青岛版四年级上册科学实验报告.doc

四年级科学上册实验报告 演示实验4个 分组实验9个实验1:食物营养成分的检验 实验类型： 分组实验实验材料: 碘酒、馒头（面粉）、滴管、酒精灯、白纸、碟子、花生、瘦肉等。实验步骤：1、把少量馒头放在碟子上，用滴管向米饭上滴23滴碘酒，观察现象。 2、把花生放在白纸上用力挤压，观察白纸上留有的痕迹。 3、将切成细条的瘦肉放在酒精灯上灼烧，闻一闻有什么气味？实验现象：1、加入碘酒后，馒头变成蓝黑色。说明面粉中含有淀粉。 2、白纸上会留下油迹，说明花生中含有脂肪 3、闻到一股难闻的、烧焦羽毛的气味，说明瘦肉中含有蛋白质。实验结论：维持人类生命健康的营养素，主要包括蛋白质、脂肪、淀粉（糖类）、维生素、纤维素、矿物质和水。实验2：物体的溶解 实验类型： 分组实验实验材料：两个烧杯、玻璃棒、药匙、食盐、高锰酸钾。 烧杯（根据材料种类准备）、玻璃棒、小苏打、洗衣粉、食用油、沙子、木屑等。实验步骤：实验一：1、先在两个烧杯中倒入约三分之二的清水。 2、用药匙分别取适量的食盐、高锰酸钾，分别放入两个烧杯中，用玻璃棒分别搅拌。 搅拌后，静置一会儿，再观察现象。 实验二：1、先在烧杯中分别倒入约三分之二的清水。 2、用药匙取适量的小苏打、食用油、沙子，分别放入烧杯中，用玻璃棒分别搅拌。 搅拌后，静置一会儿，再观察溶解的情况。实验现象：实验一：食盐、高锰酸钾颗粒在水中看不见了。 实验二：小苏打、能在水中溶解，食用油、沙子不能在水中溶解。实验结论：像食盐、高锰酸钾那样，在水中变成极细小的、肉眼看不见的微粒，均匀的分散在水里，不会自行沉降下来的现象叫做溶解；有的物体在水中能溶解，有的物体在水中不能溶解。实验3：物体溶解的快慢与哪些因素有关 实验类型： 分组实验实验材料：烧杯、玻璃棒、药匙、冰糖、小锤、冷水、热水实验步骤：实验一：1、在两个烧杯里分别倒入等量的冷水。 2、将颗粒大小相同的冰糖分别同时放入两个烧杯中。 3、用玻璃棒搅拌其中一个烧杯中的水，观察比较实验过程所发生的变化。 实验二：1、在两个烧杯里分别倒入等量的冷水和热水。 2、将颗粒大小相同的冰糖分别同时放入两个烧杯中，同时搅拌十秒钟。观察现象。 实验三：1、在两个烧杯里分别倒入等量的冷水。 2、取两块大小相同的冰糖，将其中一块研成粉末，然后分别同时放入两个烧杯中，同时搅拌十秒钟。实验现象：实验一：搅拌的烧杯中冰糖溶解得快，不搅拌的烧杯中冰糖溶解得慢。 实验二：热水中冰糖溶解得快，冷水中冰糖溶解得慢。 实验三：研成粉末的冰糖溶解得快，未研成粉末的冰糖溶解得慢。实验结论：搅拌、用热水、将物体研碎可以加快溶解。实验4探究净化水的方法 实验类型： 分组实验实验材料烧杯、玻璃棒、镊子、明矾、浑浊水、滤纸、纱布、放大镜、水槽等实验方案实验一：1、在两个烧杯中分别倒入大半杯浑浊水。 2、用镊子将浮在水面的杂质取出。 3、用药匙取适量明矾放入其中一个烧杯中，用玻璃棒同时搅拌两个烧杯中的浑浊水，然后静置。 4、观察两杯水变清的速度和清澈程度有什么不同。实验二：1、把过滤网放在一个烧杯上，将混浊水倒入烧杯中，观察现象。 