篮球传球教案.doc

篮球课程教案授课教师 路辉周次第8周课次2课程篮球 教 学 目 标认知目标：通过学习，使学生了解传球技术在篮球运动中的重要性。技能目标：通过学习，使80%以上学生掌篮球传接技术，并能实际运用。情感目标：培养和激发学生对体育运动的兴趣和爱好，在增强学生体质的同时为终身体育打下良好的基础。教 学 内 容1、 复习篮球原地和行进间运球技术的练习。2、 新授篮球传接球技术的学习。课的部分时间教 学 内 容组 织 教 法练习负荷开 始 部 分5分钟1.集合整队。2.师生行礼。3.教师考勤，查点学生人数。4.教师宣布本课内容及要求。5.安排见习学生。集合队型：* * * +要求：快、静、齐小准 备 部 分20分钟一、准备活动。（1）慢跑热身（绕篮球场慢跑两圈）。（2）徒手操。(头部、扩胸、振臂、体转、腹背、正侧压腿) 4x8个八拍二、课程导入： 以NBA球员保罗为榜样，对其经历进行讲解，对其技术进行分析。通过讲解和分析来突出篮球运动中，传球的重要性。以此来激励和调动学生对篮球运球和传接球技术的学校兴趣。组织方法：如图：* * * * * * * * * * * * * * * * * * * * +教法：由体育委员组织进行徒手操的准备活动。要求：学生积极参与，活动充分，减少损伤组织方法：如图：* +*教法：以提问的方行榜样经历的叙述。要求：学生积极参加问题的讨论。充分认识篮球运球技术和传球技术的重要性。中基 本部 分40分钟一、篮球运球练习1、原地运球练习（1）多种姿势的原地运球（蹲、坐、站）（2）原地高、低势听口令变化运球。2、行进间运球练习(1) 听口令直线运球（注视目标、慢速移动）（2）看手势直线运球（3）直线追逐运球二、篮球传接球技术练习1、手胸前传球技术要领：（1）拇指呈八字，自然垂肘于体侧，置球于胸前。（2）用抖腕、手指弹拨发力，球向后旋转，由指尖传出。（3）上、下肢及全身动作协调配合，传球落点准。2、双手反弹传球技术要领：（1）双手掌心向下，拇指呈八字，置球于胸腹之间。（2）用手指、手腕弹拨发力，球从指尖传出，并使球向后旋转。（3） 反弹点落于离接球队员三分之一处。（4） 反弹高度于腰膝之间。接球技术要领：（1）手指张开成勺形，对准来球方向，伸臂迎球。（2）指端接触球后，顺势后引，用手指、手腕控制好球。（3）两手握球，保持身体平衡，及时做下一个进攻动作。要点：全身动作协调配合，传球落点准。3、游戏：跑“垒”接力方法：把学生分成人数相等的4个队，分别背对圆心站立于4“垒”的后面成纵队站立；各队排头队员各持篮球站立本“垒”准备起跑。教师鸣哨后各组排头按逆时针方向左手持球快跑，直到跑完4“垒”回到本“垒”与下一名同学交接，后面依次进行同样的跑动，先跑完的队为胜。规则：1、跑“垒”时不得抢跑，跑“垒”过程中超越前面的人应从右侧超越，不得从内圆超越。2、没有轮到的队员都在规定位置为队友加油助威，不得妨碍其他跑“垒”人的跑动。3、接力用的球必须双手交接，不得抛掷传递。中途掉球，可以捡起继续比赛。要求：游戏过程中积极参与，注意安全。本节课采用教学组织、教学方法、学生要求等如下。教学组织： * * * * * * * * * * * * * +* * * * * * * * * * * * * 教学方法：（1）采用自主练习法，将学生分成若干小组，由学生自主的进行运动运球练习。 (2) 采取分组教学法与竞赛教学法相接和，增强学生的团队意识和竞争意识要求：1.学生积极主动进行运球练习，增强对球性的熟悉。2.学生积极进行团队配合，共同努力拼搏，积极参与到练习中。 教学组织： * * * * * * * * * * * * * +* * * * * * * * * * * * *教学方法：（1）采取先直观示范，在分解讲解的教学法。（2）教师采用正面、侧面、背面示范教学，背面示范为主。（3）先集体学习，由老师带领学生一起进行传接球练习练习。（4）学生分组进行攻球练习，在练习过程中，教师精进行巡查帮助纠正错误，发现普遍错误的存在，进行集中纠错，并进行正确动作讲解。要求：1、学生认真对教师的动作进行观察，发现正确动作的技术要领，并主动进行模仿练习。2学生对分解技术动作要求进行了解，增强对传接球技术动作的技术了解。3.要求学生积极努力的进行练习，在练习过程中相互帮助，相互学习，共同进步。教学方法：1、讲解示范跑“垒”接力游戏的规则和方法。2、将相邻的2小组合为一大组（图4），背对圆心站立于本“垒”前，引导学生练习。3、观察指导，语言激励学生。要求：1、学生认真听讲并积极思考。2、积极参与活动，游戏过程中为队友加油助威。3、小组总结完善。大结束部分10分钟1.整理学生队形做放松练习2.集合，向学生讲评本课学习情况，安排课后任务。3.师生行礼，并由教师宣布下课。教学组织： 集合队型：* * * +要求：集合快、静、齐；认真听讲本节课学习情况；小