小学美术第8课 洗澡 教学设计教案

第8课 洗澡 教学设计1教学目标 1、通过观察会议，抓住洗澡时的动态，创造性地表现生活中有相同特点的场景。2、让学生学会体验生活，热爱生活，表现生活。3、培养学生的记忆力、想象力和丰富的表现力。4培养学生多角度观察事物和思考的能力。2重点难点 教学重点：抓住洗澡的特点，大胆地想象。教学难点：用各种绘画形式，突出洗澡的趣味性。3学情分析 兴趣是学习美术的基本动力之一，应充分发挥美术教学特有的魅力，在美术教学上，学生的思路更广，思维更活跃，而且更有趣味的美术活动形式，他们敢动手、好奇心强，乐于用自己的眼光去看世界，对生活中美好的事物有强烈的表现欲望。4教学过程 一、 创设教学情境，视频导课：利用视频我爱洗澡的形式引出课题，调动学生的积极性。感受洗澡时的特征，渲染课堂气氛。把学生带到特定的情境中，使其产生一定的体验，变“要我学”为“我要学”充分发挥学生的主体作用。1、视屏欣赏：师：看到你们整洁的服装、干净的小脸，老师特别喜欢和你们一起上美术课。现在，我请咱们聪明、干净、漂亮的同学们欣赏一段视频。（展示幻灯片）2、小结提问：师问：看看视屏给我们讲述了一个什么内容？生答：洗澡师：洗澡舒服吗？同学们你们喜欢洗澡吗？我们今天就来上第八课洗澡。（展示幻灯片，出示课题）3、展示幻灯片比较观察：师：下面我们来看一看，图片中的洗澡和图片中的洗澡文字有什么不同？师生：汉字变成有形象的字：“三点水”变水滴，“口”字变泡泡 。（设计目的：用让学生聆听歌曲再分析回答问题的方式导入课题，可以在课的开始就激发起学生的好奇心和学习兴趣，为整堂课的教学创设一个良好的教学情境。特别是板书将汉字进行形象化设计，让学生在不同中发现洗澡的特点，为引入下阶段学习打下伏笔）观察图片、感受洗澡：1、出示范字，观察回忆：师：洗澡时除了有水滴和泡泡，还有什么用品？(引导学生回忆并说出洗澡时的用品。）生：答2、创设情景，回忆洗澡：师：同学们说出了洗澡要用到的用品，看来你们平时都爱洗澡，讲卫生。洗澡的乐趣很多，你想知道他们是怎样洗澡的吗？（幻灯片展示）大家猜一猜它们是谁，它们是怎样洗澡的呢？（设计意图让学生说出还有谁爱洗澡、并讲他们是怎样洗澡的）师：（展示图片）图片1:图片2：图片3：图片4：图片5：3、图片展示并小结：师：说一说，你刚看到、听到洗澡的都有谁。生：花草、小朋友、汽车、牛、大象等。师：同学们你们猜出还有谁爱洗澡了吗？下面请你和老师一起来回顾一下他们是怎样洗澡的？（幻灯片展示单张）人们为花草洗澡。小朋友自己在洗澡。人们为汽车洗澡，为锅碗瓢盆洗澡。人们为奶牛洗澡。大象自己在洗澡。师：老师说的和你们猜的一样吗？生：一样，不一样。师小结：你们真棒，生活中需要洗澡的动物、植物、生活用品太多了，下面我们就一起来看一看几幅洗澡作品。（师简单讲解幻灯片中的图片）（1）这两个小朋友洗的最舒服了。美的都快睡着了。（2）洗澡的小朋友好快乐，每滴小水滴都喜欢和她玩。（3）一个同学希望象洗汽车一样，四周都是喷头，水从四面八方喷过来。另一位同学希望喷过来的不仅有水流、还有歌声，想的多美妙。（4）这为小朋友把爸爸的大鞋穿在脚上，你们看他给卫生间画了一面多好看的墙面。三、小结：师：这一幅幅构图饱满生动可爱的洗澡情景展现了这些小朋友大胆的创作思想及对绘画的喜爱，那么你们也想象他们一样画一画吗。生：想。四、作业提示：（课件）无论是人们，还是动物，还是生活用品，大家都离不开水，都需要洗澡，请你们用笔把它们画下来。（绘画用具可选用你们自己喜欢的用具）评价总结：找洗澡动态最生动的画面。找最有情趣的好玩的画面。找颜色背景配的最好看的画面。寻找别人没有发现的地方讲给大家听。五、自由创作，教师巡视指导：鼓励学生充分发挥自己的特长，自由、快乐、创造性地进行表现。六、课后拓展：亲情作业，儿歌延伸 读洗澡儿歌。夏天到了，我们要勤洗澡、讲卫生，老师留一份特殊作业：今天晚上和爸爸妈妈一起洗个澡，洗澡时帮助他们“搓后背，洗脚丫”。晚上舒舒服服的洗个澡，明天精精神神上学来。教学反思：通过对本课的学习,帮助小朋友回忆起生活场景，抓住洗澡的特点创造性地表现生活中有相同特点的场景。表现生活趣事，体验绘画活动的趣味性。培养了小朋友们的表现力和想象力。在本节课中，我通过让学生观看视频和图片，重点引导学生观察洗澡的动态、手部和身体的细节特点并且着力安排了让学生回忆自己是如何洗澡的并讲述出来。在教师的启发下，全班讨论结束后，请一位学生在集体面前表演。全班同学集体观察，进一步巩固学生对动作形象的感知，再通过教师示范、学生的印象会更深。为了使学生能更好地展开想象，同时引导他们发散性思维动物、汽车、楼房和地球也爱清洁、爱洗澡，还有什么也需要洗澡，把他们画出来。