科技创新手抄报内容.doc

科技创新概括一 科技创新是原创性科学研究和技术创新的总称，是指创造和应用新知识和新技术、新工艺，采用新的生产方式和经营管理模式，开发新产品，提高产品质量，提供新服务的过程。 科技创新可以被分成三种类型知识创新、技术创新和现代科技引领的管理创新。 原创性的科学研究或知识创新是提出新观点包括新概念、新思想、新理论、新方法、新发现和新假设的科学研究活动，并涵盖开辟新的研究领域、以新的视角来重新认识已知事物等。 原创性的知识创新与技术创新结合在一起，使人类知识系统不断丰富和完善，认识能力不断提高，产品不断更新。 信息通信技术发展引领的管理创新作为信息时代和知识社会科技创新的主题，也是当今时代科技创新的重要组成部分也是从新知识，新艺术的一部分，它及是电子或许多的新概念、新思想、新理论、新方法、新发现和新假设。 创新思维二 进行科技创新，思维方式是很重要的。 科技创新思维要讲求缜密性和前瞻性，还要借助于一些科学的思维模式。 掌握一些行之有效的创新思维模式，可以使我们找准研究的方向，在面对科研难题时设法寻求解决之道，最大限度地发挥自己的优势，扬长避短，取得科学研究的优异成果。 科技创新的思维方式，包括类比式、联想式、跨越式等思维模式。 类比式思维是通过比较而进行的思维，常常是把较为陌生的事物与较为熟悉的事物加以类比，获得解决问题的思路。 应该指出，类比作为一种推理方法，提供的只是可能性，而不是必然性。 通过类比得到的推论必须经过实践的验证，才能加以认可。 尽管如此，类比式思维提供的可能性为解决问题拓展了思路，依然是弥足珍贵的。 类比式思维是科学研究中常用的思维模式。 譬如，声音和光线都是直线传播，都有反射、折射和干扰现象等，而声音呈波动状态，由此可得出推论光也呈波动状态。 联想式思维，是不同事物的表象之间存在的某种关联引发了人们的想象，进而产生的思维活动。 联想式思维在科技创新中有重要作用。 譬如从变色龙到伪装服的研发思路。 研究者从变色龙能够适应环境色彩变化而改变身体颜色的特性中得到启示，研发出了用于军队的伪装服。 这是联想式思维的一个成功范例。 科技创新事例三 1964年开始，袁隆平研究杂交水稻技术，1973年实现三系配套，1974年育成第一个杂交水稻强优组合南优2号。 1975年研制成功杂交水稻种植技术，从而为全国大面积推广杂交水稻奠定了基础。 袁隆平的杂交稻研究，在中国中国是具有开创性的，但是世界上首次成功的水稻杂交是由美国人在1963年于印度尼西亚完成的。 1966年在，菲律宾国际水稻研究所，培育出奇迹稻8袁隆平的杂交水稻研究，在中国中国是具有开创性的，不过并非世界首创，日本新城长友在1965年得到粳稻的三系配套，但未能用于生产。 19801981年，袁隆平赴美任国际水稻研究所技术指导。 1982年任全国杂交水稻专家顾问组副组长。 1985年提出杂交水稻育种的战略设想，为杂交水稻的进一步发展指明了方向。 1987年任863计划两系杂交水稻专题的责任专家。 1991年受聘联合国粮农组织国际首席顾问。 1995年被选为中国工程院院士。 1995年研制成功两系杂交水稻。 1997年提出超级杂交稻育种技术路线。 2000年实现了农业部制定的中国超级稻育种的第一期目标，2004年提前一年实现了超级稻第二期目标。 1971年至今，他任湖南农业科学院研究员，并任湖南省政协副主席、全国政协常委、国家杂交水稻工程技术研究中心主任。 出版中、英文专著6部，发表论文60余篇。 人物简介 袁隆平，1930年9月7日生于北京，江西德安县人，无党派人士，现居湖南长沙。 中国杂交水稻育种专家，被称为中国的杂交水稻之父，中国工程院院士。 