孟子两章课后习题.doc

初三语文人教实验版孟子两章同步练习（答题时间：50分钟）（一）得道多助 失道寡助 天时不如地利，地利不如人和。 三里之城，七里之郭，环而攻之而不胜。夫环而攻之，必有得天时者矣，然而不胜者，是天时不如地利也。 城非不高也，池非不深也，兵革非不尖利也，米粟非不多也，委而去之，是地利不如人和也。 故曰，域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利。得道者多助，失道者寡助。寡助之至，亲戚畔之。多助之至，天下顺之。以天下之所顺，攻亲戚之所畔，故君子有不战，战必胜矣。 1. 阅读文章，填空。 （1）孟子用_、_、_来概括有利于作战的各种客观条件和主观条件。 （2）文章的中心论点是：_。 2. 解释下列划线的词。 天下顺之（ ）七里之郭（ ）环（ ）而攻之而不胜 夫（ ）环而攻之池（ ）非不深也 兵革（ ）非不坚利也粟（ ）非不多也 委（ ）而去（ ）之域（ ）民不以封疆之界 威（ ）天下不以兵革之利 得道（ ）者多助，失道者寡（ ）助。 寡助之至（ ），亲戚（ ）畔之 3. 找出下句中的通假字。 寡助之至，亲戚畔之。_通_ 4. “得道者多助”中的“道”应是（ ） A. 水流通行的途径B. 王道；仁政 C. 学术或宗教的思想体系D. 用语言表示 5. 下列句子中的“之”与“天下顺之”中的“之”词性不同的是（ ） A. 太医以王命聚之。 B. 登轼而望之。 C. 此诚危急存亡之秋也。 D. 愿陛下亲之信之。 6. 哪两组句子中划线的词的意思相同？（ ） A. B. C. D. F. 7. 句中黑体词意义相同的一项是（ ） A. 池非不深也 园林池沼宽畅 B. 兵革非不坚利也 可汗大点兵 C. 然而不胜者 不以木为之者D. 攻亲戚之所畔 辍耕之垄上 8. 各写出两个含有下面句中加黑体的成语。 （1）多助之至：_ （2）失道者寡助：_ 9. 辨析下列词语的不同用法： 10. 译句： （1）夫环而攻之，必有得天时者矣。 （2）域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利。 （3）以天下之所顺，攻亲戚之所畔 （4）故君子有不战，战必胜矣。 11. 在理解课文的基础上，分析如果君主做到了“得道”，将会有什么好处？（最好用原文） 12. 用原文回答下列问题： （1）守城一方的有利条件是什么？（用文中肯定词语概括） （2）攻城一方“环而攻之”所凭借的条件是什么？ （3）攻城一方不能取胜的原因是什么？ （4）守城一方失利的具体表现是什么？ 13. 第四段的排比句是_ _14. “得道者”的意思是_；文中与它意思相同的一个词是_。15. 用自己的话分析为什么“域民不以封疆之界”？ 16. 孟子认为怎样才能得道？得道的结果怎样？ 17. 回忆你学过的文言课文，从中举出一则可以证明本文论点的史实。 18. 孟子写这篇文章的目的是什么？ 19. 孟子认为决定战争胜负的最主要条件是“人和”；曹刿论战一文中曹刿认为“可以一战”的最重要的条件是 ，你认为二者有没有矛盾？简述理由。 （二）生于忧患 死于安乐 舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。 故天将降大任于是人也，必先苦其心志，_，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。 人恒过，然后能改。困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。_，出则无敌国外患者，国恒亡。 然后知生于忧患，而死于安乐也。 1. 解释下列加点的字在文中的意思。 曾益其所不能。（ ） 困于心，衡于虑，而后作。（ ）（ ） 人恒过，然后能改。（ ） 故天将降大任于是人也。（ ） 舜发于畎亩之中 （ ）（ ） 管夷吾举于士（ ） 空乏其身 （ ） 行拂乱其所为（ ）（ ）（ ） 征于色 （ ） 出则无敌国外患（ ）2. 在文中横线处填写原句。3. 翻译“生于忧患，死于安乐”： 4. 本文第一段列举了一系列历史人物，这些人物有何共同点？用来证明什么道理？ 5. 第一段用了什么修辞方法？作用是什么？ 6. 第二段的第一句在文章中结构上的作用是： 7. “故天将降大任于是人”中的“是人”指什么样的人，结合选文用自己的话概括。 8. 作者由个人说到国家，提出 的论断，这是针对 说的。意思是： 9. 本文的中心论点是“生于忧患，死于安乐”。从全文看，作者强调或议论的重心，应是其中的“ ”一点。联系实际，说说你是如何看待“生于忧患，死于安乐”的？ （三）课外文言文段阅读： 晋王羲之，字逸少，旷子也，七岁善书。十二见前代笔说于父枕中，窃而读之。