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3.会动的线条 教学设计1新设计 人美版三年级美术下册会动的线条,本课属于造型和表现的课程,是欣赏和绘画在美术中的体现,我希望学生通过本课的学习,受到实用和审美的双重教育,感受到艺术就在身边,美在这里诞生!感受到学习美术的实用价值。从而进一步提高在美术学习中的审美观和创造艺术的愿望!我准备采用教师引导,学生自学,小组讨论,师生互动,共同探究,教师讲解,学生动手,动脑,动口,鼓励学生积极参与,启发学生的创造思维的自学互帮导学的教学形式来设计。响应新课标倡导的以人为本,自主学习,重视教学过程的感悟和体验的探究式学习。2教学目标 1、通过观察、体验、感受、了解哪类事物的线条能表现出动感,感悟美术绘画生命线-线条的表现力,培养学生造型能力和创造能力2、引导学生在全班自学、小组讨论、学习探究中,相互交流,培养学生的合作,探究意识。通过欣赏有动感的事物图片和绘画有动感的画,培养学生热爱祖国传统文化的情感,养成在绘画中对动感线条的敏悟度。以及平时对线条美感表现出的极大追。3学情分析 心里特征:【1】学生喜欢美术绘画,理解能力和思维能力比较高,好动爱发表见解,希望老师的赞美!【2】能力特征:对线条在绘画中的运用有一定了解。但需要提高审美能力,缺乏创新能力!为止我采用的对策是:将赏,画,做,玩融为一体,强调学生的直观感受和亲身体会,鼓励学生参与线条的造型表现活动。4重点难点 如何寻找到教材中或生活中美的事物的动感,分析动感的特征,以及表现事物的动感!5教学过程 活动1【导入】游戏引入 一、导入新课(1) 师:谁能把带来的彩带动起来?动起来时候是什么样的线?曲线为啥是最能表现彩带动起来的线?2师:一根钢片一端固定,拨动另一端,会发生什么现象呢?3师:以自己的身体为轴,两臂为枝,像春天的柳枝一样上下挥舞,可以做啥运动呢?【摆动和跳动】带动学生一起做游戏。摆动和跳动。板书:今天学习三年级下册会动的线条。活动2【讲授】探究活动 1、观察教材雕塑作品 问你有什么感受?艺术家常用这类线条表现动感。观察其他作品,问哪些线条给你飞翔的感觉,看看敦煌石窟中的许多壁画,看看它们如何用线表现出飞翔的动感。2、小组同学一起讨论,小组之间进行交流。教师利用教材中的学生作品,引导学生分析如何使画面中的线条既有动感又具有美感。活动3【活动】小组活动 画具有动感的线条,让学生观察课件,想一想生活中那些事物有动感,在强度和密度上有何表现,然后再结合教材上的图片和学生作品进行创作,教师进行巡视,点拨!活动4【测试】作业展评 以小组为单位选送3份比较好的作品,全班共18幅作品在黑板上张贴,然后学生先对自己的作品进行说明,其后教师对每幅作品进行点评。对作品在运用动感知识上和在本课运用动感的强度和疏密上很有特色的进行表扬。鼓励学生大胆创造,让艺术之花深入人心!
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