家庭用电情况调查.doc

教学设计活动一 家庭用电情况调查福建省泰宁县杉城学校 李冬华福建省三明市教育科学研究所 林洪灿【活动目标】1.通过对家庭用电情况的调查，了解科学的调查方法，并初步掌握绘制统计图表的方法。2.通过分析统计图表，了解自己家庭半年内的用电情况。3.通过独立思考，发现家庭用电中存在的问题，培养独立思考问题的能力。【活动重难点】重点：掌握科学的调查方法，学会绘制统计图表。难点：发现家庭用电中存在的问题，培养独立思考和动手实践的能力。【活动准备】教师准备：收集家里最近半年的电费账单，制作课件。学生准备：了解电费账单的相关知识，即电量及费用的记录方式，并记录自己家中最近半年的用电量。【活动过程】课时活动环节教师指导学生活动设计意图1课时1课时创设情境引出主题播放视频 “地球熄灯一小时”。启发思考。揭示主题内容。板 书：家庭用电情况调查观看视频资料。谈观后感想。利用“地球熄灯一小时”视频导入，让学生认识到节能环保的重要性，激发参与热情。汇报课前收获课前布置学生对自己家的用电情况进行调查。将学生分成几个小组，鼓励他们积极发言。小结学生的汇报情况。小组交流课前收集的资料：自己家近半年每月用电情况，主要电器及其使用状况。各小组派代表汇报。通过小组交流、汇报课前收集的资料，学会处理信息，培养合作意识、实践能力及语言表达能力。统计数据完成表格指导学生填写家庭 用电情况调查表（表1）。指导学生根据调查 结果算出自己家的人均用电量，整理数据，完成表2。鼓励学生绘制不同 类型的统计图表。教师巡视，了解学 生完成情况，并适当予以指导。各自将数据填入表格内。小组内互相交流填写情况。将表1数据整理后填入表2中。小组分工，整理数据，汇制统计图表。利用已学的数学知识解决问题，不仅巩固了已学的知识点，而且将学习与生活紧密联系，提高解决问题的能力。观察交流对比发现展示各小组的统计表，引发学生思考。引导学生在对比中 发现问题，思考家庭用电出现高峰期的原因。引导学生思考为什 么在家庭人数相同的情况下，有的家庭用电比较少？（可以从电器数量、使用时间、使用频率等方面进行对比。）引导学生总结节约 用电的好方法，并与其他同学进行交流。认真观察统计 表，进行对比、交流，思考从各家的用电情况中发现了什么？总结家庭用电高峰时电器的使用情况。小组内交流节约用电的好方法。各小组派代表进行总结汇报。借助直观的辅助手段，获得丰富的知识。在分析、讨论与交流中，掌握科学方法，丰富生活经验。从而提高节能环保意识、锻炼自主解决问题的能力。评价总结拓展延伸组织学生自评，并适时给予评价。鼓励学生课后收集 节电小妙招。结合学习单进行自评、组内互评。培养客观评价的态度，提高自评、互评的能力。【板书设计】家庭成员家庭用电情况调查 主要用电器及使用情况 最近半年的月用电量人均用电量