2019年下半年教师资格证考试《综合素质（小学）》题库检测试题C卷 附解析.doc

省（市区） 姓名 准考证号 密.封线内.不. 准答. 题 绝密启用前2019年下半年教师资格证考试综合素质（小学）题库检测试题C卷 附解析注意事项：1、考试时间：120分钟，本卷满分为150分。 2、请首先按要求在试卷的指定位置填写您的姓名、准考证号等信息。 3、请仔细阅读各种题目的回答要求，在密封线内答题，否则不予评分。 一、单选题（本大题共29小题，每小题2分，共58分）1、要把心理健康教育贯穿在学校教育教学活动之中，注重发挥教师在教育教学中的（ ）和为人师表的作用。A主导作用 B主体作用 C心理作用 D人格魅力2、下列残选项中，不属于全国人民代表大会行使的职权是（ ）。A.领导和管理国防建设事业B.修改宪法和监督宪法的实施C.决定特别行政区的设立及其制度D.审查和批准国家的顶算和预算的执行情况的报告3、三班的一次联欢活动有学生没有参加，何捷、小马、丹丹、小珍中有一人没有参加，其他三人都参加了，老师在询问时，他们做了如下回答。 何捷：“小马没来。” 小马：“我不但参加了，而且还表演了节目。” 丹丹：“我晚来了一会儿，但一直到晚会结束才走。” 小珍：“如果丹丹来了，那就是我没来。” 如果他们中只有一个人说了谎，则以下哪项成立？（ ） A.小珍没参加 B.小马没参加 C.丹丹没参加 D.何捷没参加 4、小峰经常迟到、旷课、多门功课“挂红灯” 。不过，他百米赛跑速度很快，连续两年获得校运动会百米赛冠军。对此，老师的下列做法中不恰当的是（ ）。A.获得信任，寻找恰当教育时机B.认真分析，了解问题形成原因C.因势利导，帮助小峰树立学习的信心D.扬长避短，告诉小峰不要在意文化成绩5、刑警队需要充实缉毒组的力量，关于队中有哪些人来参加该组，已商定有以下意见：(1)如果甲参加，则乙也参加;(2)如果丙不参加，则丁参加;(3)如果甲不参加而丙参加，则队长戊参加;(4)队长戊和副队长己不能都参加;(5)上级决定副队长己参加。根据以上意见，下列推理完全正确的是（ ）。A.甲、丙、己参加B.丙、丁、己参加C.甲、丁、己参加D.甲、乙、丁、己参加6、对古代汉语基本概述理解不正确的一项是（ ）。A.“六书”是指汉字的造字方法，即“象形、指事、会意、形声、转注、假借”B.“六书”是古人为解说汉字的结构和使用方法而归纳出来的六种条例C.东汉的刘歆费几十年的精力整理汉字，编成说文解字一书D.形声字属于“合体造字法”7、六年级女生朱某学习不好，经常在课堂上讲话。一天上课，朱某又和同桌的男生说话，教师张某批评朱某说：“你怎么这么贱呀，能不能不招惹男生呀！”朱某听后立刻大哭，用头部在课桌上猛烈撞击，造成额头出血。关于朱某所受的伤害，下列说法正确的是（ ）。 A、学校承担朱某伤害的主要赔偿责任B、张某侵犯了朱某的言论自由泉C、朱某家长承担朱某伤害的赔偿责任D、张某承担朱某伤害的部分赔偿责任8、甲、乙、丙三人来自学校足球队、乒乓球队和篮球队。下列说法只有一种是对的：（1）甲是足球队的；（2）乙不是足球队的；（3）丙不是篮球队的。甲、乙、丙三人分别是哪个队的：（ ）。A.甲是足球队的；乙是篮球队的；丙是乒乓球队的 B.甲是篮球队的；乙是足球队的；丙是乒乓球队的 C.甲是乒乓球队的；乙是足球队的；丙是篮球队的 D.甲是乒乓球队的；乙是篮球队的；丙是足球队的 9、下列选项中，关于Exce1表格的表述，正确的是（ ）。A允许工作簿中包含多个工作表B图标必须与生成该图表的数据存储于同一张工作表中C工作表的名称应由文件名决定D可将工作簿中的每一张工作表分别作为一个文件保存10、下列观点不属于达尔文进化理论的是（ ）。A.生物在代代相传的繁育过程中都有可能发生变异B.变异的长期积累，导致各个物种出现千变万化C.变异是长期存在、逐步发展的，进化是逐渐发生的D.生物进化不是“适者生存”，而是“幸者生存”11、小学生宋某因多次偷窃，被所在学校申请送工读学校进行矫治。对于这一申请具有审批权的机构是（ ）。