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第8课 洗澡 教学设计课题洗澡授课教师课时一课时课型造型表现授课时间40分钟三维教学目标知识与技能通过回忆观察,抓住洗澡时的动态、场景等特点, 创造性地表现生活中有相同特点的场景。过程与方法培养学生多角度观察事物和思考的能力情感态度价值观培养学生的记忆力、想象力和丰富的表现力。让学生学会体验生活、热爱生活、表现生活。教学重点抓住洗澡的特点大胆想象教学难点用各种方法,突出洗澡的趣味性。教学过程1、谈话导入揭题 2、形象感知,分析特征 教师放映儿童洗澡的录像短片。学生观看,分析不同洗澡动态,手、脚、身体的动作特征。(激发学生学习兴趣,引起学生的回忆,为下一步作业打基础) 启发学生回忆、议论洗澡的趣事,鼓励学生上台表演。 教师放映动物洗澡录像短片,学生观看不同动物们洗澡时的样子,激发学生对动物的热爱之情。 3、欣赏范画,拓宽思路 教师出示范画,学生欣赏谈感受。 a、你喜欢哪副作品,为什么? b、这副画表现的是给谁洗澡?怎么洗? c、你觉得这副画什么地方画得最好? 师:还有哪些东西需要洗澡?学生分小组讨论 (汽车、房子、地球)(启发学生多角度地表现“洗澡”情节) 4、自由创作,教师巡视指导 鼓励学生充分发挥自己的特长,自由、快乐、创造性地进行表现。 5、作品展示评价 札记:上到第三个班时,突然有一个孩子问我:“老师,是画光着身子洗澡,还是画穿着裤衩洗?”“当然不能光着了?”“你洗澡不脱衣服?”“那怎么画?”看到课堂上出现了问题,我为学生的善于发现与思考感到骄傲:“看看书上的小朋友怎么画的?”“嗷,原来可以用泡泡挡住呀!”“那还可以用什么遮挡一下?”我因势利导,启发学生想出更多的方法。“用毛巾!”“用浴帘!”“看,只要你们肯动脑筋,有这么多的办法呢!希望你们以后要养成善于发现,勤于动脑的好习惯!”板书设计洗澡抓住特征注意人物比例用色大胆教学反思通过对本课的学习,帮助小朋友回忆起生活场景，抓住洗澡的特点创造性地表现生活中有相同特点的场景。表现生活趣事，体验绘画活动的趣味性。培养了小朋友们的表现力和想象力。在本节课中，我通过让学生观看视频和图片，重点引导学生观察洗澡的动态、手部和身体的细节特点并且着力安排了让学生回忆自己是如何洗澡的并讲述出来。在教师的启发下，全班讨论结束后，请一位学生在集体面前表演。全班同学集体观察，进一步巩固学生对动作形象的感知，再通过教师示范、学生的印象会更深。为了使学生能更好地展开想象，同时引导他们发散性思维动物、汽车、楼房和地球也爱清洁、爱洗澡，还有什么也需要洗澡，把他们画出来。
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