本科生与研究生的区别.doc

引言：大家思考一下研究生和本科生有什么区别，而这个区别是需要所有的即将进入研究生阶段或者是考研的师弟师妹们需要明了的，否则不仅仅浪费三年五载，反而对个人的发展起到很大的负面效应。 本科生的职责就是好好学习，好好上课，好好学知识，打基础。换句话说，就是学好自己的专业知识。此外，开始思考人生的未来，有意识的挖掘自己的特长、开拓个人的兴趣、完善个人的人格魅力、提高个人与社会的交流能力、提高个人的自学能力、开始提高个人的解决问题的能力；解释：好好学习不代表死学习，现实中很多本科生仅仅为了拿奖学金，整日埋头学习学习，而思考的时间很少，进入“学而不思已怠”的境界，对日后的发展极为不利。客观上，有大的环境因素的制约，个人不能改变大的环境，但是可以改变自己。每个人的命运掌握在自己手里，虽然你可能没有机会去重点高校就读，虽然你可能上不了985、211等国内名校，但是你可以利用大量的时间泡在图书馆，去学习，去思考。高考让很多在某一方面真正具备特长的天才名落孙山，但是跨过高考的所有本科生在综合智商方面肯定是有一定优势的。所以，本科生需要关注自学、思考、交流和能力。比喻：本科生从小到大都是在学知识，建立自己的知识体系（高中以前学基础知识，大学学专业知识）。但研究生却是在不断学习的基础上运用知识解决问题（寻找问题，分析问题和解决问题）。举个例子，本科生就像葡萄树，从小到大，经过细胞积累成了大树，嫁接成不同的品种，结了葡萄，有了成绩，是一块原材料，可以酿酒、可以吃、可以做果汁等等。而研究生就像将这些葡萄酿成了可喝的酒，硕士生是初酿成的酒，博士生是基本上酿到位的酒，香甜可口。” 问：研究生，一大批本科生为之奋斗的方向。研究生的职责是什么？读研究生的目的是什么？研究生和本科生有什么区别？所有这些问题对本科生来说是必须要了解的答：1、研究生的职责就是研究，凡是想推迟工作，凡是跟着别人走的迷茫的本科生，建议不要读研究生，否则悲剧只能属于自己；只有那些从心底里面喜欢自己所学专业的本科生，只有那些想继续深入学习、进行创新性研究的本科生才是研究生的后备力量。2、物理学家牛顿之所以那么伟大，是因为他站在巨人的肩膀上。对研究生来说，何为巨人，文献是第一巨人，同领域的所有老师以及身边的所有同学都是巨人，巨人不是不理不睬的，而是需要研究生，需要所有科研工作者必须全身心投入去学习的。如果一名研究生、一名科研工作者不读文献，何为科研？只能是井底之蛙、只能是闭门造车，最后还欢欢喜喜自我满足。因此，研究生区别于本科生需要更加关注的，需要投入大量时间的是:创新与实践。3、创新来源于文献的阅读，思考，只有阅读大量文献，才能掌握研究进展；只有在读的同时多思考，多提问题，才能发现新思路。这需要我们记住鲁迅先生的具有怀疑精神的拿来主义，而不是全盘接收，否则最后自己的初始的想法也被泯灭了。当然，除了阅读文献，和同行老师交流学习也是刺激灵感，激活创新火花的好来源。有了创新的想法，需要做的便是不断修正实验方案、尝试多种方法进行无数次的试验、试验，坚信最后可能会成功。4、研究生除了第一年的有限时间地进行相关学科的系统学习后，其他时间便是天天进行这种高强度的查阅、思考、交流、实验、总结的过程中。客观上，和本科生相比，研究生是痛苦的，可能天天面对失败。和爬上长城的好汉以及经历了黑色的高考的学生来说，研究生的痛苦是更加强烈的。其实客观上，研究生的几年就是一种挫折教育，经历过这种挫折教育的人能在社会上承担更多的大风大浪。同时，研究生也是快乐的，当经历了无数次失败后，突然在某一时刻，取得了一点小结果、小进步，喜悦之情是无法言表的；甚者，当获得较大的有趣的结果进展时，那是一种全天下最为快乐、最为激动人心、热泪盈眶的时刻。经历了三年五载的锻炼，研究生真正学到的是解决问题的能力。 综上小比，可以看出本科生和研究生是存在着本质的差异的。本科生要的是有思想的积累和沉淀，而研究生要的是有创新的实践。只有明了两者差异，才能严格要求自己，做好每一阶段的本职工作，而不是仅仅靠一己之偏见而做出错误的选择，影响个人的发展。读研感悟：很久之前,在想读研到底值不值的问题上,我总是选择否定.觉得自己走错了一条路.应该直接去工作的.而不应该一直在校园里待下去.