A.公安部门B.检查机关C.教育行政部门D.民政部门12、水浒传“醉打蒋门神”“拳打镇关西”两人物分别是（ ）。 A、林冲、武松 B、鲁智深、杨志C、杨志、林冲 D、武松、鲁智深13、“不愤不启，不悱不发”中“愤”与“悱”的意思是（ ）。A.愤：心求通而未得之。悱：想说而说不出来B.愤：愤怒。悱：口欲言而未能其貌C.愤：感觉不满足，努力地去做。悱：感觉心情不舒畅D.愤：因不满足而心情激动。悱：感觉心情不舒畅14、在教育法制建设史上具有里程碑意义，标志着我国全面进入依法治教轨道的是（ ）。 A.中华人民共和国义务教育法 B.中华人民共和国教师法 C.中华人民共和国教育法 D.新中华人民共和国义务教育法 15、素质教育的主渠道和教育改革的原点是（ ）。A.家庭教育B.教师培训C.课外活动D.课堂教学16、教师要具有符合时代特征的学生观。这就要求教师正确理解学生全面发展与个性发展的关系，全体发展与个体发展的关系以及（ ）。A.智力发展与创造力发展的关系B.现实发展与未来发展的关系C.智力发展与体力发展的关系D.思想发展与心理发展的关系17、李老师针对已有教学方法的不足，提出了较为完善的情境教学方法，并取得了一定的成效。这体现了李老师的（ ）。A奉献精神B关心爱护学生C学科知识扎实D勇于探索创新18、“以身立教”、“为人师表”体现了教师劳动的（ ）特点。A.复杂性B.创造性C.专业性D.示范性19、同学们正在听孙老师讲课，乐乐却偷偷扯了一下糖糖的头发，糖糖疼得大叫。孙老师立即大声呵斥道：“乐乐，你不想听就出去! ”“乐乐太坏了，以后同学们都别跟他玩。”孙老师的做法()A.合理。维护了教师的权威B.不合理。侮辱了乐乐的人格C.合理。保护了糖糖的健康D.不合埋。破坏了课堂学习氛围20、有的班主任教师用考试分数给学生排名次，并把它作为安排、调整座位和评先推优的唯一标准。这违反了中小学教师职业道德规范中的（ ）。A.爱国守法B.教书育人C.关爱学生D.爱岗敬业21、教师在教育教学中应当平等对待学生，关注学生的（ ），因材施教，促进学生的充分发展。A年龄差异 B性格差异 C个体差异 D民族差异22、在电和磁关系的认识上，取得突破性成果的是（ ）。A奥斯特B法拉第C爱迪生D爱因斯坦23、以下句子中，没有动词的使动用法的一句是（ ）。A劳其筋骨，饿其体肤 B且庸人尚羞之C广故数言欲亡，忿恚尉 D晋侯饮赵盾酒24、某地发生了大量的古生物化石，则该地的岩石种类有可能是()。A.火成岩B.变质岩C.沉积岩D.岩浆岩25、虽然很多员工觉得很难控制工作中的压力，但是至少当他们回到家时，是（ ）的，然而，随着工作本质的改变，家也已经不再是曾经的避难所了。填入括号部分最恰当的一项是：A.愉快B.清闲C.悠闲D.轻松26、下列歌曲属于俄罗斯民歌的是（ ）。 A.拉网小调 B.桔梗谣 C.小杜鹃 D.伏尔加船夫曲 27、“犹留正气参天地，永剩丹心照古今”，这副对联所指的历史人物是（ ）。A诸葛亮B文天祥C林则徐D岳飞28、让每一个学生在学校都能得到自己的发展，这是检验教育者是否坚持（ ）的一块试金石。A.育人为本B.以德兴教C.面向全体D.精英教育29、国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）指出，建立以提高教育质量为导向的管理制度和工作机制，把教育资源配置和学校工作重点集中到（ ）。 A、强化均衡发展，提高教育质量上来B、强化特色发展，适应社会需要上来C、强化内涵发展，提高办学特色上来D、强化教学环节，提高教育质量上来 二、材料分析题（本题共3小题，每题14分，共42分）1、新转来的小强是有名的调皮生，同年级别的班主任都不愿意接收他，而张老师二话没说就同意他转到自己班级里。开学时，张老师在班会上举行了简单而隆重的欢迎仪式，说道：“有一位活波热情的新成员-小强，加入我们这个大家庭.”随后，张老师有到小强家里进行了家访。