主题《有趣的线》.doc

主题：有趣的线一、活动背景： 幼儿时期是想象发展的黄金时期，幼儿喜欢想象，善于想象，抓住最佳时期充分发展幼儿的想象力，将使幼儿终身受益，对培养创造性人才很有意义。为此，为充分挖掘和利用环境中的教育因素，利用幼儿熟悉的事物线来作教材、教具，利用线形象各异、变化多端的造型激发幼儿的创造性想象，提高幼儿的学习兴趣和效率，设计了本主题活动“有趣的线条”。 序号活动领域活动名称第一周1科学 健康各种各样的线2社会 艺术” 线条的联想3 科学 艺术 线的分类4 健康 艺术 生活中的线条5第二周 6 科学 健康 有趣的线条一7科学 艺术自然测量8艺术 科学蝴蝶9 艺术千条线10第三周 11科学有趣的线条二12社会 健康有趣的线路图13语言 艺术绳子变身了14 艺术鱼的世界15第四周 16语言 艺术 线的音乐会17 社会 艺术线条躲米藏18 语言 健康绳子变把戏19科学 艺术 有趣的指纹20 活动环境创设（墙饰、区域） 幼儿通过各种途径了解线的作用，收集用到线的物品，将相关物品布置到墙上，如渔网、用线装饰的瓶子、系线的毽子、风筝线、自制的拉力器。 数学角：测量、摆放几何图形、连线。 美术角：线贴画、瓷砖画。 图书角：书签。 语言角：有关线的语言读物。 科学角：会亮的小灯泡、传话筒。 手工角：系鞋带。 阿勒泰地区实验幼儿园大四班教师：张靖、乌木提 2010年11月14日活动第一周活动 2010-11-1星期一 半日教育活动一：各种各样的线 活动目标：认识线并寻找生活中的各种各样的线，初步了解各种线的作用。能找出各种线的差异并根据线的某个特征进行分类。探索绳子的不同玩法，感受用绳子玩游戏的乐趣。 活动准备：幼儿收集各种线，丰富相关知识。（如毛线、中国结线、棉线、钓鱼线、电线、尼龙线）幼儿操作材料：分类卡、笔、各种各样的线。活动过程：一、导入活动，展示事先收集的各式各样的线。1师：找出你认识的线，和同伴交流，说说它是什么线？有什么用？什么样子的？2教师和幼儿分享各自喜欢的线，鼓励幼儿大胆表达自己的想法。二、指导幼儿观察、探索、发现.教师：我们收集的这些线都是一样的吗？（不是）什么地方不同呢？（粗细、长短、颜色、软硬等都不同）让幼儿带着问题看一看、摸一摸、拉一拉、比一比，说说各种线的特点。他们的样子怎样？有哪些颜色？有哪些形状？它象什么？不同的线摸上去分别有什么感觉？拉一拉有没有变化？哪一种线最容易断？哪一种线最不容易断？你是怎么知道哪根线硬、哪根线软的？幼儿自由结伴去观察、探索和发现。幼儿观察时，教师可参与幼儿的活动，并给予指导，同时鼓励幼儿边观察边互相讨论商议，提醒幼儿观察电线时注意安全。3教师小结：这些线真有趣，长短、颜色、粗细、作用都不一样。三、指导幼儿分类分类前指导。要先想好按什么特征进行分类，再找出分类标记进行分类。（长短、颜色、粗细、用途、形状、等等）幼儿进行分类。幼儿分类时，教师巡回指导。检查分类情况。先请幼儿互相介绍自己是怎么分的，再个别幼儿讲讲自己的分法。四、“体能游戏”：绳子变魔术。1用神秘的口吻告诉幼儿：“书里藏了一根有魔法的绳子，可以在上面走钢丝、跳舞、骑车、玩游戏。找找看，这根绳子藏在哪里。”和幼儿一起看看“体能游戏”绳子变魔术，说说这些小朋友和绳子玩的是什么游戏。教师转身，做神秘状，变出一根长绳：看，这就是书里那根有魔法的绳子。