学科组建设方案.doc

学科组建设方案学科发展水平是衡量区域和学校办学层次、研究水平的重要标志之一。学科建设对于学校的队伍建设、学科打造、学术研究、课程建设和教学改革等方面起着重要的支撑和推动作用。因此，我们以优化研究方式，提升研究品质为重点，不断追求学科组建设的新发展。一加强“两支队伍”建设学科组建设，首要因素是人的发展。我们要加强两支队伍建设，一是学科组长队伍，二是骨干教师、特色教师队伍。学科组长，是学科教学研究活动的组织者、引领者与管理者，是学校教学管理的重要力量，也是学校领导联系教师的重要纽带。学科组长的思想水平、业务能力、专业精神直接决定着所在学科的研究与发展水平。特色教师、骨干教师是学科教学和研究中的中坚力量，学科组要充分挖掘和培植个人主张鲜明、理论水平过硬、业务能力精湛、专业追求执着的“骨干教师”。要千方百计，搭建平台，让其充分发挥引领与示范作用，不断推动学科组建设的全面发展与深入发展。二强化教师“专业阅读”阅读，是教师专业发展的第一要务。在学科组建设过程中，我们大力提倡教师进行专业阅读。通过全员化、持续化、专业化地通读教育名著、专著，切实提高教师的教育理论水平和综合素养，激发教育智慧，推动教师专业发展与教育教学改革，提高教育教学质量。学校为教师提供必读书目，学科组根据自身学科特点和教师的实际需求，另外自选学科专业书籍，每位教师每学期至少读一本教育专著。三落实常规管理“教学六认真”是教学的基本要求，学科组要加强管理和指导，包括撰写期末总结，扎实推进教研活动计划，积累课题研究过程性资料，进行教学质量分析等。 四优化教研活动方式在继承传统教研方式的基础上，要进一步聚焦学科本质，聚焦活动跟进，聚焦问题解决，聚焦学法关注，让学科研究体现专题性、跟进性、互动性和实效性，形成在教学中研究，在研究中教学的文化氛围。五形成“学科认同”学校鼓励学科组，在研究与实践的过程中要立足学科本质，挖掘学科内涵，提炼学科追求，形成学科认同。这里，包含两个阶段，一是要以学科研究为主线，在关注学科内容、关注学生、关注学与教策略的基础上，发现、提炼并概括学科本质，形成学科追求。二是要将达成的学科追求，积极渗透于日常的教育教学和教学研究之中，以积极向上、富有内涵的学科追求引领一切实践与研究活动，不断提升各项工作的品质。六积极展示学科组水平教研组积极承担和参与市、区级各类培训与研讨活动，重视校际教研组之间的交流与合作，有具体措施。依托课题研究，学科组能形成某方面的鲜明特色，并将经验在区域内进行辐射。