做有责任心的教师.doc

做有责任心的教师驻市十三中师德师风学习材料托尔斯泰说：“一个人若没有热情，他将一事无成，而热情的基点正是责任心。”人要有爱心、信心、进取心等，但这些“心”中最重要的是责任心，因为责任心是一个人能否立足社会、成就事业最基本的人格品质。有诗曰：“位不在高，爱岗则名；资不在深，敬业就行；斯是教师，惟有耕耘。”这是教师爱岗敬业精神的自然流露。“责任”是指应该承担的职责，是一种使命。责任心，是一种使命感，教师的责任心主要表现在教书育人上。做一名受学生欢迎的教师，只有爱心还不够，必须要有高度的工作责任心。爱心是基础，而责任心则是驱使我们干好工作的动力。做为一名教师，当你站到讲台上，望着几十双如饥似渴的、求知的眼睛，一种责任心在心头油然升起。责任心也是教师职业的首要条件。各行各业都有自己的职业道德，教师职业也不例外，在教育教学的实践中，教师的责任在于对教育事业负责，对教学工作负责，对学生负责。如果教师有这样的责任感，就有可能成为受学生欢迎的教师。当然做到这一点并不容易，但是只要努力地、脚踏实地地去做，这个目标肯定是可以实现的。对我们教师来说，一届学生未教好，还会有下一届，还可以重头再来；而对于家长，只有一个孩子，根本不可能重头再来。换种说说法：一个学生对于我们来说可能只是百分之一，可对于家庭来说他就是百分之百。家长把孩子交给我们，就是对我们报有很大希望。我们要想赢得家长的信任，赢得社会的赞誉，实现学校的发展和老师的自身价值提升，就必须把我们的责任心分解在平凡、普通、细微甚至琐碎的日常教学的每一个细节之中去，让每一个学生在我们的手中都得到发展，让每一个学生都能健康成长，让每一个学生都享受到成功。一、教师的责任心体现在哪？1、认认真真上好每一堂课，要对得起每一个学生，不能让学生把我们自己看扁，把自己定格为教不好学的老师。我们是他们心中的偶像，一节课下来，学生对我们的印象是个啥样，我们自己扪心自问过吗？学生水平没有我们高，但是并不能说他不知道你上的课是好还是差，学生听了你的课后，时常提意见要求学校换教师，你能说这对得起自己十年寒窗苦读吗？对得起自己满腹才学吗？我想只要我们有这个意念时时提醒我们，我们都会想尽千方百计去备课、上课，那个时候我们自己的授课水平一定会有质的提高。2、积极负责地完成自己的本职工作，要对得起自己的能力，不能让学校把自己的能力看扁，把自己定格为能力差的人。我们每个人经过几十年的风风雨雨，几十年的学习锻炼，应该都具备各种各样的能力，一个人的能力在大小、专业等方面确实存在差别，但是这并不是决定事情成败的关键因素，“态度决定一切”我很认同这句话，只要我们有敢于负责、勇于拼搏的态度，任何工作上的困难我们应该都能够战胜，也一定能够干出成绩。班级管理最重要的就是时刻把学生放在心上，值日值班最重要的就是把学校一天的大事小事放在心上，学校管理也就是时刻把学校放在心上，这都首先要个好态度，要个肯办事、办实事的态度。可以说这种积极、负责、务实的态度坚持的时间长短就是一个人能力大小的最终体现。 3、要“在岗一分钟，奋斗六十秒”，要对得起自己的职业道德素养，不能让别人把自己的职业道德看扁，把自己定格为职业道德差的人。我们每个人都要生活在同一个社会中，社会对于每个人来说都是公平的，单位对于一个人的评价都会影响到我们以后的事业，因此当我们自己选择了一个事业或单位时，不管我们明天还在不在岗、在不在位，即便是在离开之前的一秒钟也要把自己该做的事情做完做好，如果有“身在曹营心在汉！”“当天和尚撞天钟，先混着再说！”这样的想法，都是对自己职业道德素养的最大损害，最后的结果只能是自己砸自己的牌子。古话说“好事不出门，坏事传千里”，到时候想恢复自己良好的形象是难于上青天！