你会用绳子玩什么游戏呢？二、玩“线”的游戏1请幼儿分组讨论绳子和牛皮筋可以玩哪些游戏。2请幼儿选一位代表讲讲怎么个玩法。有什么规则，怎样才算输赢。三、教师预想游戏内容：用牛皮筋玩跳皮筋的游戏，输的小朋友去绷线。一边将长绳拉直，变成神奇的马路。请幼儿到“马路”上来跳舞，例如：双脚放在绳子两侧，向前走或后退。双脚踩住绳前进或后退。经兔子跳的方式在绳子左右交叉跳跃。走小蛇：两个幼儿拉住绳子的两头不停抖动，请其余的幼儿在上面不间断的走，踩不住绳子就输了。5捻绳子：绳子绷直后，幼儿从两头开始走，双脚在上面扭动，谁顺利通过就赢得游戏。6用绳子围成图形后玩游戏。四、尝试新的游戏，体验玩绳子的乐趣。你觉得哪种游戏最好玩，为什么？可以和小朋友商量商量，交换游戏内容。让幼儿想想，绳子还可以变什么魔术，并请自愿的幼儿上来变变看。五、结束活动在音乐声中，和幼儿交流刚才绳子一共变了几种魔术，哪种魔术最有趣。自主游戏：继续开展区域活动。小小加工厂（扎扫帚、搓绳子、绷线、编辫子、串珠子等）、建构区、娃娃家、商店、医院等区域活动。重点指导搓绳子和建构区.2010-11-2星期二 半日教育活动半日活动二 : 线条的联想 活动目标： 1、对线条图展开想像，发展幼儿的创造性想像能力。 2、 引导幼儿完整、清楚地表达自己的想法，发展幼儿口语表达能力.3、欣赏彩带的不同姿态，感知线条的变化与美丽，对线条进行联想并大胆表述。 并根据记录进行身体动作创编，体验自由表现的快乐 活动准备： 线条图两张，绳子人手一份、视屏转换仪一台、记录表人手一份活动过程： 一、看线条图谈话。 1、出示粘在纸上的线条图，激发幼儿想象。 师：昨天，老师在玩绳子的时候发现了个秘密,原来绳子可以甩成许多图案。于是,老师把它们记录下来,你们看，图上的线条多有趣呀，好象是这样，又象是那样。小朋友，你觉得它像什么呢？”（请个别幼儿进行表达。） 2、转动线条图，变换线条的方位，激发幼儿新的想象。 二、初步引导幼儿用绳子甩出线条图，进行发散性思维。 1、教师示范操纵绳子形成一个线条图。甩动绳子后松开手，让绳子自然落地形成线条图。 2、全体幼儿参与，每人拿一根绳子操作，形成线条图，要求边玩边想象。 3、幼儿第一操作讲述，教师巡回指导，请幼儿集体面前用完整的短句“我觉得它像XX”表述自己的发现。及时鼓励幼儿认真观察，积极表述。 三、再次操作讲述，引导幼儿能将线条图遍成一段话，并尝试记录下自己甩出的线条图， 教师巡回观察、指导。四、出示彩带，引导幼儿观察、想象并表述 1幼儿观察静止不动时的彩带，发挥想象力，说说它们像什么。 (1)教师让彩带处于垂直状态，引导幼儿观察，这像什么?(像数字“1”，像海带，像钓鱼竿，像棍子，像蛇) (2)教师手拿彩带的两端，使彩带处于水平状态，让幼儿观察、想象。 师：现在请小朋友们再看看，这样彩带又像什么?(像独木桥，像减号，像绳子) (3)将彩带放成弧形，继续引导幼儿观察：这又像什么呢?(像笑起来的嘴巴，像天上的月亮，像宝宝的摇篮) 五在音乐伴奏下，幼儿舞动彩带，感受舞动过程中彩带变化出的线条。 (1)师：今天老师为每个小朋友准备了一条美丽的彩带，让我们跟着音乐变换各种动作舞动彩带，注意看看彩带是怎么跳舞的。(教师注意收集幼儿的创意，为下一环节的交流做准备。) (2)幼儿交流：请幼儿个别演示，教师引导幼儿一同观察、联想，说说彩带舞动出的线条像什么。