小学美术第17课 谁画的鱼最大 教学设计 (4)教案

第17课 谁画的鱼最大 教学设计1教学目标 1、初步感受自然界中的形象与艺术作品中的形象两者之间的关系,知道大小是在对比中产生的。2、能大胆的作画,充满画面,画一条大鱼。3、培养学生对美术学习的兴趣和热爱自然的情感。2学情分析 小学一年级学生学习积极性踊跃,心理特点为直观动作性思维。趣味性、多样性的教法会比较符合低年级儿童的心理特点。学生已经有一定的画线条的基础,对颜色的名字也有了一定的了解,基本型的勾勒能力也有一定的基础。但是动手能力较差,对色彩的领悟感不强。3重点难点 重点:引导学生感受鱼的美,了解鱼的形状和特征,运用所学的知识,画一条漂亮的大鱼。难点:了解鱼的外形和颜色,引导学生探究学习,我知道如何突出特征把鱼画大。4教学准备教具:多媒体课件、海洋世界视频、鱼的范画和图片。学具:水彩笔、油画棒、白纸等工具材料。5 教学过程(一)、创设情境,引入新课今天,我给大家带来一位新朋友,猜猜它是谁?它就藏在屏幕后面,以抢答的方式,看谁最先猜出来好吗?生:。 。鱼“对了,这位神秘的朋友是鱼,今天我们学习谁画的鱼最大一课。(二)、讲授新课1、看一看:谁画的鱼最大就是看我们同学谁能把鱼画的最大。小鱼没有手、没有脚它在水里是怎么游的呢?(摇头摆尾)谁会游?(请几位学生到前面游,游的好的给予表扬)现在请全体同学起立,伸出你的小手,我们一起来像鱼儿一样快乐的游一游吧!(小朋友们游得真好,咱们来欣赏一下大海中的鱼儿是怎样游的) “鱼儿鱼儿水中游,游来游去找朋友!”尼莫出场:“嗨!大家好,我是尼莫,我是生活在大海里的小丑鱼。在大海里,我有很多好伙伴,他们个个长得不一样,现在有请我的伙伴们闪亮登场(播放视频)欣赏了这么多奇妙又漂亮的鱼,现在咱们来分析一下鱼由哪几部分组成?(头、身体、尾巴,在鱼的身体和尾部长有鳍)2、说一说:神奇的海底世界还有许许多多的漂亮的鱼等待我们发现与探索呢!大家跟着老师再来一起看一看吧。出示课件:许多漂亮的鱼。这条鱼漂亮吗?你喜欢它什么地方呢?(喜欢它的颜色、花纹、外形。 。)其实这么漂亮的鱼是由一些基本形状组合在一起的,瞧它的身体是什么形状?尾巴和鳍是什么形状?。 。3、猜一猜:现在有一群鱼从远处游过来了,看这条鱼游得最快,猜猜它是大鱼还是小鱼呢?师:快看谁追上来了(大鲨鱼),青鱼和大鲨鱼在一起比一比谁大谁小呢?后面又来了一条鱼,我们把大鲨鱼请走,现在青鱼和红鱼在一起比一比谁大谁小? 生:。 。小结:通过什么我们才知道物体的大与小。(对比或比较)4、研究分析:同学们刚才欣赏了那么多自然界中的鱼,下面我们一起来看一看艺术家是怎么表现鱼的。出示戏鱼这是一幅农民画,看这条鱼比人还高,你看它五颜六色,身上有一条小鱼,仔细看小鱼身上还长着一张人脸呢,大鱼的周围有许多小朋友游来游去,真有意思!农民画家画的这条鱼和自然界里真实的鱼在形状、色彩和图案上有什么不一样?小组讨论快速抢答:师小结:自然界中的鱼很漂亮而艺术品中的鱼就像同学们所说的色彩(更鲜艳了)、外形(可夸张变形)、图案(更丰富了)。5、活动:拼一拼,摆一摆老师从大海深处请来了许多鱼宝宝,你们看它们有哪些不同?(形状、大小)放在同样的大纸上哪条鱼在画面上更合适?更好看?现在你们谁愿意来挑战我的比赛:在一分钟内,比一比看谁挑选出的鱼宝宝拼摆在同样大的纸上,显得更大。小结:他是用什么方法让鱼显得更大的?(A、充满画面 B、添加小鱼、产生对比把鱼显得更大)(三)、画一画:学习了有关鱼的知识,也探讨了将鱼画大的方法,现在有没有信心将自己心中最大最美的鱼画出来?那就请你们参加我的“鱼中之王”评选大赛吧!听好比赛要求:运用所学的知识,画一条鱼,比一比谁画的鱼最大、最漂亮。(四)、展示评价:各小组推选出一条最大的鱼作品到前面进行评比,最大的鱼就是今天的鱼中之王。师:最后,我宣布获得“鱼中之王”荣誉的同学是掌声鼓励,同时请XXX为他们颁奖。(五)、课后拓展:同学们还可以尝试画一画海底世界的其它动物,如:乌龟、螃蟹等等;记住也要画大。(六)、小结师:今天你学到了什么?(让学生说说这节课有哪些收获) 生:1、通过对比才能知道物体的大小;2、怎样才能把鱼画大。 。师小结:海底世界真是太奇妙了,鱼儿是我们的好朋友,大海是它们的家,让我们爱护鱼类的同时也爱护它们的家。等你们长大了,坐上潜艇真正到大海中去游玩、探索,好吗?(七)、收拾与整理小朋友们,为了保持我们教室优美、整洁的环境,请你们把桌子上的物品整理干净,做好下节课的准备。板书设计:谁画的鱼最大充满画面产生对比