2006年4月当选美国国家科学院外籍院士。 2010年荣获澳门科技大学荣誉博士学位。 2011年获得马哈蒂尔科学奖。 现任政协十二届全国委员会常务委员，湖南省政协副主席，湖南省科协副主席。 国家杂交水稻工程技术研究中心主任暨湖南杂交水稻研究中心主任、西南大学农学与生物科技学院名誉院长、湖南农业大学教授、中国农业大学客座教授、怀化职业技术学院名誉院长、湖南生物机电职业技术学院名誉院长、联合国粮农组织首席顾问、世界华人健康饮食协会荣誉主席。 2014年1月3日，袁隆平团队回应转基因水稻研究，尚未用于实践。 挪威议员提名中国著名杂交水稻育种专家、印度遗传学家和巴基斯坦人权活动家角逐2014年度诺贝尔和平奖。 科技创新标语四 1、今天的小发明家，明天的大科学家。 2、大力实施科教兴国战略和可持续发展战略！ 3、科学理想浩瀚创新之星璀璨。 4、用创新点缀人生，让科技融入理想！ 5、注重科技创造传奇。 6、不当科技成果的享受者，要当科技探索的实践者！ 7、加强科技创新，改造提升传统产业。 8、崇尚科学，探索创新，挑战新科技。 9、加强科学技术普及工作，提高公民科学文化素质。 10、科技-雏鹰飞翔的翅膀。 本文为word可编辑版，若不需要以下内容，请删除后使用，谢谢您的理解原生生物的主要类群习题一、选择题1、桃花的下列结构中，经过发育最终成为果实的是（ ）A、子房 B、子房壁 C、 胚珠 D、 受精卵2、呼吸作用的实质是（ ）A、分解有机物，贮存能量 B、分解有机物，释放能量C、合成有机物，贮存能量 D、合成有机物，释放能量3、旱地里的农作物被水淹没后，要及时排涝，主要是为了促进（ ）A、叶的光合作用 B、叶的蒸腾作用 C、根的呼吸作用 D、根的吸水4、农业生产中对农作物进行合理密植主要是为了（ ）A、提高作物对水分的吸收 B、提高作物对土壤中无机盐的利用率C、提高作物的蒸腾作用 D、提高作物的光合作用5、下列关于光合作用原料的叙述中，不正确的是（ ）A、光合作用的原料是二氧化碳 B、光合作用的唯一原料是二氧化碳C、二氧化碳和水都用于制造淀粉 D、二氧化碳和水都是光合作用的原料6、晚上，将金鱼藻放在盛有水的试管中，将试管先后放在离白炽灯如下距离处，在相同时间内试管内产生气泡数量最多的是（ ）A、10厘米 B、20厘米 C、30厘米 D、40厘米7、贮藏蔬菜、水果要保持低温，这是因为（ ）A、温度低，减少细菌病害 B、温度低，呼吸作用弱，有机物消耗少C、温度低，促进光合作用积累 D、温度低，蒸腾作用弱二、实验探究题1、下面是验证“绿叶在光下制造淀粉的实验”的具体步骤，请回答有关问题： 把盆栽的天竺葵放在黑暗处一昼夜。 用黑纸把一片叶的一部分的正面和背面盖住，然后移到阳光下，照射3小时4小时。 剪下遮光的叶片，去掉黑纸。 将叶片放在盛有酒精的小烧杯中，再放入大烧杯内隔水加热，叶片颜色逐渐由 变成 。 取出叶片，用清水漂洗干净。然后放在培养皿里，向叶片滴加碘液。 稍停片刻，用清水冲洗掉碘液。这时可以看到，叶片遮光部分呈 色，没有遮光的部分呈 色。（1）步骤的作用是： 。（2）步骤中酒精的作用是： 。（3）这个实验说明了： 。2、有一次小明上街买回来一袋黄豆芽放在阳光下，下午去打开一看，发现许多黄豆芽 变成了 “绿豆芽”，小明觉得奇怪，他把这一发现告诉了同学们，他们决定把问 题搞清楚，请你和他们一起去探究。（1）你的问题是：_能影响叶绿素的产生吗？（2）针对你提出的问题，请作出假设：_对叶绿素的产生有影响。（3）设计实验方案： A、取一定数量的新鲜的黄豆芽分成两份，分别放在甲、乙两个容器中。 B、把甲放在_下培养，把乙放在_处培养。（4）该实验的预期效果是：甲中的黄豆芽_绿，乙中的黄豆芽_。