(像蛇，像陀螺，像毛线团，像龙卷风，像妈妈的卷发) (3)教师在幼儿表达的基础上舞动出与幼儿不同的线条，丰富幼儿的联想。(幼儿想象：像电话线，像波浪，像山峰) 六、引导幼儿尝试用图标记录线条，并根据线条进行身体动作的创编 1引导幼儿记录自己喜欢的线条：让我们用笔把自己喜欢的线条画下来吧! 2展示、欣赏记录的线条。 3教师挑选便于用身体动作表现的线条，启发幼儿进行创编：你们记录的线条真漂亮!我们能不能用自己的身体来学这些线条跳舞呢?(启发幼儿根据记录的线条做出不同的身体动作。) 4幼儿在优美的音乐中自由表演自己创编的动作。(幼儿用身体的各部分表现，如：手臂不同方位的舞动、躯干的扭动及同伴之间身体上下起伏；手臂在胸前舞出横8字形及用秧歌十字步等表现；用手在不同部位划圈、身体转圈等。) 5教师与幼儿协商整理创编的动作，初步形成完整的律动，并共同表演。2010-11-3星期三 半日教育活动内容半日活动三：线的分类、 1、在观察、比较、讨论中，对线进行颜色、粗细、质地、长短的分类。2、学习自己设计简单的统计表。3、语言表达操作的情况，使幼儿的语言和思维同步得到发展。4、学习利用线条画图。活动准备1、各种各样的线若干。2、纸、笔、颜料每人一份。3、统计示范图。活动过程1、给幼儿提供各种各样的线，请幼儿观察比较，自己学会初步的分类技能。 师：今天，我给你们带来了好多不同的线，待会就请你们自己去观察，看看能不能分清这里一共有多少种线？ 幼儿听后就三三两两的在各种线前观察，对线产生了兴趣。2、教师引导幼儿按颜色、粗细等不同特征来分类。 师：刚才我听到有小朋友说，可以把相同颜色的放在一起。我们来试一下。 幼儿尝试按颜色分类，把相同颜色的摆放在一起，全部分好后再数数各有几种。 师：还可以按什么来分呢？除了颜色不同外，你们还发现了其他不同的特点了吗？幼儿在教师的引导下。 师继续引导幼儿，让幼儿在发现、比较下不断地想到分类的方法。引导幼儿说出长、短和用途来进行分类，并做好分类记录。3、教师把幼儿观察、讨论的结果记录在黑板上，引导幼儿自己设计统计图来记录。A、幼儿看记录进行操作活动，把所有记录的结果统计出来。B、教师巡回指导，发现各种方法。4、教师小结，并找出不同范例，请幼儿介绍自己的统计方法。 5、鼓励幼儿向大家示范线的各种用途，如绑东西、串珠子、编辫子 6、告诉幼儿，线除了有上述的用途外，还可以画出美丽的图案。7、将线（棉线、尼龙线或毛线）沾上调匀的水彩颜料。 调水彩颜料时，不可加太多的水，以免线吸入太多的水分，压在纸上时水彩的颜色不易呈现出来。 把沾上颜料的线放盘子里，把纸放在盘上用手轻轻压；打开纸以后，就可以看到很多美丽的几何图案。 用不同的线，可以画出各种不同的感觉。用线来绘制包装纸。 2010-11-4星期四 半日教育活动内容半日活动四综合活动生活中的线条活动目标：1、 在生活中寻找各种形态的线条，初步感受不同的直线和曲线带给人的美感。2、 尝试用不同的方法大胆表达自己对线条的感觉，发展幼儿扩散性思维。3、 鼓励幼儿积极参与线条造型活动，充分体验创造想象的乐趣。活动准备：1、 长短不一的线、图钉、剪刀、海绵地垫若干块；2、 幻灯生活中的线条、电脑、大屏幕、录音机、音乐磁带。活动过程：一、 游戏木头人引导幼儿发现身体变形后产生的线条。 