音乐游戏的组织与指导.doc

幼儿园音乐游戏的设计与指导 王红芳一、规则游戏 1.规则游戏是指至少有两人参与的、按照一定规则进行的一种游戏。 2.规则游戏的特点 （1）规则性规则游戏的魂 规则：限制动作、行为或完成任务的时间及程度。 规则来源：成人事先制定、作品情节要求的、幼儿根据游戏中出现的问题制定规则。 （2）竞争性规则游戏的重要特征 规则游戏是根据一定规则进行的身体或智力上的竞赛性活动，游戏者双方的关系是对立的，每一方都试图让自己获胜，而让对方输掉。 竞争的形式： 个体竞争（两两扮演不同的角色） 小组竞争 个体对小组竞争二、音乐游戏的结构 1.游戏任务 2.游戏玩法 3.游戏规则 4.游戏结果 三、玩法与规则的区分 玩法：游戏的计划和构思，包括游戏全过程。 规则：限制动作、行为或完成任务的时间及程度。 四、音乐游戏前的准备 1.经验准备： 熟悉音乐旋律、结构、歌词、基本步法、材料，游戏的基本玩法等。 2.物质材料准备： 充足的个人或小组表演道具，忌因材料的不足增加幼儿等待轮流的时间。 3.环境准备： 利于幼儿游戏的坐位摆放、场地材料布置等。（椅子摆成圆形，中间摆放自制的大灰狼的房子）。 五、音乐游戏过程设计 体验游戏-拓展游戏 1.体验游戏 （1）利用提问、设疑、呈现材料、情景创设等形式引导幼儿发现游戏的基本玩法、规则。思考确立符合游戏角色的动作与规则，调动幼儿参与游戏积极性。 （2）进入游戏：简洁明了，直接入题，不要花哨。 （3）观察场地、了解游戏材料及游戏角色等，明确游戏玩法及规则。（4）幼儿游戏 师幼共同游戏 尝试发现、解决游戏中问题。游戏过程中可以运用短时的讨论，引导幼儿关注玩法及规则。 巩固游戏经验。中大班教师引导他们关注获胜的方法和策略。 小班：生动、简单、形象，注重讲解与示范相结合，注重在游戏中逐步提出游戏规则。 中班：还需示范、讲解游戏的玩法与规则，并在游戏中着重检查玩法的掌握和游戏规则执行情况。 大班：引导幼儿用语言讲解游戏玩法，要求幼儿在音乐伴奏下独立地玩游戏，严格遵守游戏规则，能对游戏的结果进行评价。重点帮助幼儿尝试根据游戏中出现的问题制定或改变规则，探寻获胜的方法。 2.拓展游戏： （1）在体验游戏的基础上，通过增加材料、增减角色、丰富情节、提问启发等，鼓励幼儿想象、创造新玩法、新规则，让幼儿思考、尝试游戏延伸支点，提高游戏难度。 （2）师幼共同提炼游戏的新玩法及规则。 （3）幼儿尝试新玩法，教师观察指导。 （4）结束游戏 引导幼儿说说游戏感受。 鼓励幼儿说说下次游戏的设想或继续玩新玩法中的第二种。小班：小班应在情境中不知不觉地进入拓展游戏，让幼儿从情景中发现新玩法及新规则。 中大班：重游戏玩法的自主创新，并根据游戏中出现的问题进一步完善规则或改变规则。六、音乐游戏指导要点 1.选材要体现三性： 音乐性：音乐素材应形象鲜明，结构工整，能随音乐的变化想象并表现游戏情节。 游戏性：注重玩法和规则，突出高潮的设计与处理。 趣味性：游戏玩法的起伏、变化、拓展。 2.利用图表帮助幼儿记忆玩法3.游戏道具让大多数幼儿能够参与而不是旁观等待。 4.游戏角色的扮演、分配在满足幼儿兴趣的同时，采用公平竞争和轮流扮演，以保持幼儿游戏兴趣，提高幼儿音乐表现力。 5.分组游戏采用随机分组的方式，不要让幼儿因性别、能力、性格等而体验到来自同伴的“忽视”和“拒绝”的压力。 6向赢着学习获胜方法，让幼儿体验到游戏成功的快乐而不是挫折。7.帮助幼儿遵守、执行规则 （1）趣味体验，理解规则 （2）自主讨论，制定规则 （3）多种方式，落实规则 直观图示，显示规则 多种元素，暗示规则 角色扮演，感受规则 评价激励，强化规则