青岛版四年级上册科学实验报告.doc

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四年级科学上册实验报告 演示实验4个 分组实验9个实验1:食物营养成分的检验 实验类型: 分组实验实验材料: 碘酒、馒头(面粉)、滴管、酒精灯、白纸、碟子、花生、瘦肉等。实验步骤:1、把少量馒头放在碟子上,用滴管向米饭上滴23滴碘酒,观察现象。 2、把花生放在白纸上用力挤压,观察白纸上留有的痕迹。 3、将切成细条的瘦肉放在酒精灯上灼烧,闻一闻有什么气味?实验现象:1、加入碘酒后,馒头变成蓝黑色。说明面粉中含有淀粉。 2、白纸上会留下油迹,说明花生中含有脂肪 3、闻到一股难闻的、烧焦羽毛的气味,说明瘦肉中含有蛋白质。实验结论:维持人类生命健康的营养素,主要包括蛋白质、脂肪、淀粉(糖类)、维生素、纤维素、矿物质和水。实验2:物体的溶解 实验类型: 分组实验实验材料:两个烧杯、玻璃棒、药匙、食盐、高锰酸钾。 烧杯(根据材料种类准备)、玻璃棒、小苏打、洗衣粉、食用油、沙子、木屑等。实验步骤:实验一:1、先在两个烧杯中倒入约三分之二的清水。 2、用药匙分别取适量的食盐、高锰酸钾,分别放入两个烧杯中,用玻璃棒分别搅拌。 搅拌后,静置一会儿,再观察现象。 实验二:1、先在烧杯中分别倒入约三分之二的清水。 2、用药匙取适量的小苏打、食用油、沙子,分别放入烧杯中,用玻璃棒分别搅拌。 搅拌后,静置一会儿,再观察溶解的情况。实验现象:实验一:食盐、高锰酸钾颗粒在水中看不见了。 实验二:小苏打、能在水中溶解,食用油、沙子不能在水中溶解。实验结论:像食盐、高锰酸钾那样,在水中变成极细小的、肉眼看不见的微粒,均匀的分散在水里,不会自行沉降下来的现象叫做溶解;有的物体在水中能溶解,有的物体在水中不能溶解。实验3:物体溶解的快慢与哪些因素有关 实验类型: 分组实验实验材料:烧杯、玻璃棒、药匙、冰糖、小锤、冷水、热水实验步骤:实验一:1、在两个烧杯里分别倒入等量的冷水。 2、将颗粒大小相同的冰糖分别同时放入两个烧杯中。 3、用玻璃棒搅拌其中一个烧杯中的水,观察比较实验过程所发生的变化。 实验二:1、在两个烧杯里分别倒入等量的冷水和热水。 2、将颗粒大小相同的冰糖分别同时放入两个烧杯中,同时搅拌十秒钟。观察现象。 实验三:1、在两个烧杯里分别倒入等量的冷水。 2、取两块大小相同的冰糖,将其中一块研成粉末,然后分别同时放入两个烧杯中,同时搅拌十秒钟。实验现象:实验一:搅拌的烧杯中冰糖溶解得快,不搅拌的烧杯中冰糖溶解得慢。 实验二:热水中冰糖溶解得快,冷水中冰糖溶解得慢。 实验三:研成粉末的冰糖溶解得快,未研成粉末的冰糖溶解得慢。实验结论:搅拌、用热水、将物体研碎可以加快溶解。实验4探究净化水的方法 实验类型: 分组实验实验材料烧杯、玻璃棒、镊子、明矾、浑浊水、滤纸、纱布、放大镜、水槽等实验方案实验一:1、在两个烧杯中分别倒入大半杯浑浊水。 2、用镊子将浮在水面的杂质取出。 3、用药匙取适量明矾放入其中一个烧杯中,用玻璃棒同时搅拌两个烧杯中的浑浊水,然后静置。 4、观察两杯水变清的速度和清澈程度有什么不同。