小学美术11 校园漫画 教学设计教案

11 校园漫画 教学设计1教学目标 1、借助“漫画”这一手法进行校园文化主题构思。2、进一步领会习作要有具体的内容,要有真切的情感。学生创作漫画并积极介绍漫画。引导学生独特的思维,独特的创意。做到画之有物,言之有情。2学情分析 本课学习主体为小学五年级学生,这一年龄阶段的孩子具有一定的想象创造能力,关键是如何激发学生的创造灵感,通过熟悉的校园生活为素材,并以夸张的表现手法去创作。 3重点难点 教学重点:学习漫画的艺术特色,创作校园漫画。教学难点:漫画的创意构思。4教学过程 一、导入阶段:1.谈话导入,校园生活丰富多彩,有些事情让我们感动,树为榜样,有些事情令我们反感,引以为戒,让我们充分发挥漫画的作用,以简单而夸张的手法描绘校园生活。出示课题“校园漫画”2、说说漫画的社会性质(讽刺与幽默)。在这幽默,诙谐的画面中展现成长路上的喜、怒、哀、乐。3.教师提问:范画喜、怒、哀、乐表情,问:你们知道这些表情吗,想一想他为什么会有这种表情?引导学生从喜、怒、哀、乐去联想。二、发展阶段:1、学生从课本上说说自己喜欢的漫画。2、教师小结:漫画是用简单而夸张的手法来描绘生活或时事的图画。一般运用变形、比拟、象征的手法,构成幽默、诙谐的画面,以取得讽刺或歌颂的效果。3、教师用多媒体展示漫画,引导学生欣赏、分析漫画(从内容的有趣性、造型的夸张性、绘画的简洁性来分析作品)。4、假如让你画漫画,你如何选择合适的情节来创作?三、引导学生创作漫画(抱篮球的学生),1、教师讲授、演示人物夸张变形的绘画过程: 用最简练的线条简化人物,夸大人物头像的主要特征,如厚嘴唇、大鼻子、小眼睛等。2、教师小结:通过对形象的夸张变形,使形象变得有趣,特点突出。这是夸张的一种方法。3、你能试着画一画夸张的形象吗?比一比谁画得又快又有趣。对表现力较差的学生,可以引导他们,模仿课本上提示的方法步骤进行描绘。4、教师简单评议学生作品,让学生结合自己的人物造型,设计漫画的情节。鼓励学生从校园生活的喜、怒、哀、乐中寻找创作灵感。四、作业阶段: 学生进行漫画创作。板书设计 范画:喜 范画:怒 范画:哀 范画:乐