二、 交流生活中的线条1、 幼儿自由谈论在生活中的发现。2、 幻灯展示生活中的线条。引导幼儿感受不同的直线和曲线。3、找找自身的线条。三、 幼儿创作：线条造型1、 鼓励幼儿用不同的线条进行造型活动，体验创造想象的乐趣。2、 鼓励幼儿尝试能合作创造，引导能力弱的幼儿进行构图。3、 创造过程中及时对幼儿作品进行评价，引导幼儿进一步扩展思维。4、 提醒幼儿使用图钉时注意安全。四、 展示交流幼儿互相参观交流同伴的作品。2010-11-8星期一半日教育活动内容第二周 半日活动一：有趣的线条 （一） 活动目标1认识螺旋线与圆圈线，通过感官感受这两种线条的不同。 2能联系生活实际，找出与螺旋线、圆圈线相关的物品。2、喜欢参与美术活动，培养幼儿大胆表现力和想象力活动准备：鞭炮、毛巾、螺旋线、圆圈线线条、生活中的物品图片、水彩笔、统计表等。油画棒、白纸。音乐走路、图片。活动过程：1启发谈话，激起幼儿玩“放鞭炮”游戏的兴趣。今天，老师表演一个哑剧，猜猜老师做了一件什么事情。师生一起玩放鞭炮的游戏。2幼儿观察鞭炮。鞭炮是什么样子的？一起用手放在上面感觉一下。3用毛巾卷成鞭炮样。今天我们这儿都有一条毛巾，我们能不能把毛巾卷成鞭炮样子呢？我们一起去试试。对折、对折好了不要松手，拿住，用另一只手摸一摸感觉一下。4试画鞭炮线条。我们用笔画一下鞭炮的线条是什么样的？5认识两种不同线条。这两个线条是什么样子的？一起用手指书空一下。这两种线条有什么不一样？猜一猜剥下来会怎样？师生小结：像这种线条剥下来不会断了，而且有头有尾，像一个个漩涡，这种线条叫螺旋线。另一种线条剥下时不会相连，这种线条叫圆圈线，我们生活中许多东西就跟这两种线条有关。6联系生活实际，认识有关物品。教师出示与螺旋线、圆圈线有关的物品卡片让幼儿认识一下。7幼儿运用积累画表格。是螺旋线的就在符号下面打个勾，是圆圈线的就在符号下面也打个勾。8老师根据幼儿记录进行评讲。9老师总结：今天我们卷的鞭炮是什么线？生活中还有一些东西跟螺旋线、圆圈线有关，我们以后再去找找。10、神秘地变出一根长绳，将长绳摆在地上做螺旋形，当作是钢索。教师扮演走钢索的人，踩着螺旋状的绳子小心通过，并告诉幼儿：这就是书里那条会变魔术的绳子，我们也来玩想象的游戏，想象在绳子上走钢丝、跳舞、骑车、玩游戏。 （2）、 一边将长绳拉直，一边念着咒语说：“变变变，魔术绳变成神奇的马路。”请幼儿到“马路”上来跳舞， （3）、继续变化，将长绳摆成 u 型，让幼儿以不同方式通过。 (4)、请幼儿想想，绳子还可以变什么魔术，并请自愿的幼儿上来变变看。 活动结束后，大家一起交流，说说刚才绳子一共变了几种魔术。 活动二：科学自然测量活动目标： 1、激发幼儿对自然测量的兴趣。 2、通过活动，使幼儿初步学会测量的基本方法。 3、引导幼儿用线条表现小动物。活动准备：不同长短、高矮、粗细的若干物体；绳线等。 活动过程： 一、导入：在黑板上画横竖两条直线。 提问：两条线，哪一条长？幼儿目测，讨论，发表自己意见。 如果不用尺子，我们有什么办法测量出哪条线长？ 二、展开： 1、出示线绳，进行测量，幼儿观察。 讲解：线绳的一端要对准黑板上直线的左端，沿着直线的边测量到右端，每移动一次线绳，要做个记号，同时数出量过的段数。 测量第一条直线后，请幼儿测量第二条。 测量后，进行比较，得出结果。 2、分组进行测量。