区域活动评比标准.doc

蒙古族幼儿园区域活动评比标准评价项目评价要素区域活动设置40分区角环境数量10分区域布置别致，整体环境适合本班幼儿的年龄特点，。整体美观、内容丰富，班级设5-7个活动区。5分各区角空间安排互不干扰，有利于幼儿交往、互动，有利于各类游戏活动开展，有利于教师对全体幼儿的观察，有明显标志和入区插卡标识。5分区角材料30分材料提供具有趣味性、操作性、可变性、丰富性、安全性，激发幼儿的学习兴趣，调动幼儿参与的积极性。10分。材料符合幼儿的实际年龄特点和实际水平，并体现领域特点。10分为幼儿提供的材料（原料、半成品、成品）充足，有层次性，具有可操作性。5分活动区的材料安全、卫生（没有锐利、有毒、易破碎的材料）。5分组织活动过程50分规则要求30分材料摆放有序，固定物品的取放处以符号或图示一一对应，幼儿能进行适当的整理。5分师生共同建立规则，执行规则，设置“进区活动卡”，幼儿可根据自己的兴趣、意愿、能力按规则进区活动3分 有区域分割标志3分每个区域有图示牌4分。能引导幼儿共同参与制订区域规则，师幼关系和谐。5分能巡视、照顾全体幼儿的活动，在活动过程中给予适时适度的指导。5分能根据安排有重点地指导，对游戏水平低的儿童有针对性地指导。5分组织引导10分根据幼儿现有发展状况，引导幼儿选择适合的活动。3分能根据幼儿操作情况及时调整指导策略，有效处理临时出现的各种情况。4分能根据幼儿目标达成度调整活动计划。3分幼儿参与10分熟悉活动规则，遵守活动常规。3分通过游戏活动，得到锻炼，社会交往，语言表达，动手创作，创造力，想象力等得到一定的发展。3分大胆表现自己获取的经验，能体验到活动和成功的愉悦。2分个别幼儿能够灵活解决活动中的问题。2分区域活动实效10分目标达成10分多数幼儿能完成活动任务，基本实现教育目标。4分每个幼儿都有不同程度的收获，幼儿有进一步活动的愿望。3分能够自我评价，与同伴交流游戏经验。3分班级中一班小二班小一班蒙大班蒙中班得分班级蒙小班大一班大二班中二班得分备注：最高分95分，最低分90分，0.5分一个档次，不得有相同的分数。