2、把纱布多叠几层放在烧杯上，把过滤过的水倒入烧杯中，观察现象。实验现象实验一：两杯水中都有沉淀现象，但加入明矾的水中的杂质沉淀的快，水清。实验二：过滤后，滤网上有比较大的杂质，如：砂子、碎沫等，纱布上有比较细小的杂质。实验结论除去水中不溶解的杂质和细菌的过程叫做水的净化。沉淀、过滤、消毒是三种常用的净化水的方法。实验5根的吸水作用实验 实验类型： 演示实验实验材料一株生长完好的植物、玻璃杯（或矿泉水瓶）、花生油（棉花、叫塞、橡皮泥）、水实验方案在瓶子中加入适量的水。把植物放入瓶中。在瓶里滴入花生油，同时固定好植物，并在瓶壁水面处做记号。把植物放在向阳的地方，观察瓶中液面的变化。实验现象玻璃杯中的液面会逐渐下降。实验结论植物的根有吸水的作用。实验6：植物的叶子光合作用产生氧 实验类型： 演示实验实验材料：漏斗、金鱼藻、水、水槽、试管、卫生香、火柴。 实验步骤：1、用漏斗罩住浸在水中的金鱼藻，漏斗短柄也要浸在水中。 2、再将盛满清水的试管倒扣在漏斗柄上。 3、将实验装置放到阳光下，收集金鱼藻在光下放出的气体。 4、等气体充满玻璃管的二分之一左右时，取出试管。取出试管时，用拇指紧按住试管口。然后，迅速地把快要熄灭的卫生香伸进管口内，观察卫生香的燃烧情况。 实验现象：光合作用产生的氧气是快要熄灭的卫生香重新燃烧起来。实验结论：光合作用产生氧气，供叶子呼吸。实验7分离叶绿素 实验类型： 演示实验实验材料烧杯、新鲜的绿叶、浓度为95%的酒精、三脚架、石棉网、火柴，酒精灯，棉花。烧瓶实验步骤把一片绿叶放入烧瓶中，再加入95%的酒精到淹没叶片为止。把烧瓶放入一个大烧杯中，在大烧杯中倒入热水。在三脚架上放好石棉网，然后把大烧杯放在上面，点燃酒精灯加热。观察现象。实验现象烧瓶中酒精变成绿色，叶片变成黄白色。实验结论叶子中有叶绿体，叶绿体可以产生叶绿素，所以叶子一般都是绿色的。叶绿素能溶解在酒精中。实验8植物的茎输导水分的实验 实验类型： 分组实验实验材料芹菜、红墨水、瓶、小刀、玻璃片等。实验步骤把芹菜插入装红墨水的瓶里。将插好芹菜的瓶放在较强的阳光下照射，使叶面迅速蒸腾水分。当看到叶脉微红时，从瓶里迅速取出枝条，用清水冲洗，再制成切片观察。实验现象横切茎时发现切面有红点，纵切茎时发现切面是红线。实验结论植物的茎内有运输水分的管子，茎有运输水分的作用。实验9热空气上升的秘密 实验类型： 演示实验实验材料塑料袋、瓷盘、酒精、火柴、纸片、支架、蜡烛、火柴、剪刀、铅笔实验步骤实验一：1、往瓷盘里倒入适量的酒精 将塑料袋展开，罩在瓷盘上。 点燃瓷盘里的酒精 2、过一会儿，塑料袋膨胀起来，当感觉有股向上的冲力时，轻轻放手，观察现象。实验二：1、在纸片上先用铅笔画出螺旋纹，然后用剪刀沿螺旋纹剪出一条纸蛇。 把纸蛇挂在支架上。 2、点燃蜡烛，放在纸蛇下面，观察现象。实验现象实验一：塑料袋慢慢上升。实验二：纸蛇旋转起来。实验结论空气受热后体积会膨胀，重量减轻，会上升。热气球就是利用热空气上升的原理升空的。实验10瓶“吞”鸡蛋的秘密 实验类型： 分组实验实验材料火柴、熟鸡蛋、广口瓶、薄纸。