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三年级数学上册期中考试质量分析此次三年级数学期中考试测试卷就总体而言，主要考查学生对基础知识的掌握情况，既考查了学生的基础知识和基本技能,试卷较为简单，考查不出学生掌握知识的能力。一、成绩分析：本次考试，我班应考50人，实考50人。平均分90.35分;90分以上有31人,优秀率为74%;70分以上有49人，及格率98%;不及格1人。从考试结果来看，我班虽然大部分学生适应能力差，解题，分析思路不够清晰，不能很好联系实际进行答卷，少数部分学生思维活跃，思路清晰，能从不同角度去解决问题，但整体上计算准确率不高。有部分学生的考试成绩不容乐观(如：王晓辉 苏鑫祺 王绍华）,他们数学基础知识掌握不够牢固,且灵活运用所学知识解决问题的能力更为欠缺。看到成绩不够理想的同时，我们更要把目光关注到试卷反应的各种问题上来，发现有很多的问题值得我们深入分析和反思。2、 试卷分析：本次期中考试命题包含有一至三单元的知识，有八道答题，试卷总分为100分,三、考生答题情况分析：1. 看图填空题和连线题：正确率98%;，极个别同学不细心出错。2. 我会判断：本题共有5个小题。其中第2、4小题出错较多，主要考查学生对基本概念的掌握情况。3. 填一填。主要错在第6小题，在里填上“”、“”或“=”。此题错人比较多，好多同学因为粗心，也有部分同学对0与任何数相乘概念模糊。4. 选择题：主要错在第2、3小题，主要是差等生，对基础知识掌握不牢固。5. 计算题：几乎没有人错，极个别因为粗心出错。6. 看图填一填：此题是本试卷出错率最高的一道题，以后要多加训练。7. 解决问题;部分差生不理解题意，不能写出算式，但大部分同学做的不错。三、教学过程分析：1. 学生的良好学习习惯养成不够好,如:学生不能认真审题,认真答题。2.学生的基础知识掌握还不够扎实，解题能力还有待进一步的加强。3.学生的计算能力较差，尤其是学困生的正确率太低，算理不明，不能灵活的运用简便方法。部分学生能列出应用题的相应的算式，但最后算错了。4.两极分化严重。学生间的两极分化严重，学习程度参差不齐，优差悬殊，学困生很难跟上学习的步伐，给教学和辅导带来诸多不利。四、改进措施:1.加强概念教学，特别是概念的推导过程、归纳过程，要让学生自我感悟和自我完善，这是加深对概念的理解和灵活运用的重要前提。2.教师要加强学生的日常养成教育，培养学生良好的学习习惯和学习态度。平时的教学中，注意培养学生细心审题、认真做题和进行检验的良好习惯。3.培优补差，让所有学生都有发展。针对部分学困生，要经常和他们的个别交流，平时要多给他们开小灶，查漏补缺,及时进行辅导，经常进行家访,不断与学困生的家长进行电话联系，取得家长的支持和理解。和家长达成教育的共识，齐抓共管，努力提高他们的学习自觉性和自信心,从而使他们的成绩得到提高。同时也要让那部分学有余力的学生尽快脱颖而出，使全班的教学成绩有更大的提高。
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