《不一样的爸爸》群文阅读教学设计.doc

关于“爸爸”的绘本群文阅读课教学设计【设计初想】小学语文课本中写母爱的文章很多，但写父爱的文章屈指可数“。父爱如山”，父亲的爱是深沉而厚重的。爸爸是阳光，照耀我们健康成长；爸爸是灯塔，指引我们前进的方向；爸爸是雨露，滋润我们的心田何不挑选一些关于“爸爸”的绘本，让孩子们感受父爱的不同与伟大呢？【设计思路】通过分享七本关于爸爸的绘本 ，让孩子们认识爸爸身上的各种角色，感受绘本中父子间浓浓的亲情，从温馨而美好的故事中来体会自己与爸爸之间的美好亲情。【教学目标】1.通过七本关于“爸爸”的绘本，围绕“不一样的爸爸”的议题，丰富孩子对爸爸身上的特质的认知。2. 通过七本绘本的学习，让学 生 认 识 爸 爸 角 色 的 多 样性亦父亦师亦友，从中体会父子间浓浓的亲情。【教学难点】在读故事过程中培养学生的想象力和语言表达能力；让学生理解“不一样的爸爸的特质不同，但对子女的爱是一致的”。【教学过程】一、谈话导入，明确议题1.同学们，在生活中，谁为你做可口的饭菜？谁在你生病时彻夜不眠？谁给你无微不至的关爱？2.古往今来，歌颂母爱的文章有很多，但是今天我们不谈妈妈，我们来聊聊爸爸。3.我们学了父亲和鸟这篇课文，知道了父亲是个什么样的人。是啊，父亲是个爱鸟的人，用自己的爱鸟之情来感染孩子，激发孩子从小学会与大自然和谐相处的思想感情。你的父亲在你们的心中是个怎样的人？4.今天，我们就一起来探讨“不一样的爸爸”这个议题：“爸爸”不一样在哪儿？他们的相同点是什么？（板书：不一样的爸爸）二、出示篇目，选择阅读1.下面有七本绘本，根据自己的喜好选择一本来阅读世界上最好的爸爸给爸爸的吻我爱爸爸我爸爸我的爸爸真麻烦我的爸爸叫焦尼爸爸的袜子2.选择同一绘本的同学重新组成学习小组，发“工作纸 1”三、独立阅读，完成“工作纸1”这七本绘本都是写爸爸的，每本写的故事不同，爸爸扮演的角色不同，想想这是个怎样的爸爸，书中哪些地方令人感到温馨。请你自由阅读故事，并认真完成“工作纸 1”。1.学生自由阅读。2.填写“工作纸 1”的内容。四、小组合作，讨论交流1.读书的感觉真奇妙。请把你的独特感受与组内的伙伴分享交流，如果有不一致的地方，请讨论讨论，看看有没有必要对自己的读书笔记进行修正。2.小组讨论交流。教师巡视指导。3.选好一名代表准备汇报。五、分享感悟，聆听汇报1. 大家这么细心研读文本，真好！哪个小组愿意把你们的探究结果跟大家分享？同时，其他同学要一边聆听一边记录，完成“工作纸 2”。2.小组汇报，并把爸爸身上的特质板书在黑板上。3.虚心使人进步，我们要善于向同伴学习哦！听完了其他小组同学的汇报，你有什么感受？请小组分享“工作纸 2”。六、总结升华，感受父爱过渡：不同的爸爸也扮演着不同的角色，从这七位爸爸身上，我们看到了爸爸的不同特质：高大、强壮、幽默、机智、勇敢、灵活、乐观、聪明、坚持梦想、多才多艺，有时也干傻事（预设：学生板书）不一样的爸爸的特质不同，但对子女的爱是一致的。如果要选一种来写爸爸，你会怎么写？1.给每个人发一张新的工作纸（带颜色的卡片）。要求：独立创作，可以图文并茂。2.完成作品的，可以先跟小组同学交流。3.全班交流，展示作品，其他学生评议，并把作品贴到黑板上。4.总结梳理。爸爸的爱是含蓄的，他的爱藏在保护孩子的行动中，藏在耐心教孩子学习的本领中，藏在满足孩子的需要中，藏在对孩子潜移默化的教育中孩子们，从现在开始，用心体会爸爸对你的爱吧，用你们的实际行动来回报爸爸吧。5.齐读诗歌父爱。【教后反思】二年级的孩子，已经初步具备了独立阅读的能力，而选用绘本进行阅读，除了能帮助孩子们学会一些基本的阅读策略外，还可让他们从中体会阅读的乐趣。本课的教学，采用群文阅读的方式来授课，让孩子们在一节课时间内，精读一本绘本，并感知其余六本绘本的内容，激发孩子们阅读其余六本绘本，甚至关于“爸爸”一系列绘本的兴趣。群文阅读课与其他的授课方式不同，它特别提倡尊重孩子们的选择选择自己喜欢的文本阅读；特别强调建构在“不一样的爸爸”这一议题下，孩子们分享自己的读书体会，并且要时刻聆听同伴的学习感悟，向同伴学习，丰富自己对“爸爸”这个角色的认知。绘本里的爸爸们各不相同，在群文阅读中，小组之间互相补充，建构起“不一样的爸爸，但父爱是一样的”的认知。在群文阅读的课堂中，除了关注过程以外，还应该特别注重品读语言文字。孩子们在品读语言文字的基础上，碰撞出思想的火花，能更深入地理解文本，更深刻地体会阅读的美妙。