但是到现在即将毕业的时候,我却看法变了很多,开始觉得这种程也是值得的.尽管它花费了我又三年的青春.也许只有体验过才能说后不后悔的问题.因为你经历过,才有说的资格.以后的路还长,这三年又算什么呢.何况这三年我还是真的认真去学了点东西,比起本科时候真的长进了不少.也让自己走出这校园时的遗憾少了很多. 所以以前还会抱怨,还会后悔.但是现在却发现那些真的都是没有用的.事实就是事实,无论你怎么想怎么说,它都是一样的.所以要想改变,就一定要做出行动.很多想法可以放在心里,不一定要表现在脸上,说出在口中.觉得这三年来,我坚持了很多自己的想法,和自己的做法.并且达到了我想要的效果.这些让我增加了很多自信,因为我的很多选择都是正确的.所以现在想来也是不后悔的.说说研究生们在面对科研时的种种心态：（1） 上进心 俗话说：“人往高处走，水往低处流。”每个学生，都应该有颗不断争取进步、寻求突破的上进心。那些眼睛盯着更高层次目标的学生，才会有刻苦钻研知识、努力提高科研能力的巨大动力，也只有这样的学生才能更快的成长起来，未来的事业和人生才能更加美好。相反，那些缺乏上进心、得过且过混日子的学生，在求学阶段对科研工作的不上心态度，会严重制约他们在此阶段个人能力和水平的提升，也会对未来的工作产生不利的影响。（2） 有信心，莫放弃 这里要说的信心，是指研究生对自己的能力应该有自信心，而不宜自卑。有些研究生可能“出身”不好，他们来自五湖四海三山五岳的不知名的大学，一旦进入那些985、211重点大学或者科学院等高端单位求学，见到很多出身比自己高得多的同学，在共同的学习、生活和科研工作中，他们可能会迅速发现自己在知识、见识和能力方面的不足，这些不足会让个别学生感到非常自卑，不相信自己能够学好那些艰深的课程，不相信自己能够导师安排给自己的科研任务，而由此失去自信心。实际上，每个能通过激烈的竞争考取研究生的学生，都应该具有一定的培养前途，学生之间存在一定的差距是客观现实，但这绝对不意味着稍差一点儿的学生一无是处，每个学生都应该注意到自己的优点和长处，想办法把自己有优势的那一块儿用好，总还是有机会取得进步和成功。研究生要对自己有信心，同时，导师也不宜轻易宣布对某个学生丧失信心而放弃培养，建立信心，要靠知人善任和因材施教。（3）请安心，别分心 毋庸置疑，目前的中国社会很浮躁，高等学校和科研院所中的师生也难以回避这一现实，在这种大环境中，心无旁骛地安心于科研工作是很可贵的。事实上，要想做出好的工作，沉着稳重、平心静气地去做研究还是非常必要的，相反，如果太容易受周边社会环境的影响，老是处于一种不能经常做到把心智集中在眼前的科研工作中，分心多用、患得患失的状态，很难做出有水平的研究成果。（4）处处留心 俗话说：“处处留心皆学问。”在读研究生做科研工作的时候，也该注意处处留心，尽量让自己经常处于一种接收有用资讯的状态，可以从更多的渠道获取有用的信息，这会对研究工作大有裨益。留心不只限于关注和自己研究课题密切相关的知识和消息，还包括利用自己掌握的知识，去分析在日常观察到的一些现象和解决实际问题，长期坚持，对提高解决实际问题的能力有利。（5）要细心，莫粗心 科研工作是非常细致的劳动，处于工作状态的研究生，应该非常细心地进行实验现象的观察、样品的制备、仪器的操作以及公式的推导和程序的编写，只有这样才能减少错误，尽快取得成功。此外，对研究工作的思考和阶段性成果的处理也应该非常细心，不要放过每一个有价值的细节。相反，如果粗心大意，研究工作很容易发生失败和挫折，也会使很多机遇白白错过。（6）放心vs疑心 好的学生总能让导师放心；好的导师也会让学生放心；在同学之间，互相之间如果胸襟坦荡，彼此也都能做到放心。真正做到了放心，无疑可以避免很多原本不必要的猜忌、误会和摩擦，让一个研究团队的氛围更加和谐，没有后顾之忧的团队，工作可以做得更快更好。相反，如果每个人都疑心很重，都对别人怀有过度的戒心，就会使一个研究集体少掉很多配合和协作，而徒增内耗，影响每个人的科研工作的开展和整个集体的研究水平。（7）多开心，少烦心 应该倡导“开心科研，快乐生活”。虽然科研本身是一项艰苦的工作，但它却能经常给人带来成就感和满足感，研究生如果悉心体会这种感觉，就可以让自己经常处于开心的状态，让科研工作成为快乐生活的一部分。