一开始，小强有所改变，上课捣乱情况几乎看不见了，特别是在张老师的数学课上表现尤为突出：准守纪律，积极参与课堂互动，可好景不长。一段时间后，又有其他科任老师说小强上课捣乱。老师把小强叫到办公室，结合刚学习的内容，对他说：“小强，老师发现你的数学很棒哦，我这里有几道数学题，想试试吗?”“3乘0等于?”“0!”小强回答得干脆利落。“10乘50，再乘0?”“0!” 小强回答一次比一次声小，“老师，0和任何数相乘都得0”这时，张老师说：“刚才做的题目里，有哪些数相乘可以得到一个更大的数，可是 因为0的存在，它的最终结果却都是0.你愿意做这个0吗?”“老师。我不愿意当这个0!”小强急促地说，一改刚开始无所谓的态度，“每个同学都应该为班级 增光夺彩，做一个有益的“数”。你说对吗?”小强点点头.在随后一段时间里，张老师特别注意观察小强，还根据小强的优势，让其担任了数学课代表。同时，他还经常向其他科任老师了解情况。大家都反映小强的课堂表现中，看到了可喜的变化。问题：请结合材料，从学生观的角度，评析张老师的教育行为。2、根据故宫片段回答问题：“紫禁城”这个名字就和中国古代哲学和天文学有关。中国人认为“天人感应”和“天人合一”。因此故宫的结构是模仿传说中的“天宫”构造的。古代天文学把恒星分为三垣，周围环绕着28宿，其中紫微垣（北极星）。正处中天，是所有星宿的中心。紫禁城之紫，就是“紫微正中”之紫，意为皇宫也是人间的“正中”。“禁”则指皇室所居，尊严无比，严禁侵扰。故宫房屋有9999间，每个门上的铜门钉也是横竖9颗。这种奇特的数字现象和古代中国人对数字的认识有关。古代人认为“9”字是数字中最大的，皇帝是人间最大的，所以必须用对应的“9”。“9”的谐音为“久”，意为“永久”，所以又寓意为江山天长地久，永不变色。故宫里建筑的名称，都有“仁”“和”“中”“安”等字，如天安门、太和殿等，这些字所代表的意义是中国儒家思想的核心，即“中正”“仁和”，突出了传统的儒家理念。皇帝、皇后居住的乾清宫、交泰殿、坤宁宫的名字也和儒家经典易经有关。周易说，“乾”象征“天”，代表“男”；“坤”象征“地”，代表“女”；中间的“泰”意为“平安、畅通”，整个意思即为“天地交泰”，暗示帝后关系和谐，再加上“清正”“宁静”，把一个皇宫生活想象得异常美丽。故宫里的颜色也有深奥的寓意。故宫多用黄色琉璃瓦，室内的颜色也多为黄色，乾清宫的布置尤其突出。这种用法来源于古代经典尚书中的五行说。古人认为世界由“金、木、水、火、土”五行构成，五种元素相生相克，世界因此变化不定。“黄色”代表“土”，土是万物之本，皇帝也是万民之本，所以皇宫多用黄色。问题：（1）“紫”代表什么?“禁”代表什么?“紫禁城”的含义指什么?（2）为什么说故宫是“源于古代民居”，又高于“古代民居”?3、科学课上，张老师指着实验仪器说：“每个杯子底部都有一团纸，谁能将杯子放入水中而纸不湿呢？”学生马上投入到实验中，他们要么将水槽中的水倒出一些，要么给杯子加上个盖，要么在杯中塞些异物。对学生给予肯定后，张老师故弄玄虚地说：“不添加辅助材料，把杯子倒着放入水中，纸也不会湿，你们信吗？”同学们个个惊得睁大了眼睛。学生疑惑道：“倒着放还能不湿？”张老师：“能！”学生又动了起来，第一次失败了，第二次失败了大家再次将疑惑的目光投向张老师，张老师回以肯定、鼓励的目光。突然，一个男生喊了起来:“老师，我成功了! 没湿! 纸真的没湿!”“老师，我也成功了！”“我也成功了！”趁着大家那股高兴劲儿，张老师话锋一转：“你们还有什么疑问吗？”“当然有了，为什么杯子倒扣在水中，杯子都被水没了，而纸却不湿？”有学生急迫地问。张老师启发道:“大家想一想，你们最初的实验，纸为什么温了?后来又为什么不湿呢?再动手试一试，仔细观察。”同学们歪着身，瞪大眼，聚精会神地反复实验着: 竖着将杯子倒扣在水中纸不温;倾斜着将杯子放入水中纸变湿，先竖着将杯子倒和在水中，再将杯子倾斜时有气泡产生，纸变湿。同学们跳跃起来:“原因找到了。有气泡产生说明杯中有空气，有空气占据着空间，纸才不湿。”