小学美术12 闪闪的星星 教学设计 (4)(2)教案

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12 闪闪的星星 教学设计1教学目标 1.根据视觉暂留原理制作表现闪光的星星的玩具。2.培养学生的动手能力和创造能力。3.通过动手制作玩具,培养学生对美术设计的兴趣。2重点难点 教学重点:根据视觉暂留原理,设计制作简单的玩具。教学难点:发挥想象,能巧妙地运用视觉暂留原理制作一个别致的玩具。3教学过程 一、引入新课。1、师:我们来放松一下,拍拍手,听听歌吧。播放歌曲一闪一闪亮晶晶,并出示漫天的星星图,师生齐唱,活跃课堂气氛。师:你看到了什么?(很多星星)这些星星都闪着漂亮的光芒,好像许多小眼睛。2、课件出示图片师:有一颗星星发愁了,它也想发光,可是它缺什么?(光芒)怎么给它加上光芒?(学生出主意,老师表扬)3、师出示教具,表演。师:老师这里也有一颗星星,我要给它变出光芒。瞧!(转动卡片,变出光芒)师:谁发现了老师的秘密?它怎么发光?(学生思考发言,反面画了光芒。探索让星星发光的技巧)3、师小结:这是我们的眼睛在作怪,科学家把这种现象称作“视觉暂留原理”,这个玩具有个好听的名字叫做“闪光的星星”。利用这个原理我们不仅能让星星发光,还能变出很多魔术。瞧!(教师动手表演展示一个玩具)你喜欢吗?师:今天我们就来学习闪光的星星这一课,我们要来制作一个新玩具。(师板书课题“闪光的星星”)二、小组研究,探索方法。1、师出示范作。师:老师带来了许多的玩具,你们想不想玩一玩?在玩的时候请思考,制作这样的一个玩具需要哪几个步骤?可以在小组内进行交流讨论。2、范作分发给小组,小组讨论制作步骤。3、小组汇报讨论结果。教师示范制作步骤。课件出示总结出三个步骤。(以闪光的星星为例子)第一步:在一张对折的纸上,分别画上星星及光芒;第二步:将小棒用双面胶固定于画纸中间,同时把纸的另一边也粘贴好。第三步:轻轻转动,星星就会发光啦。4、反馈学习情况:(1)你学会了吗?谁来说说看。(让个别学生复述制作过程)(2)制作过程难在哪里?要注意什么?(有就说,并一起分析,没有就跳过)三、练习与尝试。1、师:你们想动手试试看吗?在制作之前老师要先考考你。敢接受挑战吗?(1)第一题课件出示四颗星星,问这些“闪光的星星”该如何设计?(学生先思考,然后小组派同学板演设计图。师生共同评价。)(2)第二题出示两组六幅图片,要求学生在红框框和蓝框框中找出有联系的图案,想像转起来的效果。(学生思考,小组讨论,然后发言回答。)2、师:同学们表现的真棒,老师要祝贺你们通过了挑战。四、学习建议。1、创作建议分层次,学生可以根据自己的能力选择任一。(1)可学习书本上的或老师的作品制作一个简单的“闪光的星星”。(2)用“闪光的星星”这种玩具的制作原理做一个与别人不同的玩具。2、你准备做什么?五、学生创作,教师巡视指导。六、展示与评价。1、出示评价建议,树立评价标准:作品设计的图案是不是有联系;设计出来的内容是不是有趣。请学生在小组内进行互评,每组推选出优秀作品,进行展示。2、展示的学生自我介绍:我做了什么?同学们对展示的作品进行评价讨论。3、师小结:同学们的表现都很出色,设计出很多新玩具。真是了不起。七、拓展。能利用“闪光的星星”这个原理制作出别的类型的玩具
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