集气瓶、厚纸、水。实验步骤实验一：、将鸡蛋壳剥掉。 2、用火柴点燃一张纸，放到广口瓶中。 3、迅速将剥了壳的熟鸡蛋小头朝下塞住瓶口，把瓶口堵严不要漏气。 注意观察鸡蛋位置的变化。实验二：1、先往集气瓶里倒满水。 2、将纸盖在集气瓶上，瓶口不要有气泡。 3、先用手按住纸，把集气瓶倒过来，慢慢松开手，观察现象。 4、将倒过来的集气瓶口朝向前、后、左、右各个方向，观察现象。-实验现象实验一：鸡蛋被“吞”进瓶子。实验二：纸不会掉下来。实验结论大气有压力，大气压力来自四面八方。实验11水流有力量 实验类型： 分组实验实验材料小水轮、塑料瓶、水槽、水。实验步骤实验一：、在塑料瓶内盛满水，在小水轮上方半米处对着小水轮的叶片均匀的倒水。 2、观察小水轮的变化。实验二：（一）1、在塑料瓶内盛满水，在小水轮上方半米处对着小水轮的叶片倒水，水量要小 而均匀。 2、在塑料瓶内盛满水，仍然在小水轮上方半米处对着小水轮的叶片倒水，水量要 大而均匀。 3、重复以上两个步骤，观察小水轮转动的情况。 （二）1、在塑料瓶内盛满水，在小水轮上方30厘米处对着小水轮的叶片倒水。 2、再在塑料瓶内盛满水，在小水轮上方60厘米处对着小水轮的叶片倒水， 3、重复以上两个步骤，观察小水轮转动的情况。实验现象实验一：小水轮转动起来。实验二：（一）水流量小时，小水轮转动得慢；水流量大时，小水轮转动得快。 （二）水位低时，小水轮转动得慢；水位高时，小水轮转动得快。实验结论实验一：水流有力量。实验二：水流力量的大小与水的流量大小和水位的高低有关。水的流量越大，水流的力量越大； 水位越高，水流的力量越大。实验12热传导实验 实验类型： 分组实验实验材料1、铜棒、支架、火柴、酒精灯、凡士林；铁片、 蜡烛、 火柴、 酒精灯、试管夹。2、铁丝、木棒、塑料棒、玻璃棒、铜棒、烧杯、热水等实验步骤实验一：（一）1、将铜棒固定在支架上，在火柴头上蘸少许凡士林，依次粘在铜棒的三个孔上。 2、用酒精灯加热铜棒的一端，观察现象。 （二）1、用试管夹夹住铁片，在铁片上放上蜡，分别从一边或中央加热铁片。 2、观察现象。实验二：将铁丝、木棒、塑料棒、玻璃棒、铜棒同时放入装有热水的烧杯中，用手感觉有什么不同？实验现象实验一：（一）火柴由被加热的一端向另一端逐渐脱落。 （二）无论是在铁片的一边，还是在铁片的中央加热，蜡都是在加热点开始溶化，然后向 温度低的方向淌。实验二：不同的物体传热的快慢不一样。实验结论热可以沿着物体，从温度高的部分传到温度低的部分，这种热传递的方式叫做传导。不同的物体传热能力不一样。实验13观察锯末在热水中的运动，知道什么是对流 实验类型： 分组实验实验材料烧杯、锯末、火柴、石棉网、酒精灯、三脚架、水实验步骤在三脚架上垫上石棉网，把装有水和锯末的烧杯放在上面。点燃酒精灯给水加热，注意观察水中锯末的变化。实验现象在加热过程中，有的锯末循环运动，有的锯末一会上升一会下降。实验结论加热容器底部时，底部受热的水会上升，周围及上面较冷的水会流过来补充，然后又被加热上升冷水和热水相对流动，这样就使水产生了对流。热在水中主要以对流的方式传递的。