《4、日月水火》教学反思.doc

教学反思 4、日月水火 日月水火是延续上一课的象形字教学，课文中只有8副图片和相对应的8个汉字，怎样利用图画来激发学生学习的兴趣，让他们喜欢学习汉字是本课的难点，下面来谈谈本课的得与失成功之举：1、课堂思路清晰，引领学生完成了本节课的学习目标。2、抓住孩子的年龄特点，故事导入，激发了孩子学习汉字的兴趣。3、有兴趣的引入，孩子学的轻松，认识了象形字、独体字，对这一类字进行了扩充，孩子的词语达到了积累。4、课外儿歌的引入丰富了课堂，虽只是简简单单的四句话，但不同形式的美读吸引着孩子们，通过教读、引读、拍手读、男女对读孩子们就都会这首儿歌了。5、写字环节指导清晰，2分钟的讲解，4分钟孩子的书写完成了教学目标，把握了书写“日、田”的汉字要领。败笔之处：1、一直考虑怎样让孩子动起来，但不乱了课堂规矩，始终没能想到适合本课的方法，所以课堂上难免有个别孩子不专心现象。2、学生得年龄较小，时间也过短，书写没有达到理想的效果，无论是书写质量还是书写速度。3、课件制作上一直想有动画来演示汉字的演变，但没能做到，以至于在视觉上让孩子缺少冲击力。再教设计： 课堂上的其他环节不变，将生字歌加入到识字环节的最后，让孩子上到一半动一动，调节课堂气氛，动画演示“日”的演变过程，让孩子们感觉汉字的神奇，才能激发他们热爱祖国文字的热情。