指导学生有效地运用拓印方法创作出有趣的树叶拓印作品，使学生在参与的过程中把自己的所见所闻、所感所想的事物表现出来，获得美术创作的乐趣4教学过程 活动1【导入】课前沟通 教师课前检查学具，师生交流同学们，把美术学具放到桌子的左上角，老师检查一下，同学们表现得非常棒，今天雷老师要和大家一起学习一种绘画方法。好，上课！活动2【导入】 二、情境引入，以旧拓新，激发学生的学习热情（2分钟）1.同学们已经三年级了，学会了不少绘画方法，也画出了很多好看的东西，今天，雷老师会带领大家学什么绘画方法画什么呢，请看！2.教师：（出示一片树叶）这是什么？3.学生：一片树叶。4.教师：它可是今天这堂课最热门的客人，把它贴在这儿（树叶贴在黑板上，再手举一片拓印的树叶）这又是什么？5.学生：还是一片树叶教师：这两片树叶形状怎样？（生：一样）是用什么办法把它表现在了这纸上的呢？谁能猜到，想好了就举手。雷老师看看哪位同学最勇敢。学生：是画的。教师：是画的吗？请同学们再次观察这张范作。学生：老师我知道了，是描的。教师：描的，怎样描的。学生：先用彩笔勾出个边，然后再涂中间。学生：印的，印的，一个学生很小声地说。学生：印的。教师：怎样印的，说说你的想法。学生3：把纸放在树叶上印。我们今天就来学习这种表现方法，请同学们打开书26页，第11课，“拓印树叶真有趣”。（示课件图一，教师板书：拓印【树叶图片】真有趣）活动3【讲授】 三、感受树叶魅力，学习拓印树叶，启发想象树叶。感受树叶美丽。（2分钟）教师：请大家跟我进入大自然和树叶们亲近亲近（旁白）：大自然可真神奇，植物的种类繁多，小小的树叶形态万千。把树叶摘下来感受一下它们的美吧。它们哪些方面你觉得美？教师：颜色方面，有？学生：有红色的、有黄色的、有绿色的。教师：你回答的真棒。教师：真是五颜六色，再看：形状，大小，一样吗？（生：不一样）真是形态万千呀！教师：再看叶脉，有的？（平行的）有的？（网状的）有的？（发散形，一头密一头稀）连叶脉也各不相同！这些树叶，真是太什么了？（太漂亮了）学习拓印树叶。师：想把这美丽的树叶留住吗？（想）可以用哪些美术形式留住它们的美丽呢？生：自由发言。教师：同学们的办法真多，请看大屏幕，（旁白）这是绘画的，这是照相的，这是泥塑的，这是石刻的。还能用什么方法呢？试试用拓印的方法印一片美丽的叶子吧。请一位同学上来和老师合作拓印这片叶子。谁来？师生合作：（师范拓印一片树叶）生：（拓印树叶）师：（巡视指导）师：请看大屏幕，同学们拓印的树叶展示，评一评，哪张最清晰，哪张最不清晰？说一说：怎样才能印出清晰的图案？生：用力一点。师：对，也不要太用力，用力要均匀。生：握笔低一点。师：示范握笔。生：不要涂超出叶子的边缘，可以先用铅笔轻轻勾勒一下叶子的边缘师：说得真棒！生：背面的叶脉清晰一点，用背面印。师：是呀。可是，有的叶子，正面的叶脉凹进去了，印正面就会出现这张画叶脉留白的奇特效果。看来，印之前，要先观察印哪面更好。启发想象树叶。教师：同学们的拓印树叶的技巧掌握得不错！相信大家对树叶的想象力也不错。（出示图片）（旁白）想象一下它们的形状像什么？用：有的像什么“的句式说一说吧！学生：有的像手的形状。有的像章鱼的爪子。