4、要从我做起，为人师表，时时刻刻以一个教师的标准来要求自己，不能让学生、同事、学校把自己的品德看扁，把自己定格为品德差的人。“人之初，性本善。”我们每个人都认为自己是有品德的人，但是陆九渊说：“行为德之基也。基，始也。德自行而进，不行，则德何由而积？”品德的具体体现为一个人平时的一言一行，一举一动，对于我们老师来说，就是要时时刻刻“为人师表”。并且要从我做起、从小事做起、从开始做起。总之，对于一个教师，责任心就是上好每节课对得起自己的水平；办好每件事对得起自己的能力；站好最后一班岗对得起自己的形象；做好每一个表率对得起自己的人品。二、我校教师责任心不强的具体表现1、为推卸责任找借口。只为成功找办法，不为失败找借口。在这里我也开个洋浑举个洋例子，美国西点军校是一所世界闻名的大学，它不仅培养了一大批优秀的军事人才，也培养出无数的商界精英。“没有任何借口”是美国西点军校200年来奉行的最重要的行为准则。这一行为准则其实强化的是每一位学员想尽办法去完成任何一项任务，而不是为没有完成任务去寻找借口，哪怕是看似合理的借口。做教师就要有责任心。“没有任何借口”实质上就是一种负责敬业的精神，是一种服从诚实的态度，是一种完美的执行能力，高度责任心的表现。现实中，我们经常为自己的行为找寻各种借口：上班迟到，会有借口；考试成绩不理想，会有“出题太偏”、“监考太严”、“题量太大”的借口；教学工作没做好，会有“学生差，神仙也没办法”、“这个班基础就差”甚至“学生太笨”的借口只要刻意去找，借口总是有的！久而久之，我们习惯用借口来掩饰过失，推卸本应承担的责任，借口成为一面堂而皇之的挡箭牌！它纵容了我们的惰性，使我们变得不思进取、怨天尤人。我们也会因为这种不负责任的借口而变得让社会、学生、家长不信赖和不尊重。2、工作不努力，有图清闲的想法。我来的第一周就不只有一个老师向我发问：就我们学校目前这个状况，一些老师有机会都不愿意离开，你知道是为什么吗？我说不知道，答曰：教师多，学生少，班级少，一周两三节课，工作轻松压力又小，每月工资不少一分，到市内哪个学校也没有在咱学校清闲舒适。一提到某位老师的教学成绩不理想，别人马上对曰：他（她）已经晋了高级了。还有老师私下说，我现在是为了晋高级，等我晋了高级怎么怎么的。言外之意：晋高级是他做老师的全部，晋了高级就没有什么追求了。这样的话岂不是多晋一个高级教师，我们学校就少一个优秀教师吗？这些都是没有责任心的反映，是不正常的现象。在这种想法支配下，工作做不好是再自然不过的事了。在这里我想提醒大家注意，评聘分开不是我第一个说的，也不是我最后一个人提的。现在一些地方正在搞试点，岗定薪定，岗变薪变在不久的将来就会变成现实。一个教师长时间上不好课不是说改变就能改变的。3、迷失工作方向。个别教师有这样的迷惑，说学校搞好了对我们当老师的有什么好处？在这里我只简单作以回答：他所指的好处可分为精神和物质方面的。教师的教学成绩上去了，就会得到上级和学校的肯定和表彰，就会得到家长、学生、社会的认可和赞扬，学生家长就会想方设法把学生朝我们学校送，朝你班里塞，路上碰到你不是向你敬烟就是请你吃饭。私下里一提到你的名字人家就会说，这个老师不得了，在教学和教育管理学生方面有绝招，学生交给他你就放一百个心吧。人们对自己的亲人也不过如此，我们和人家不沾亲不带故的，还能这样对我们，我们还不该知足吗？物质方面我就不用多说了，我只知道出过成绩的老师都很满意。另一方面，学校的教学质量上去了，生源就会更丰富，过去我们学校不也接收过二中、四中转来的好学生吗，橡林的书记、乡长、财所所长等有头有脸人家的孩子不也舍四中之近，求我校之远吗？