实验二:1、把过滤网放在一个烧杯上,将混浊水倒入烧杯中,观察现象。 2、把纱布多叠几层放在烧杯上,把过滤过的水倒入烧杯中,观察现象。实验现象实验一:两杯水中都有沉淀现象,但加入明矾的水中的杂质沉淀的快,水清。实验二:过滤后,滤网上有比较大的杂质,如:砂子、碎沫等,纱布上有比较细小的杂质。实验结论除去水中不溶解的杂质和细菌的过程叫做水的净化。沉淀、过滤、消毒是三种常用的净化水的方法。实验5根的吸水作用实验 实验类型: 演示实验实验材料一株生长完好的植物、玻璃杯(或矿泉水瓶)、花生油(棉花、叫塞、橡皮泥)、水实验方案在瓶子中加入适量的水。把植物放入瓶中。在瓶里滴入花生油,同时固定好植物,并在瓶壁水面处做记号。把植物放在向阳的地方,观察瓶中液面的变化。实验现象玻璃杯中的液面会逐渐下降。实验结论植物的根有吸水的作用。实验6:植物的叶子光合作用产生氧 实验类型: 演示实验实验材料:漏斗、金鱼藻、水、水槽、试管、卫生香、火柴。 实验步骤:1、用漏斗罩住浸在水中的金鱼藻,漏斗短柄也要浸在水中。 2、再将盛满清水的试管倒扣在漏斗柄上。 3、将实验装置放到阳光下,收集金鱼藻在光下放出的气体。 4、等气体充满玻璃管的二分之一左右时,取出试管。取出试管时,用拇指紧按住试管口。然后,迅速地把快要熄灭的卫生香伸进管口内,观察卫生香的燃烧情况。 实验现象:光合作用产生的氧气是快要熄灭的卫生香重新燃烧起来。实验结论:光合作用产生氧气,供叶子呼吸。实验7分离叶绿素 实验类型: 演示实验实验材料烧杯、新鲜的绿叶、浓度为95%的酒精、三脚架、石棉网、火柴,酒精灯,棉花。烧瓶实验步骤把一片绿叶放入烧瓶中,再加入95%的酒精到淹没叶片为止。把烧瓶放入一个大烧杯中,在大烧杯中倒入热水。在三脚架上放好石棉网,然后把大烧杯放在上面,点燃酒精灯加热。观察现象。实验现象烧瓶中酒精变成绿色,叶片变成黄白色。实验结论叶子中有叶绿体,叶绿体可以产生叶绿素,所以叶子一般都是绿色的。叶绿素能溶解在酒精中。实验8植物的茎输导水分的实验 实验类型: 分组实验实验材料芹菜、红墨水、瓶、小刀、玻璃片等。实验步骤把芹菜插入装红墨水的瓶里。将插好芹菜的瓶放在较强的阳光下照射,使叶面迅速蒸腾水分。当看到叶脉微红时,从瓶里迅速取出枝条,用清水冲洗,再制成切片观察。实验现象横切茎时发现切面有红点,纵切茎时发现切面是红线。实验结论植物的茎内有运输水分的管子,茎有运输水分的作用。实验9热空气上升的秘密 实验类型: 演示实验实验材料塑料袋、瓷盘、酒精、火柴、纸片、支架、蜡烛、火柴、剪刀、铅笔实验步骤实验一:1、往瓷盘里倒入适量的酒精 将塑料袋展开,罩在瓷盘上。 点燃瓷盘里的酒精 2、过一会儿,塑料袋膨胀起来,当感觉有股向上的冲力时,轻轻放手,观察现象。实验二:1、在纸片上先用铅笔画出螺旋纹,然后用剪刀沿螺旋纹剪出一条纸蛇。 把纸蛇挂在支架上。 2、点燃蜡烛,放在纸蛇下面,观察现象。实验现象实验一:塑料袋慢慢上升。实验二:纸蛇旋转起来。实验结论空气受热后体积会膨胀,重量减轻,会上升。热气球就是利用热空气上升的原理升空的。实验10瓶“吞”鸡蛋的秘密 实验类型: 分组实验实验材料火柴、熟鸡蛋、广口瓶、薄纸。集气瓶、厚纸、水。实验步骤实验一:、将鸡蛋壳剥掉。 