学生：有的像扇子。有的像红红的嘴唇学生：有的像妈妈的围裙教师：孩子们真棒，一片树叶，就想象得那么生动可爱，要是把它们组合拼摆一下（板书：拼摆），会出现什么奇迹呢？请看：（大屏幕演示：树叶拼摆新形象）变出什么了？生：金鱼和女孩。师：同学们好眼力，金鱼和女孩，看来可以不仅可以拼动物（板书：动物）还可以拼人物（板书：动物）根据不同的树叶形状，还能拼出更多呢！（操作相应的幻灯片）有老鼠，有小鸟、松鼠，还有花和蝴蝶（蝶恋花）、鸭子钓鱼。看来，除了拼摆动物、人物，（板书：大括号，“拼摆”括着“动物、人物、植物、场景、）还可以拼出植物、场景。（板书：植物、场景）真是，太有趣了！（板书：箭头【指着】“真有趣”）。看看书上的小朋友都拼摆出什么？边观察边思考“拼摆的时候，树叶可以重叠或者折一下或者适当裁剪吗？生：和你们一样大小的孩子也能拼摆出有趣的图案来呢，不信你看书上26页，边看边思考：他们拼出了什么，拼的时候树叶可以重叠吗、可以折一下吗？可以修剪一下吗？生：拼摆了小狐狸、大鸵鸟、稻草人、小鸟、快乐的小猫、母爱、打伞的小老鼠。师：可以重叠吗？可以折一下吗？可以适当裁剪吗活动4【活动】 四、拼摆图形，拓印成画，感受动手操作的乐趣1、拼摆教师：刚才我们看了这么多用树叶摆出的趣味图片，同学们也收集了许多树叶吧，想自己拼摆一下吗？。好，动手之前，要先学会对树叶进行联想喔！告诉你我的联想小窍门：（操作幻灯片）可以从树叶形状联想到要拼摆的东西，也可以先设定要拼摆的的东西，再去选择合适的树叶。大家开始拼摆吧！学生：拼摆。教师：放音乐、巡视辅导。2、拓印教师：同学们拼摆的图形真好看，可是，风一吹，就没了，或者不小心，就弄碎了，可以用今天学的什么方法留住它的美？（板书：拓印）。老师这儿已经拓印好两幅了，请看。（操作大屏幕）说说：哪些地方觉得有趣？生：形状有趣、颜色有趣、五官有趣！师：五官是印的还是画的？（画的）是呀，拓印好了，最好还要适当添画。（板书：添画）添画上了五官或者背景，才会变得更加生动可爱、有情趣。才更完美呢！你看：左图添画了主体，右图添画了背景，看来添画也有技巧喔！（操作幻灯片：“添画技巧”）这两幅拓印画，老师是怎么一步步拓印出来的呢，请看26页步骤图，比比谁先看明白。学生沉默。师：没有观察出来没关系，看大屏幕和老师一起再次观察吧。师生：首先：【覆盖】一张纸。可将一边与拼摆用的纸【固定】。再按牢画纸。 选择颜色。均匀涂抹。最后：想象添加。完成作品。师：考考你，遇到遮挡了的树叶怎么印？生：只印没有遮挡的部分。师：说对了，同学们动手拓印吧。生：动手体验。师：放音乐，巡视辅导，及时提醒学生，拓印过程中出现的问题。活动5【练习】 五.学生作画活动6【测试】六 六、展示作品，评价交流，学生体验成功的喜悦教师：同学们我们的课堂作品大展示要开始了，你准备好了吗？学生：准备好了。活动7【作业】七 七、课堂拓展：1. 今天我们三二班的同学用树叶拓印出了许多美丽的作品，大自然中还有很多美，等着我们去发现、去欣赏、去创造。2. 你看，就连小小的树叶，经过艺术的创想，还能变成.（操作幻灯片）活动8【讲授】八.板书 板书设计：拓印 【“树叶”实物】 真有趣动物拼摆 人物拓印 植物添画 场景