请儿观察本组内的物品。 启发幼儿思考怎样能够较容易的知道某些物体的长、宽、高。 3、利用刚才的测量方法进行实验操作。 请幼儿利用准备好的线绳，分别测量出桌子的长宽高、瓶子的粗细、书本的厚薄等。然后记录下来。 在换另一条长短不同的绳子，进行测量，看看有什么区别。 4、组织幼儿讨论：使用不同长短的测量工具测量的结果不一样。 5、出题，请幼儿测量出教室的长度。有什么办法？（引导幼儿想出用线以外的测量方法）可以用脚步。 10、听音乐做律动。提问：有哪些小动物在走路？他们是怎样走的？11、幼儿模仿动物走路。12、帮助油画棒走路，想象动物走路姿态与各种线条之间的关系。 1、出示油画棒宝宝：“小动物们玩得真开心呀，我也想学小动物们走路” 2、教师范画，重点引导幼儿说说怎样帮油画棒用线条表现小鹿跳、小鸭走、小乌龟爬.三、幼儿操作 1、指导语：还有许多油画棒宝宝想请小朋友们帮忙学走路，你们愿意吗？ 2、提出要求：帮自己喜欢的油画棒宝宝学小动物走路 3、幼儿操作,重点指导幼儿大胆想象用多种线条表现动物走路的样子。 4、欣赏作品，相互交流四、自由结束。2010-11-9 星期三半日教育活动内容 半日活动三 线条画蝴蝶目标：1、会运用各种线条有序的组合表现蝴蝶的翅膀，感受线条画带来的美感；2、大胆想象、创作，感受作品的美。3、在游戏中培养幼儿丰富的想像力和创造力 准备：供欣赏的成品、水彩笔、记号笔、水粉、油画棒、纸过程：一、观察了解线条画的特点找找线条排列有什么规则？二、幼儿作画，讲解要求1、幼儿结伴欣赏蝴蝶标本，教师引导幼儿仔细观察蝴蝶翅膀的花纹。2、引导幼儿讨论蝴蝶翅膀花纹的特点：对称、花纹多、色彩鲜艳。3、引导幼儿欣赏范例，感受图案的美。（1）你觉得蝴蝶翅膀哪里美？（2）这些美丽的图案是怎么画出来的？引导幼儿发现使用各种点、线、面画出来的。（3）你想用怎样的线条来把蝴蝶翅膀变得更美呢？4、幼儿作画。先勾主体，装饰时线条排列清晰；鼓励幼儿运用各种线条大胆想象、创作，画出美丽的蝴蝶。提醒幼儿注意蝴蝶翅膀的特点。耐心、仔细地作画。三、展示幼儿作品： 看一看、说说作品美在什么地方；四、在海报纸上画一条长长的、弯曲的、连续的线条构成几何图案，请幼儿轮流找找有什么秘密藏在里面，并用彩色笔把它画出来。 五、请幼儿分组，在白纸上画条长长的、弯曲的、连续的线条构成几何图案，让其他幼儿来找找看，并用彩色笔画出来。提供白色蜡笔，请幼儿尝试在白纸上画出长长的、弯曲的、连续的线条线条图案，变出魔术线条，并用蜡笔将图案画出来。六、教师和幼儿一起讨论： 蜘蛛为什么会吐丝结网？ 蜘蛛网有什么功能？ 除了蜘蛛之外，还有什么动物会吐丝呢？四、请幼儿观察挂图并结合阅读幼儿用书，和幼儿交流幼儿用书 好忙好忙的蜘蛛 五、把幼儿分成数组，邀请各组幼儿为“蜘蛛先生”结网”，说说蜘蛛是如何织网的。 。2010-11-10半日教育活动四活动过程：千条线目标1、体会乐曲的节奏，并伴随做不同的动作。2、感受乐曲中的音长与力度。3、提高手部小肌肉的灵活性，激发幼儿动手兴趣 教学准备：千条线磁带、录音机（整合大班上）教学过程一、基本动作：、带领幼儿做踏跳的动作、加强难度，再进一步带领幼儿做踏跳走的动作。、带领幼儿连续做踏跳走的动作，体验整个节奏型所给与的感受。二、学习歌曲千条线三、想象表演：、和幼儿讨论：下大雨和下小雨时可以如何表现？