父曰：“尔何来窃吾所秘？”羲之笑而不答。母曰：“尔看用笔法？”父见其小，恐不能秘之，曰：“待尔成人，吾授也。”羲之拜请:“今而用之使待成人恐蔽儿幼令也。”父喜，遂与之。不盈期月，书便大进。 卫夫人见，语太常王策曰：“此儿必见用笔诀，近见其书，便有老成之智。”流涕曰：“此子必蔽吾名！” 晋帝时，祭北郊，更祝版，工人削之，入木三分。（选自张怀瓘书断王羲之） 注释：旷：王旷，王羲之之父。 笔说：论书法的书。 幼令：幼年时的美好才华。 卫夫人：东晋书法家。王羲之少时，曾经跟她学习书法。 祝版：祭神的木板。 1. 认真通读全文，用“/”标出下列句子的诵读节奏。 今 而 用 之 使 待 成 人 恐 蔽 儿 幼 令 也。 2. 解释下列句子中加点的词。 （1）恐不能秘之 （ ） （2）待尔成人，吾授也 （ ） （3）不盈期月 （ ） 3. 下面的文字出自古汉语常用字字典。“七岁善书”中的“善”应选择的义项是 （只填序号）。善shn好，好的，善良的。韩非子有度：“刑过不避大臣，赏不遗匹夫。”友好，亲善。战国策秦策二：“齐、楚之交。”善于，擅长。史记孙膑传：“战者因其势而利导之。”爱惜。荀子强国：“日者王，时者霸。”应答之词。表示同意。三国志魏书郭嘉传：“太祖曰：。乃南征。”副词。好好地。左传昭公十三年：“子视之。” 4. “卫夫人见，语太常王策曰”中“语”的意思与下列句中“语”的意思相同的一项是（ ）。 A. 旦日，卒中往往语，皆指目陈胜。B.其夫呓语。 C. 此中人语云：“不足为外人道也。”D.不敢高声语，恐惊天上人。5. 翻译文中画横线的句子。 此子必蔽吾名！ 6. 概括文中王羲之成功的原因，并就你感受最深的一点，联系实际谈谈你的认识。 原因：_ 认识：_【试题答案】（一）得道多助 失道寡助 1. （1）天时、地利、人和 （2）“天时不如地利，地利不如人和。” 2. 归顺；外城；围；发语词；护城河；泛指武器装备；泛指粮食；放弃，离开；限制； 震慑；施行仁政，少；极点，内亲外戚 3. 畔 叛 4. B5. C 6. AB7. C 8. 如获至宝、至高无上、至理名言等；曲高和寡、孤陋寡闻、寡廉鲜耻、孤家寡人等 9. 之：助词，“的”；它，代城池；助词，“的”；代词，他；助词，不译，用于主谓之间，取消句子的独立性 以：介词，靠； 介词，用 城：内城；城墙 10. （1）包围起来攻打它，一定是占有天时的条件。 （2）使人民定居下来，不是靠划定的边疆的界限；巩固国防不能靠山溪的险要；震慑天下不能靠武力的强大。 （3）凭着天下人归顺他的（有利条件），去攻打连兄弟骨肉都背叛他的（寡助之君）。 （4）所以君子要么不打仗，打仗就一定会取得胜利。 11. 域民；固国；威天下；天下顺之；战必胜矣。 12. （1）城高，池深，兵革坚利，米粟多。 （2）必有得天时者矣（或得天时） （3）是天时不如地利也。 （4）委而去之。 13. 域民不以兵革之利 14. 施行仁政的人 君子 15. 靠边界来限制人民的迁留，是客观上对人民的强制，留住人留不住民心，只有靠施仁政才能得百姓的拥戴，人民安居乐业，国家自然也就安定。 16. 施仁道即施行仁政 结果是：故君子有不战，战必胜矣 17. 秦王朝施行暴政，使“天下苦秦久矣”，导致陈胜吴广起义，秦王朝灭亡。或者：长勺之战能以弱胜强的先决条件，就是做到了取信于民。 18. 以战争为喻来论述治国之道，告诉君主施行仁政的重要意义。 19. 取信于民。没有矛盾。“取信于民”的目的也是收拢民心，达到“人和”之目的。（二）生于忧患 死于安乐 1. 通“增”，增加通“横”，梗塞 奋起，指有所作为 犯过失担子 起，指被任用 从，在狱官 资财缺乏不顺 颠倒错乱 所行 征验敌对国家 2. 劳其筋骨 入则无法家拂士 3. 忧患（能激励人勤奋）使人生存发展，安逸享受使人萎靡死亡。 4. 这些人都历经苦难，方成大业。只有经受磨练，才能增长才干，成就大业。 5. 排比；气势恢弘，列举名贤，意在引出下文所要议论的问题。 6. 承上启下7. 像文中所举的六个人一样，经过种种磨难而有所作为的人。 8. “入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。”国君 如果一个国家，内部没有坚持法度的大臣和辅佐君主的贤士，外部没有敌对的国家和外部的忧患，这个国家就往往会导致灭亡。 9. 生于忧患， 略（三）课外文言文段阅读： 1. 今 而 用 之/ 使 待 成 人 /恐 蔽 儿 幼 令 也。 2. （1）严守秘密；（2）传授，教授；（3）满，到。 3. 4. C 5. 这孩子（将来）一定会掩蔽（掩盖、超过）我的名声的。 6. 原因：天资聪颖、喜好书法、主观努力及教导得法等。 认识：答案示例在实际学习中，我认为兴趣是最好的老师，王羲之正是因为喜欢写字，好学上进，才成为书圣的。