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猫 郑振铎 马村实验学校 宋辉教学目标： 1 熟读课文，了解三只猫的特点。2 品味细节，体会作者的情感。3.培养学生平等对待、关爱、善待生命。课时安排：一课时教具准备：多媒体教学过程：一、1、新课导入猫是大家都很熟悉的一种小动物。很多家庭因为猫惹人喜爱而养它。郑振铎先生家也曾养过几只猫。今天，就让我们去聆听一段生动感人的养猫的故事。二、预习检查1.朗读课文，读准生字词。污涩（ ）怂恿（ ）蜷伏( ) 惩戒( )怅然( ) 诅骂（ ）红绫（ ） 2.作者介绍。(1分钟记忆黑色字体）郑振铎（18981958），福建长乐县人。现代作家、文学家，我国新文化运动的倡导者之一。新中国成立后，曾担任中国科学院考古研究所所长、全国作协理事等职。1958年10月率中国文化代表团前往阿富汗等国进行友好访问时，因飞机失事不幸遇难。他的主要著作有中国历史参考图谱中国俗文学史欧行日记海燕山中杂记等。3、 默读,感知文意（默读注意事项）（1） 、请用一句话概括全文的主要内容。 默读要求：1.不出声。2.不指读、不倒读。3.一分钟不少于500字。全文大概2500字左右，所以给大家五分钟时间带着这个问题快速默读文章。（2） 、文中写了三次养猫的经历，这几只猫有什么不同？（比如从来历、外形、性情、在家中的地位、结局、我的感情等方面来找。）第一只猫 第二只猫 第三只猫 来历： 外形： 性情： 地位：结局：我的感情：（这位同学的思路很清晰，你能不能把第一只猫用自己的话介绍给大家。）教师小结：从以上表格可以看出，作者和家人对三只小猫的感情是不同的。四品读,体会情感 有一位表演艺术家说，人的喜怒哀乐，连最微妙的情绪，都可以通过声音表达出来。在这篇文章中，作者写了三只小猫，却有三种感情。请从文中找出体现“我”和家人对小猫态度的语句，并借助你的声音读出作者的情感。（在组内试读并说明理由。） 教师小结：很明显，我和家人对第三只猫的感情与前两只猫形成了一个鲜明地对比。那么在本文中，我究竟想表达什么样的情感？五、悟读,感受哲理作者在文中想要表达什么样的感情？（请在文中找出相应的段落。）六、教师小结 在这篇文章中，不仅是描写了猫的外形、动作和神态， 同时运用比喻等修辞，生动形象地体现出猫的活泼、可爱，而最使我们能刻骨铭心的记住这三只猫的原因，其实是因为作者融入了自己的真情实感。古人云：感人心者，莫乎于情。所以，在这节课上，我们学到了如果我们再描写动物的话，不仅要描写它的特点，更应该注入自己的感情。只有这样，我们写出来的文章不仅会有广度，更会有深度。 七作业描写一只你喜欢的小动物。 要求：1.要有外形、神态、动作等描写。 2.写出自己的真实情感。 3.不少于600字。
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