、调整音量的变化、请幼儿配合乐曲的音量变化，将下大雨和下小雨表演出来。2010-11-11 星期一半日教育活动内容 活动一有趣的线条二（综合活动）活动目标：通过找线、玩线等活动，对生活中的各种线条产生兴趣。能大胆与同伴交流、表述自己在玩线过程中的发现。积极参与线的造型活动，充分体验创造想象的乐趣。活动准备：A、孩子们收集的各种长短不一的线绳：塑料绳、毛线绳、彩线、彩带、皮筋、能弯曲变形的绒线魔术棒，还有家长和孩子一起搓的纸绳等。B、各种形状的彩色底板及双面胶、透明胶、胶水、剪刀、大头针等材料活动过程： 一、玩线活动师：“今天我们就来玩玩我们找到的线，小朋友可以自己选线玩，玩的时候可以试试用不同的方法让它变成有趣的曲线，再讲讲它像什么。”二、线的造型活动、师：“这线可真奇妙，能变出这么多有趣的东西，小朋友你们想不想把这些有趣的图案留下来，让大家都来欣赏，都来看一看、想一想、讲一讲？”组织幼儿讨论：可以用什么办法把它留下来？、简单介绍材料，提醒幼儿使用剪刀和大头钉时当心手。、幼儿自由创造活动，老师注意鼓励大家能积极动手动脑，让线变出更有趣、更漂亮的图案来。、鼓励幼儿相互欣赏、讲述，进一步体验成功的乐趣。三、音乐伴奏下手指、手腕操十个朋友出来走四、学习翻绳花样大红枣1、师：今天，老师要给小朋友翻一个新的花样，请你们看它像什么。教师演示花样。师：它像什么?幼：大皮球、硬币、橘子、太阳红枣师：真象一颗大红枣。那我们就叫它大红枣吧。咱们一起学翻好吗？2、教师边示范边讲解。A、 双手手腕撑绳，手心向外，像两只老虎张开大嘴。B、 咬住两根绳往上翻C、 两条虎尾压一根绳挑一根绳D、 中指互串横于手掌下方的绳。E、 松开双手大拇指、小拇指的绳，整理一下，变成红枣五、带领幼儿分步操作：六、幼儿自己练习翻花样，教师重点指导。七、师：小朋友，你们还会翻那些花样。幼：菊花、降落伞、大碗、猫耳朵、喇叭花师：那咱们开个翻绳花样展示会。幼儿边翻花样边展示。 2010-11-16星期二半日教育活动内容 活动二：有趣的线路图”。 活动目标1、让幼儿认识马路上的各条线的意义，懂得马路上的交通规则。2、让幼儿能自己并监督家长遵守交通规则，安全出行从我做起。3、培养幼儿的注意力、观察力，动作协调能力。活动准备马路路线图一幅、活动时布置成马路图（标有各条线）、指示灯、自行车、汽车头饰若干，蔬菜图片若干，篮子八个。录音机、磁带马路进行曲。活动过程一、认识“有趣的线路图”。1、带领孩子到指定的马路上，认识人行道、自行车道、机动车道，去和来走的路线有所不同，都要靠右走。（教师讲解示范，小朋友不能示范或练习）。2、认识指示灯。红灯停，绿灯行，黄灯等一等。二、教室里的“有趣的线路图”。1、教师出示挂图提问。我们要到超市去步行要走哪条路？如果让妈妈骑自行车带着去该走那条路？让张叔叔开车班车送我们去走那条路？买上东西了步行回园要走那条路？骑自行车呢？坐汽车呢？（请小朋友指出所走的路线）到路口看到红灯怎麽做？绿灯呢？黄灯呢？三、游戏：我喜欢的“有趣的线路图”。1、分组（八人一组），讲明游戏规则，让幼儿自己分工（有的步行，有的骑自行车、有的开汽车），教师拿指示灯。2、放音乐幼儿带头饰表演游戏，音乐停表示游戏结束。3、游戏过程：幼儿要到菜市场帮妈妈买菜，要买妈妈喜欢吃的菜。各走各的路，到路口看好指示灯，买好菜后自己返回。