《猫》(郑振铎)教学设计.doc

猫教学设计(鲁盟)教学目标 1.理解猫的生命之美和命运之悲。 2.体味作者的养猫之乐和失猫之痛。 3.理解文章的主旨，从中获得人生启示。教学重点 体味作者的养猫之乐和失猫之痛的思想感情。教学难点 理解文章的主旨，从中获得人生启示。课型及方法：引导、合作、探究一 、 导入新课（1分钟）猫是一种乖巧、可爱的动物。作家郑振铎家里就养过三次猫。今天咱们就一起来聆听他们家养猫的故事。（教师板书：猫 郑振铎）二、明确目标全班齐读学习目标。三、活动一：说猫的生命之美和命运之悲（5分钟）1.说猫的生命之美和命运之悲。（屏显：表格。来历，外形，性格，结局）学生认真浏览课文，然后根据要求说猫的故事，教师评价、点拨。2.教师启发小结：同学们有没有发现这三只猫虽然性格不一，但是他们的结局都是一样的。都是怎么？（亡失）在整个的回忆三次养猫的经历中，因为它们的命运都是亡失，课文整体上洋溢着一种淡淡的忧伤。四、说读活动二：说人的养猫之乐和失猫之痛（15分钟）1.第二个板块的学习说人。（板书：养猫之乐和失猫之痛）要求同学们继续看有关养猫之乐的文字，看看养猫给作者带来了哪些快乐呢？2.说人的养猫之乐（找出文中体现养猫之乐的句子）3.说人的失猫之痛（找出文中体现失猫之痛的句子）4.教师小结：养猫之乐，乐在让我感受到生命的新鲜和快乐，乐在让我享受到夜晚睡眠的安宁，让我领受到如家人一般的温情。5. 启思导学：养猫给我带来了乐趣，所以一旦失去猫，就给我带来了辛酸和痛苦。下面请同学们自由地朗读一些句子，哪些句子？与失猫之痛，作者的沉痛心情有关的句子。把它划下来，边读边划。下面开始，看谁找得最准确。（生边读边划课文）小结：第一只：酸辛; 第二只：怅然、愤恨、诅骂; 第三只：更难过得多前两只：痛惜 第三只：痛悔6.小组合作：第三只猫并没有给我带来快乐，但它的死却使我这样的难过，而且还比前两只猫难过得多，并且“我家自此永不养猫”？五、活动三：拓展延伸（10分钟）观看有关弱势群体的视频。小组讨论，说感受。6、 结束语（1分钟） 在我们的生活当中，与其他的小生命或弱势群体共同相处的时候，我们只有平等地对待他们，尊重他们，我们才能感受到生命之美，我们才能避免看到生命之悲。板书设计 16. 猫 郑振铎 猫：生命之美 命运之悲 人：养猫之乐 失猫之痛 主旨：平等博爱 同情弱小