认识时间评课.doc

认识时间评课学生在一年级上册已初步学习“认识钟表”，通过以前的学习， 已经掌握了钟表及时间的一些知识，如掌握了如何看整时和半时。本节课的学习重点是学会5分5分数的方法来正确读写几时几分。难点是理解1时=60分的含义。刘老师用猜谜语的形式导入，立即抓住了学生的注意力，激发了学生的学习兴趣和参与性，开了一个好头。刘老师还制作了色彩鲜的课件，直观、形象，这些对低年级的学生来说，都能吸引学生主动参与课堂。可以说刘老师很好地把握住了小学生的心理特征和思维特征。对于低年级的学生来说，时间是很抽象的概念。在课堂教学时，刘老师运用了自己制作的精美的课件，让学生在一个直观、清晰的钟面图上认识时针与分针，用课件的动态形式呈现时针或分针所经过的路并用红色线条突出强调，学生清楚地感受到是从哪点到哪点所走的一段时间，对教学起到了很好辅助作用。课堂中，在引导学生数格子的时候，课件突出演示的是一个个点，而不是一段段路，学生对一个格子的理解可能会产生偏差。可以用手势等方法做一下简单的演示，帮助理解。 教学中，通过安排学生感受一分钟的长短，以此来加深学生对时间的认识。这短短的、安静的、属于全班的一分钟对学生来讲应该是体会深刻的。毕竟时间是个抽象的东西，学生总是要通过做熟识的具体的事情来间接地体会时间，这方面更多的、深刻的体会有利于学生准确把握时间，理解时间。理解1时=60分的含义是本节课的难点，因此在教学中刘老师让学生动手拨一拨，利用学具钟分别拨出12时、12时30分、1时，并引导学生通过操作、观察、发现钟面上分针和时针位置的变化，以及二者映出的时间上的变化，直观的认识“1时=60分” 课堂中，汤老师对学生，有引导，有帮扶，有开放，课件的制作非常精美，有实效，非常充分地利用了多媒体课件的优势汤。老师也非常关注学生的反应与表现，积极鼓励学生大胆发言，让学生在发言中增强自信，可以说这是一堂准备充分、扎实的课。