小学美术第8课　鱼儿游游 教学设计教案

鱼儿游游教学设计 教材分析：本课是人教版小学美术一年级上册的内容，通过以学生熟知的动物题材为教学内容，引导学生进行有目的的欣赏、探索、创作、评价等教学活动，从而认识美丽的鱼与人类、环境之间的密切关系，加强学生的环境保护意识。教材旨在以丰富生动、色彩鲜艳、引导学生参与美术学习交流活动，并在学习的过程中发展感知能力、形象思维能力、合作能力并提高审美能力促进个性发展。学生分析：一年级的学生已经具有独立观察的能力，他们接受信息的途径很广，思维活跃、想象丰富、联想奇特，好奇心重，但动手能力较弱，只能用简单的工具和绘画材料来稚拙地表现自己的想法。并且学生在生活中经常会见到各种各样的鱼，所以对鱼儿特别熟悉，也特别喜爱。教学理念：本课教学在欣赏自然界中各种形状的鱼的同时，培养学生善于观察的习惯，并能运用学过的点、线等不同的手法对小鱼进行装饰，使之能创作出有独特个性的作品。在情感领域上，通过欣赏、模仿自然界中的鱼，调动学生的好奇心与表现欲，并使学生明白人与自然和谐的关系。从而使学生创作的作品富于情感和思想。教学目标：1、通过引导学生欣赏、观察各式各样的鱼，了解的外形及色彩之美。 2、引导学生通过观察、感受、体验等方法，发现所表现的鱼的特点，分析鱼的外形和花纹，并用自己喜欢的方式装饰鱼。3、 培养学生热爱大自然的情感，激发学生保护意识。教学重点：用自己喜欢的方式观察、表现和装饰游动的鱼。教学难点：表现水中游动鱼的姿态，并适度进行装饰。教具：大屏幕、课件（有关鱼类的卡通片剪辑、各种各样形状的鱼）、范作等。学具：水彩笔、油画棒绘画工具。教学过程：一、激发兴趣，导入课题猜谜语 没胳膊没腿，从来不离水。走路不用脚，摇头又摆尾。 同学们你们喜不喜欢看动画片？今天老师给你们带来一段动画片，你们在观看的时候一定要注意观察画面中的鱼儿是如何游动的？师：谁能模仿一下鱼儿是怎样游动的？师：小朋友们真聪明！模仿的像真像。今天我们就和鱼交个朋友。（板书：第8课 鱼儿游游）二、观察、感知阶段我们生活的地球上有很大一部分是蓝色的海洋，在这广阔的海洋里生活着各种五彩缤纷、形状各异的鱼，它们在海洋里快活的游来游去？1、 你见过的最漂亮的鱼是什么形状的？（颜色、花纹）2、欣赏交流出示各种形状鱼的图片，引导学生观察鱼的外形特征，感受鱼的美。今天老师也带来了几条漂亮的鱼，我们一起来欣赏，边看边思考，这些鱼都有什么形状组成的？有什么颜色？鱼有哪几部分组成？鱼身（鱼嘴、鱼眼、鱼鳞）、鱼鳍、鱼尾、鱼头。（设计意图：通过观察不同形状的鱼，能概括出鱼的基本外形特征，给学生直观的印象，并锻炼了学生用概括的眼光去看事物的能力。）教师示范1、示范鱼的形状？与学生形成互动2、引导学生对鱼进行装饰让你的小手来休息，眼睛看老师，想一想用什么方法可以将你的小鱼打扮的更漂亮？看老师怎么做。师演示用点、线来装饰。（设计意图：教师通过示范，对学生从形、色、花纹、动态方面引导。）3、欣赏学生作品（从鱼儿的形状、颜色、花纹等方面欣赏）说说你想表现什么形状的鱼？（小组讨论）（设计意图：通过让学生以儿童的眼光欣赏同龄人的作业，教师的范作，体验不同媒材的美术作品的美，激发了学生的创作欲望，使他们的个性得到了自由地发展，培养了学生的合作精神、创作想象能力和动手能力。）三、评价阶段1、你最喜欢哪幅作品？为什么？引导学生说哪里美？形状？色彩？花纹？2、教师小评，评价特别突出的。3、教师小结： 多么美丽的鱼儿，多么美丽的海洋啊！我们要做他们的朋友；爱护海洋，不破坏生态平衡。让我们的海洋更加美丽。（设计意图：让学生互评作业，并说出原因，培养学生的审美能力和语言表达能力；孩子们通过发表感想，体验做鱼儿的感觉，情感得到了深化和升华，让学生感受成功的喜悦和人与自然，小动物之间美好的情感。）四、拓展阶段除了用绘画的方法，还能用什么方法来表现小鱼？（设计意图：引发学生的好奇心，去探索更多精彩的世界。）五、板书设计鱼 儿 游 游 形状花纹颜色