4、游戏规则：必须遵守交通规则，完全正确或错误少的一组获胜。5、奖励和做好的一组，并请别的组向他们学习。6、小结：交通安全人人有责，要从我做起。要监督自己的爸爸、妈妈及所 有家人、朋友。2010-11-16星期三半日教育活动内容 活动三：绳子变身了目标:、想象生活中各种像绳子的事物。、体验形体扮演的乐趣。教学准备各种粗细长短不一的绳子儿歌绳子像什么教学过程:、学习儿歌绳子像什么。、请幼儿做出与儿歌内容大致相关的形体动作。、大家一起表演儿歌。、创编儿歌 5、 和幼儿一起在空地上玩绳子“画”图的游戏。（）、教师用绳子摆出一个图案，请幼儿固定绳子。（）、发给幼儿简易图案看，让幼儿用一条绳子，摆出与图卡相同的图案()、互相猜猜别组画的图案是什么。6、 请幼儿回想玩绳的活动，激发幼儿活动兴趣7、 观看幼儿用书8、 提供纸板和绳子，让幼儿自由创作。9、 幼儿交流自己绳子画的是什么图案，鼓励幼儿尝试看图说故事。提供绳子画的材料，让幼儿继续探索、尝试创作。鼓励幼儿进行合作，体验合作交流的乐趣。语言区：将幼儿联想的内容记录在海报上，张贴于语言区，供有兴趣的幼儿继续“变身 ”活动四：线条想象鱼的世界活动目标： 1、能用多种线条表现自己想象中的鱼。2、能用线条表现鱼儿的生活空间。 3、培养幼儿的想象力。 重点难点：掌握线条画的技能，能用流畅的线条表达鱼身上的花纹以及水纹的特征。活动准备：知识准备：有线条画的基础材料和环境创设：水彩笔、演示教具。1、谈话，激发绘画动机 。师：小朋友都见过鱼吗？鱼是什么样子的？师总结：鱼生活在水里，水中有各种各样的鱼,但再怎么千变万化,鱼都是以身体为主,前面是头,后面是尾巴,上下有鱼鳍,上面都是一根根细细的骨头。身上有鱼鳞和各种各样的花纹。这些花纹有横向的，有竖向的，有点状的，有圈壮的，还有许多不规则形状的。小朋友想想还有哪些特征？2、观察范例，交流讨论 。a、观察范例（只有鱼没有背景）：理解鱼外形变化的特点。师：老师把鱼的这些特征画了下来，我们一起来看看好吗？（从画面布置的较满，线条流畅，鱼鳞变化的样子漂亮引导幼儿）b、播放海水的声音（前一段是缓慢的后一段是湍急的。），引导幼儿想象。师：鱼儿发生了什么事情呢？C、创造想象，添加背景。师：你觉得能用线条来表现吗？上来试一试。3、幼儿创作，大胆表现。师：你们可以自己设计喜欢的鱼。你的鱼儿遇到了什么事情也请你用线表现出来。a、鼓励幼儿根据想象大胆创造鱼的形状，水纹的变化。 b、启发幼儿添加美的花纹。 4、体验成功 a、与同伴交流作品。 b、请老师参观作品，向老师介绍作品。 活动一：线的音乐会目标：、能专心聆听故事，感受故事人物间温馨的情感交流。、了解线传递声音的功能。、感受自己动手制作和探索的乐趣教学准备：“故事”： 我和我的外婆 ；各种不同材料、不同长度的线（棉线、钓角钱、尼龙绳等、纸杯、圆珠笔、发夹、画笔。有线的乐器。教学过程、讲述故事 我和我的外婆 。 与幼儿讨论故事中祖孙间情感的交流 。 引导幼儿想一想打电话的经验。请幼儿说说打电话时的内容和心情。2、帮助幼儿用线和纸杯，制作一个可以听到声音的“神奇筒”。教师可示范做法，并将幼儿分成两人一组， 共同完成。3、幼儿试着用神奇传话筒对话。请幼儿实验： 如果线没有拉直，可以听到声音吗？、活动结束后，请幼儿展示自己的作品，并分享交流合作的经验。5、请幼儿想一想，有哪些乐器上有线？