在科研中，即使在一个阶段进展不顺利，或者遇到不如意的事情，也要设法舒解，尽量不要处于一种心烦意乱的状态，因为这种烦躁状态不但对自身健康没有好处，也会给科研工作造成很多麻烦。（8）多公心，克私心 现在大多数研究生都置身于研究集体之中，在研究工作中要和课题组的很多师生打交道，这就要求研究生要有团队意识，要多一些公心，如果每个人都能多为集体做事、多帮助别人，大家的工作都可以做得更顺利、更好。要尽量克制自己的私心，私心太重的人虽然可能在若干小事上不当得利而获取好处，但当周围的人都明了其私心的时候，反而会使其在团队中处于不利的状态。 以上便是我对研究生面对科研时存在的若干心态的分析和总结，欢迎大家点评和补充。刚才看到陈向荣老师的博文“研究生科研过程中碰到问题怎么办?”【1】，里面介绍了研究生对待此事通常可能采取的两种方式：“想尽一切办法解决这个问题”或者“放弃这个问题,另劈途径.”陈老师认为，“这两种学生都能把工作进行下去”，而在求学阶段“最好勇敢地面对问题，想尽一切办法解决”；“如果学生参加工作了,在工作过程中碰到问题了,另劈途径则是一种很好的选择”。我比较赞同陈老师的观点，应该迎难而上、努力解决问题，但还有些具体的因素需要考虑：（1）所遇到的问题是否一定能被解决？ 研究生在科研中遇到的问题有大有小、五花八门，有些是很重大的问题，不但对年轻的学生是个问题，对导师甚至整个领域的所有同行都是难题；还有一些属于研究中的一些细枝末节的小问题，只是由于研究生的知识存在盲点或者功夫没有下到才呈现出来，经过学习和钻研很快就能够解决。对于前者，由于难度太大，研究生即使付出很大的努力，也未必能很快取得成功，应该考虑另辟蹊径；对于后者，研究生不该回避，而应该竭尽全力去解决。作为导师，应该能够对研究生遇到的问题的难度有个比较准确的判断，这样才能安排好研究生的工作，既不要放过通过解决问题磨砺学生的意志、提升其水平的机会，也不要让那些潜伏着的“领域难题”成为研究生在科研道路上前进的“拦路虎”，消磨掉研究生争取成功的信心。（2）是否有充足的时间来解决问题？ 无论是研究生还是导师，头脑当中都应该具有一定的“时间观念”，要清楚到什么阶段应该完成什么任务、取得怎样的进展。当研究生在研究中遇到问题时，不但要对这个问题的难度有清醒的认识，也应该预估解决这个问题需要多少时间，是否来得及完成任务。如果这个问题是必须解决的，当然不能以“时间不够”为由放弃努力；在时间不充足的情况下，有些能绕过去的问题倒也不必一定要“钻牛角尖”死磕到底，“一根筋”实在不行的时候，也不妨“两头堵”一下。如果研究生的毕业是有明确的时间限制的，过期不侯，则导师在给学生安排题目和研究工作内容的时候，应该凭借自己的经验，合理安排解决的这些问题的时间。（3）解决问题的代价有多大？ 一个科研中的问题的解决，往往要付出代价，既包括了研究者本人的时间、心血和努力，还包括经费、设备等研究组的各种资源。因此在下决心去解决问题的时候，解决问题的代价因素也要有个考虑。面对问题，不要轻率地喊“不惜一切代价”，虽然这句话作为一句标语或者口号肯定听着很提气、很鼓劲儿，但是在实际操作时却可能由于一时的意气而使解决问题的过程变成得不偿失。无论是导师还是研究生，面对困难或问题更需要理性地进行分析和判断，尽量准确地评估需要付出的代价，争取用尽量小的代价取得大的成功。（4）另辟蹊径还是另换题目？ 面对问题，能真正解决掉是最理想的，另辟蹊径地解决也还是个不坏的选择。我们必须注意，这里所说的“另辟蹊径”是绕过一个横在眼前的具体问题，仍旧义无反顾地奔向目标，它并不是指在研究生做论文期间不时会出现的另换题目。另换题目的动作比另辟蹊径要大得多，其影响也深远得多。另换题目意味着放弃了原来的努力方向、另起炉灶重新开始，这时研究生原来的很多知识积累和工作经验可能一下子失去了作用，不得不重头再来。从表面看，另换题目是一下子避开了所有的问题，但实际上却置身于更大的风险之中，还可能面对更多的问题，所以研究生和导师，除非万不得已，最好不要对既定的课题轻言放弃而另换题目。总之，当研究生在科研中遇到问题时，应该在导师的帮助下努力克服困难、解决问题，而在解决问题的过程中，则需要理性地思考各种具体的因素，把问题解决好。