学生多了，一切都好办了，首先改善我们的教学设施和办公条件，教室全部配备多媒体，让每位老师也享受一下光控数码带来那个“爽”，让我们也彻底颠覆一下传统的一支粉笔一块黑板的教学手段，实现无粉笔无黑板教学，每位教师每天都能过足过够当魔术师的隐。学校钱多的花不完，每人配置一个小本子，联上网就能实现无纸办公，教导主任不出办公室就可以检查到每个老师的教案，教师例会也不必集中到一起召开，各自坐在自己的电脑前通过耳麦和摄像头就可以洋洋洒洒，侃侃而谈，想知道谁在做什么，把他的视频调出来就行了。教室和老师办公室都装上冷暖空调你还会拒绝不让装。市内不是有学校开设了教职工餐厅，在想办法花钱吗，象征性地交点伙食费却享受高几倍的实惠。难道你不认为我们学校的教师比市内任何学校都需要这样的餐厅吗？难道你不认为这是我们学校搞好以后教师得到的好处吗？我最担心的是我们人心不齐，站的不高，看的不远，看不到光明的未来，白白浪费大好时光，到头来工作和享受两头都落空，愧对自己，愧对学校，愧对我们每月不是很多的报酬。我们不少教师正在奔四争五，教龄15年有余，想没想过你还能再有几个15年教龄！4、干好工作的条件多。总能听到个别教师在说，只要给我提供这个方便，那个条件，我保证怎么怎么样。结果他要求的条件都得到满足时也没见得他的工作做有多么出色。工作需要必要的条件是应该的，不必要的条件有时会成为负担。5、怨言多。怨言就象导火线，一旦被点燃，就会历数几年，甚至十几年来学校对他的“不公正待遇”，酷似怨男怨女。我一直在问自己，校长是咱们在坐的某位当的，我们就一定能比别人强吗，答案肯定是：不见得。因此，不论谁做校长，我们都要为学校着想，尽自己最大的努力支持配合学校的工作，共同把我们学校搞好。6、工作方法简单。有个幽默是这样说的：一个坚实的大锁挂在大门上，一根铁棒费了九牛二虎之力，还是无法将它撬开。钥匙来了，他廋小的身子钻进锁孔，只轻轻一转大锁“啪”的一声打开了。这个幽默说明每个人的心都像上锁的大门，任你再粗的铁棒也撬不开，。唯有关怀，才能把自己变成一把细腻的钥匙，进入别人内心，作为教师面对学生做铁棒还是做钥匙？另外，还有不负责任的传话多，校长在会上已经严肃批评过了，我就不多说什么了。三、怎样才能做到有责任心有责任心的教师应该带头遵守纪律，应该做学生的表率，这样他就会每天提前几分钟到校，检查学生预习情况，检查班级的清洁卫生，去指导学生打扫清洁区，和学生一起为美好校园出力流汗，学生在潜移默化中一定受到影响和教育。有责任心的教育应该每天深入到学生中去，了解学生，关爱学生，做学生的良师益友，对生活困难的学生会给予关爱，对学习困难的学生会给予鼓励，会及时掌握班级的学情，对于形成良好的班风、学风一定有很大的促进作用。有责任心的教师应该备好每一节课教案，充分准备教具和教学用品，认真上好每一节课，最大限度提高教学效率，充分发挥学生的主动性，创设民主、和谐的学习氛围，让每一个学生都有所进步；应该认真批改每一次作业，通过多种形式去评价学生，发现学生的闪光点，让学生充分认识到知识可以改变命运，以及如何去学习，变要我学为我要学。有责任心的教师应该不断提高自己的知识水平和业务能力，因为时代前进，知识在不断更新，要让自己能够适应时代发展的需要，就要挤时间努力学习文化知识，提高自己的学历层次。就要向有经验的老师学习，就要积极参加教育科研活动，就要努力学习最新的教育教学理论和方法，用理念去引领自己的教学，不断提高自己的教学艺术水平，这样的教师才能与时俱进，才能跟上时代前进的脚步，才能培养出合格人才。如果每个我们教师都能从我做起，从现在做起，从一点一滴做起，做有责任心的教师，那么，我们将会为教育教学将会谱写更加美好的乐章。