6、教师出示自制的皮筋琴，拨出一些简单的旋律。请幼儿说说： 这个琴是用哪些材料做成的？ 它为什么能发出不同的声音？7、示范“皮筋琴”的制作方法8、引导幼儿想一想，说一说： 如果橡皮筋都是一样长短的，弹出来的声音会是怎么样的？ 纸盒上的洞有什么作用？如果没有那个洞，拨动橡皮筋的时候会发出什么样的声音呢？9、针对这些问题，可以请幼儿分组做实验，看看会有什么结果。实验完成之后请各组选一位代表来说一说实验结果。区域活动：角色活动区欢迎幼儿带着自己的皮筋琴在活动区弹奏，大家互相欣赏、鼓励幼儿拨出简单的旋律，并仔细听一听各自有什么不同。2010-11-17活动二半日教育活动 活动二：线条躲迷藏目标：、观察生活环境中各种的线的特性、用描述性的语言说明各种不同的线的作用和特性教学准备：定好外出的路线、人手一份画纸和水彩笔教学过程、带领幼儿参观社区商业街，请幼儿观察哪里有线，观察线的使用方式、回园后请幼儿将参观所见的各种线用图画的方式记录下来、大家一起分享途中的趣事，并就各自观察到的线进行交流。提供彩带和纸盒，请幼儿自己尝试包装礼品。2010-11-22活动三半日教育活动 第四周活动三：绳子变把戏目标：1学习扎辫子和编辫子的技巧。 2、 感受中国传统儿歌独特的押韵方式。3、学习花样跳绳，掌握其动作要领并能较好的跳绳。 教学准备儿歌绳子变把戏用毛线束成的假发，打好洞的鞋型卡纸、串珠、发饰。跳绳教学过程1、让幼儿欣赏儿歌绳子变把戏，结合幼儿用书中的插图，说说哪里有线，它们有什么异同。2、大家一起玩个扎辫子的游戏邀请扎辫子的幼儿出来，比一比谁的辫子最特别，最短，最长、我最喜欢。观察每个人的发饰和固定方法有什么不同。请其他幼儿看看扎辫子的方法。3、。提问：你会几种跳绳的方法？幼儿尝试。 4、展开： （1）、组织幼儿展示自己的玩法。 双脚跳、单脚跳、行进跳、向后绕绳跳等。 某一幼儿展示后，讲解跳的方法：重点注意手和脚的协调动作。 请幼儿都来尝试这种跳法。 注意：跳绳时固定一个位置，防止绳子抽到别的小朋友。 （2）、组织幼儿一一尝试后。谁还有别的跳法？激励幼儿进行创新。 根据幼儿想出的方法，组织幼儿进行跳绳。 （3）、分散跳绳。你觉得哪种跳法最难？ 组织幼儿根据自己掌握的程度练习比较难得跳绳方式。 (4)、跳绳比赛。幼儿可按照自己喜欢的跳绳方式，参加比赛。 比赛时间：2030秒，比赛结果以跳的次数多者为胜。 5、结束： 组织幼儿进行四肢放松运动。 鼓励幼儿平时多练习，小朋友之间互相帮助。 2010-11-2 3活动四：半日教育活动内容 活动四：科学活动：有趣的指纹活动目标:1.引导幼儿用观察比较的方法了解指纹的特点.2.体验探索活动带来的愉悦.活动准备:放大镜若干,印泥若干.活动过程:1、自由探索:每名幼儿观察自己的十个手指头,找找手指上的秘密.2、互相交流:自己发现了什么?3、幼儿自由发言,说说自己发现的秘密(每个手指头有指纹,纹路不一样等).4、幼儿讨论:指纹的作用.5.、教师总结:每个人的指纹是不一样的.1 指纹可以代替名字;2 指纹可以看出人是否生病;3 指纹可以帮助抓坏人;4 指纹可以寻找丢失东西的人,把东西还给失主.6、幼儿拿放大镜再次观察自己和他人的指纹,比较不一样的地方.7、指纹游戏:用指纹和印泥做画.方法:幼儿手指蘸印泥在纸上画出各种图画8、幼儿之间互相欣赏作品.