《去图书馆》教学反思.doc

去图书馆教学反思教师：秦芳芳这节课在设计的时候，我首先考虑的是想：怎么样才能激发学生的学习兴趣呢？本节课要解决的问题描述简单行走路线图。抓住教学重点这方面，我设计通过淘气、机灵狗和笑笑的提示让学生清楚行走路线时需要注意三个要素：方向、距离、途经地点。在练习时，设计让学生做我的回家导向，坂田回紫金县。最后拓展到学生描述自己家到学校的路线。这是本节课的难点。在教学实施过程中，由于本人第一次上四年级的教材，刚刚设计好就上课了，所以出现的一些问题，时间上把控不到位，包括课件也有出现小问题。比如：1让学生画一画行走路线图的时候应该先示范一下。然后才让学生画另外一个行走方案，这样的话学生接受起来可能会更好些。毕竟方向与简单路线学习室二年级下册学习过，时间过了很长，有些同学都忘了。2由于过早让学生试画路线图，学生有困难，我担心时间不够安排，留给学生的独立思考的时间少了，导致很多学生讨论不够充分。3练习让学生描述从家到学校的路线图的时候，我只出示了一个地图。这道题对于学生来说是有点难。课后我思考，这道题应该在地图上假设一个同学家来学校路线图，让学生说出了来，然后再让学生小组内自由说说自己家到学校的路线。4让学生说方向的时候可以让学生在屏幕前指着方向说，这样可能会让学生对方向更清楚些。5在提炼数学问题这方面做的不够，不精练。一句话，在以后的数学课堂中要多关注学生，让学生喜欢的数学课堂就是好的课堂。二一七年十二月