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12 亭子 教学设计1重点难点1、初步了解各类亭子的造型特点和建筑特色。2、能用写生的方法画出家乡的亭子,培养学生的造型表现能力。3、在画亭子的过程中培养学生对传统建筑、对家乡的热爱之情。2教材分析 亭子,或小巧玲珑,或古朴壮观,千姿百态,翼然卓立。它不仅以自身独特的建筑造型点缀在妩媚多姿的园林风光中,还给人们提供了一个观景的好地方。在亭子里,或倚栏凝视,或站立眺望,远近的景致尽收眼底,诚如元人有诗云:“江山无限景,都取一亭中。”在日常生活中,亭子也是孩子们最常见的园林建筑,他们或在亭中嬉戏玩耍,或陪伴老人下棋聊天,早已感受到亭子带来的美与乐趣。画画亭子,了解亭子想必也是他们最乐意做的一件事了。教材在提供亭子图片及相关知识的同时,通过提问学生了解哪些有名的亭子及特点,激发他们的表达欲望及学习兴趣。并让学生观察、概括不同亭子的造型特点,明确创作要点,再提供学生作业,拉近了学生的创作距离,产生浓厚的学习兴趣。3重点难点 重点:用线描写生的方法画出熟悉的亭子。难点:线描线条疏密、粗细和结构的处理。4教学过程 活动1【活动】猜一猜导入 1.猜一猜的形式引出课题亭子美丽的楠溪江,处处风景迷人,这是楠溪江的某一处景,猜一猜你看到的可能是什么?生:亭子出示课题亭子活动2【讲授】教授新课 2.教授新课(1)认识亭子结构。师:你对亭子有什么印象呢?生:四根柱子、尖尖的亭顶、大大的底座(教师出示三部件范作:亭顶、柱子、基座)(2)亭子在活中的作用。师:亭子在古时候就存在,它有什么作用呢?生:师总结:避雨、纳凉、休息。现在我们就去寻找更多的亭子吧。出示亭子照片(多幅可以快速浏览)(3)探索亭子,提升对亭子的认识。师:亭子有哪些细节美吸引你?生:翘角、一排一排的瓦片、柱子上的文字、尖尖的亭尖,座椅后还有漂亮的靠背师:你喜欢的这些细节,它有点像什么?生:翘角像展开翅膀的大鸟特别美。生:瓦片像鱼的鳞片,很有规律。生:尖尖的亭尖像火箭的头,好像要飞向天空了。柱子上还有字、座椅上的靠背师:(板书上简单勾勒结构)你们的想像力真丰富!小结:高高翘起的飞檐犹如展翅的大鹏、排列疏密有致的瓦片像鱼的鳞片、粗壮的柱子上雕刻有对联、栏杆上还有漂亮的镂空雕刻装饰,让人们在休息的同时还带来美的享受。风景秀丽的楠溪江每天都有很多游客来游玩,就在这时突然下起了倾盆大雨,这些游客该怎么办?我们可以在楠溪江上画出很多漂亮的亭子。活动3【讲授】教师示范 3.教师示范怎么画呢?同学们先看看郑老师是怎么画的。(1)画出大概轮廓线:在纸的顶端开始画高高的亭顶,再用粗粗的线条流畅的画出飞檐,在画的时候注意前后遮挡关系,然后再画笔直的大柱子,后面的柱子显得有点矮小,最后画一个稳固的亭基。(2)细节深入:用勾线笔细细的一头画出亭顶一条条瓦伦,细小的瓦片别忘记了,画上会更具装饰美感。亭顶与柱子的交接处有类似花窗一样的雕刻特别好看,要是用细细的笔头都画出来的话那将会更加漂亮。你还可以在坐人的长板上画一圈护栏,即安全又美观。(3)整体调整。出示完整作品。(4)快速把亭子剪下,放在楠溪江江边上。活动4【活动】同龄人作品欣赏 4.同龄人作品欣赏之前我也邀请其他小朋友为我们的楠溪江画了亭子,请你们看看哪个亭子最美?为什么?老师和这几位同学画的亭子还是不够装扮长长的楠溪江,我一个人忙不过来,你们愿意和我一起画更多的亭子放到楠溪江边上吗?活动5【作业】学生作业 5.学生作业用线描写生的方法画一画亭子(提示:(1)对着自己手中的照片写生。(2)注意线的粗细、疏密变化。)活动6【活动】展示点评 6.展示点评这些同学们的亭子中哪个最吸引你?为什么?总结:经过全班同学们的努力,在我们的楠溪江畔建起了一座座漂亮的亭子,你们的付出帮助了很多游客,使他们累了可以有地方休息,下雨了可以有地方躲雨,更是为美丽的楠溪江添加了一道亮丽风景线。活动7【导入】拓展（中国四大名亭欣赏） 7.拓展(中国四大名亭欣赏)安徽醉翁亭:单檐平顶亭,亭檐翘起像小鸟的翅膀。北京陶然亭:亭顶平,重檐亭,由白居易诗句“与君一醉一陶然”得名。湖南长沙爱晚亭:亭顶尖重檐亭,取唐代诗人杜牧“停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月花”诗句而改名爱晚亭。杭州湖心亭:在杭州西湖湖中,环岛皆水环水皆山,置身湖心亭,会让人有种“世外桃源”的感觉。活动8【活动】结束语 亭子给人们带来了美,也带来了快乐!
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