张老师后来在备课本中写道:“学生对科学探究的过程，说是在老师的引导下，充分地思考、质疑，主动获得知识的过程。”问题:请结合材料，从教师观的角度，评析张老师的教学行为。 三、写作题（本大题共1小题，共50分）1、现在一部电影运用全网络完成的，里面的人脸趋于完美，但是票房并不好，反而受到批判和失败，于是 3d 摄影师把人物设计的都不是很完美，但获得人们的喜爱。根据上述，题目自拟，立意自拟。第 5 页 共 5 页参考答案一、单选题（本大题共29小题，每小题2分，共58分）1、A2、A3、A4、参考答案: D5、D6、C7、A8、【答案】B 9、C10、D11、C12、C13、A14、C15、A16、B17、D18、D19、 答案：B20、B21、C22、B23、B24、 答案：C25、D26、D27、B28、A29、D二、材料分析题（本题共3小题，每题14分，共42分）1、张老师的教学行为很好地践行了“以人为本”的学生观。学生观要求教育要做到教育公正，要求面向全体学生，要求教师要平等地对待每一个学生，不放弃每一个学生。 首先，学生是发展中的人。学生具有巨大的发展潜能，学生是处于发展过程中的人，教师要用发展的眼光看待学生。材料中，张老师并没有因为小强的调皮捣蛋就放弃他，而是从学习方法、学习兴趣和自信心等方面逐步提高小强的学习成绩，增强小强学习的积极性。其次，学生是独特的人。每个学生都有自身的独特性，学生与成人之间具有巨大的差异，教师要针对每个学生的不同特点进行因材施教，才能够产生更好的教学效果。材料中张老师根据小强的学习数学的优势，因势利导，让其担任数学课代表，体现了张老师把小强同学看作是独特的人的理念。再次，学生是具有独立意义的人。每个学生都是独立于教师的头脑之外，不以教师的意志为转移的客观存在，学生是学习的主体，作为教师要调动学生学习的积极性和主动性。材料中，张老师通过方法的引导和自信心的确立，激发起小强学习数学的兴趣，从而大幅度地提高了小强的数学成绩，同时也促进了其他学科的进步，体现了张老师把小强同学看作是学习主体的理念。因此，作为教师，在面对像小强这样的后进生时，要结合“以人为本”的学生观，积极地促进学生的全面发展。2、（1）“紫”，就是“紫微正中”之紫，意为皇宫，也是人间的“正中”。“禁”则指皇室所居，尊严无比，严禁侵扰。按照中国古代对宇宙的认识和幻想，紫微星垣，位于中天，众星环绕，永恒不移，乃天帝所居，称紫宫。紫禁城的“紫”就是采其“紫微正中”之义，来象征世间帝王的居所。而由于皇宫是皇帝的居所，戒备森严，因此才有紫禁城之名。（2）“源于古人聚居的居住形式”：紫禁城的建筑中轴对称、院落冲门。源于古人聚居的居住形式，满足居住的需要。跟民居有相似的建筑结构和建筑形式。“超越民居房”：满足居住、办公、外交等多重职能。建筑中考虑到宫廷大家庭维护王朝秩序的需要，房间设置、机构职能多于民居。房屋面积大、数量多、高度高。体现地位和权力。精巧的雕刻、精美的装饰装潢、高超的艺术价值。建筑中融入人文理念。即“家”、“国”意识。3、材料中教师的做法是正确的，符合教师观的要求。首先，新课程改革下的教师观要求教师是学生学习的促进者，对待学生要帮助引导。材料中教师在上课的过程中不断的引导学生思考，促进学生的发展，体现了这一点。其次，新课改的教师观要求教师对待学生要尊重赞赏。材料中，教师在上课的过程中对待学生的方式方法是非常尊重的，将学生作为独立的个体来看待了，体现了这一点。第三，新课改下的教师观要求教师是课程的开发者。材料中教师通过做实验的方式让学生获得新知，是这一点的体现。总之，材料中教师的做法是值得我们学习的。三、写作题（本大题共1小题，共50分）1、从这则材料可以从两方面来进行审题：追求完美与容忍缺陷;要学会全面、辩证地看问题，认清事物的主流。因此，这可以从两方面来进行立意：立意：可以从世间的任何事都不会真正达到完美的程度，我们要学会容忍缺陷。学会将追求完美与容忍缺陷有机的结合起来。立意：可以换角度来看待人生中的诸多不完美，很多的“缺陷”，可能在别的领域即是“完美”。