2、用火柴点燃一张纸,放到广口瓶中。 3、迅速将剥了壳的熟鸡蛋小头朝下塞住瓶口,把瓶口堵严不要漏气。 注意观察鸡蛋位置的变化。实验二:1、先往集气瓶里倒满水。 2、将纸盖在集气瓶上,瓶口不要有气泡。 3、先用手按住纸,把集气瓶倒过来,慢慢松开手,观察现象。 4、将倒过来的集气瓶口朝向前、后、左、右各个方向,观察现象。-实验现象实验一:鸡蛋被“吞”进瓶子。实验二:纸不会掉下来。实验结论大气有压力,大气压力来自四面八方。实验11水流有力量 实验类型: 分组实验实验材料小水轮、塑料瓶、水槽、水。实验步骤实验一:、在塑料瓶内盛满水,在小水轮上方半米处对着小水轮的叶片均匀的倒水。 2、观察小水轮的变化。实验二:(一)1、在塑料瓶内盛满水,在小水轮上方半米处对着小水轮的叶片倒水,水量要小 而均匀。 2、在塑料瓶内盛满水,仍然在小水轮上方半米处对着小水轮的叶片倒水,水量要 大而均匀。 3、重复以上两个步骤,观察小水轮转动的情况。 (二)1、在塑料瓶内盛满水,在小水轮上方30厘米处对着小水轮的叶片倒水。 2、再在塑料瓶内盛满水,在小水轮上方60厘米处对着小水轮的叶片倒水, 3、重复以上两个步骤,观察小水轮转动的情况。实验现象实验一:小水轮转动起来。实验二:(一)水流量小时,小水轮转动得慢;水流量大时,小水轮转动得快。 (二)水位低时,小水轮转动得慢;水位高时,小水轮转动得快。实验结论实验一:水流有力量。实验二:水流力量的大小与水的流量大小和水位的高低有关。水的流量越大,水流的力量越大; 水位越高,水流的力量越大。实验12热传导实验 实验类型: 分组实验实验材料1、铜棒、支架、火柴、酒精灯、凡士林;铁片、 蜡烛、 火柴、 酒精灯、试管夹。2、铁丝、木棒、塑料棒、玻璃棒、铜棒、烧杯、热水等实验步骤实验一:(一)1、将铜棒固定在支架上,在火柴头上蘸少许凡士林,依次粘在铜棒的三个孔上。 2、用酒精灯加热铜棒的一端,观察现象。 (二)1、用试管夹夹住铁片,在铁片上放上蜡,分别从一边或中央加热铁片。 2、观察现象。实验二:将铁丝、木棒、塑料棒、玻璃棒、铜棒同时放入装有热水的烧杯中,用手感觉有什么不同?实验现象实验一:(一)火柴由被加热的一端向另一端逐渐脱落。 (二)无论是在铁片的一边,还是在铁片的中央加热,蜡都是在加热点开始溶化,然后向 温度低的方向淌。实验二:不同的物体传热的快慢不一样。实验结论热可以沿着物体,从温度高的部分传到温度低的部分,这种热传递的方式叫做传导。不同的物体传热能力不一样。实验13观察锯末在热水中的运动,知道什么是对流 实验类型: 分组实验实验材料烧杯、锯末、火柴、石棉网、酒精灯、三脚架、水实验步骤在三脚架上垫上石棉网,把装有水和锯末的烧杯放在上面。点燃酒精灯给水加热,注意观察水中锯末的变化。实验现象在加热过程中,有的锯末循环运动,有的锯末一会上升一会下降。实验结论加热容器底部时,底部受热的水会上升,周围及上面较冷的水会流过来补充,然后又被加热上升冷水和热水相对流动,这样就使水产生了对流。热在水中主要以对流的方式传递的。
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